|
![](/i/favi32.png) Emom o'zbek doc
|
səhifə | 92/104 | tarix | 23.05.2022 | ölçüsü | 305,66 Kb. | | #87771 |
| Mashg'ulotning maqsadi. JOftjpi haqida og'za berish, og'zaki masala tuzishga^tsf yichishgg o'rgatish.
! Mashg'ulot turi. Aralash.
Mashg'ulot jihozlari:
sonli kartochka;
mavzuga mos rasmlar;
o'yinchoqlar; ?
magnit taxtacha.
Mashg'ulotning borishi:
Mashg'ulotni tashkil etish
O'rganilgan mavzuni mustahkamlash:"
Pedagog (tarbiyachi) bolalarga 3 desa, koptoki
4 sonidan keyin kelgan sonni aytadi; bola pedago;
koptokni uzatsa, bola koptokni ilib olib, 6 4< shu tarzda davom etadi.
Istalgan sondan boshlab to'g'ri va teskari sanashni stahkamlash. Sonlarni taqqoslashga old mashg'ulot o'tkazish. bodring ko'pmi, 6 ta pomidor ko'pmi?" Qancha ko'p yoki
ligini sanash orqali aniqlash.
^•111. Yangi mavzu ustida ishlash.
Sonlar ketma-ketligini o'sib borish tartibida (1, 2, 3, 4, 5) va kamayib ketish tartibida (5, 4, 3, 2, 1) zanjir bo'lib sanash. 5
sonidan so'ng 6 soni kelishini tushuntirish. Rasmga qarab misollarning og'zaki aytilishini o'rgatish.
6 sonining kelib chiqish usullarH|j|og'zaki o'rgatish.
5 ta g'oz yoniga yana 1 ta g'oz kel$p|o'shilgan bo'lsa, hamma g'ozlar nechta bo'ladi? :
Kapalaklar va quyonlarga qarab masala tuzishga va og'zaki yechishga o'rgatish.
Rasm daftar bilan ishlash. 6 soni o'qilishini mashq qilish, bolalarning og'zaki nutqini sanash qoidalari mustahkamlaydi. 'baftardagi rasmlarni bo'yash ishlari mustaqil bajarish uchun bolalarga havola etiladi. 1 dan 6 gacha bo'lgan sonlar bosqichi
tugashi, yangi bosqich boshlanishiga tayyorgarlik sifatida misollar
<0'qilishi bajariladi, geometrik shakllar bo'yaladi va ular orqali faqqoslash malakalari mustahkamlanadi. 1 dan 6 gacha bo'lgan sonlarning to'g'ri va teskari nomlarining aytilishi takrorlanadi.
Mashg'ulotni yakunlash. ,,Zinapoya" o'yini tushunMfiadi.
,,Zinaning yuqorisiga chiqsak, sonlar ortib borar ekan, ittstga tushsak, sonlajj Jcamayib borar ekan", — deb ispCrsatillili. Faol bolalar rag'bajipBtiriladi. '."ii/, ,.al!r fiSp' JanwidH.-
Dostları ilə paylaş: |
|
|