Buxoro davlat universiteti

III. BKMlarni mustahkamlash. 
1-topshiriq. Amallar tartibi. 
560.093-186.289+54*370= 
100.000-(450*30+57435:7)= 
666.666:111 -5.827 + 400600:5= 
2-topshiriq. 
Matematik diktant- 23m kv= ? sm kv. , 50000sm kv=? dm kv. , 7 yarimta
cho’pning nechta uchi bor, qaysi son 78 dan 32 ta ko’p , eng kichik 4 xonali
sonning yarmi , 70 sm kv. = ? mm kv. , 1-sinf 78 birl 2-sinf 25 birl. , 1-sinfning 6 
birl 2-sinfning 9o’nligi , 5.089.004 , 70.400.901. 
3-topshiriq. ‘Mulohazalar tahlili” metodi. 
Mulohaza 
To’g’ri 
Noto’g’ri 
Noma’lum bo’linuvchi ko’paytirib topiladi. 
Eng katta 4 xonali son 99099 
Quyosh yer atrofidan 1 yilda 366 kunda
aylanadi. 
350 va 20 ko’paytmasi - 700 
40 dm= 400mm 
20 smli kvadratning yuzi 400 sm kv. ga teng. 
IV. O‘quvchilarni baholash va darsga yakun yasash
.O‘quvchilar darsdagi 
ishtirokiga ko‘ra baholanadi. 
V. Uyga vazifa berish
. Misol va masalalar yechish
Dars ishlanma namunalari 
Fan: 
Matematika
4-sinf.
 Sana: 
Mavzu
: Nollar bilan tugaydigan sonlarga bo‘lishning qisqa yozuvi 

---

Darsning maqsadi:
Ta’limiy:
o‘quvchilarga nollar bilan tugaydigan sonlarga 
bo‘lishning qisqa yozuvini takrorlash; 
TK1:
fikrni mantiqiy izchillikda ifodalay 
olish; 
FK1:
arifmetik amallarning algoritmlaridan foydalangan holda 1 000 000 
ichida nomanfiy butun sonlar ustida amallarni bajara olish.
Tarbiyaviy: 
o‘quvchilarda kitobga bo‘lgan mehrni uyg‘otish; 
TK4:
atrofdagilar 
bilan o‘zaro muloqot chog‘ida odob-axloq qoidalariga rioya qilish va guruhda 
ishlash.
Rivojlantiruvchi: 
O‘quvchilarning mustaqil fikrlashini, misol va masalalarni 
yechish malakalarini rivojlantirish.
FK2:
o‘rganilgan matematik tushunchalar,
faktlar va algoritmlarni o‘quv vaziyatlarda qo‘llay olish va yangi bilimlar hosil qila 
olish. ;