Fizikalno interno gradivo

33 

 

ZAKON O VZAJEMNEM UČINKU 

 

1. Na mizo položimo šolsko torbo z maso 2 kg. 

 

a) Poimenuj telesi, ki delujeta vzajemno druga na drugo:______________________________ 

b) Kolikšna je sila šolske torbe na mizo?  _____ Kolikšna je sila mize na šolsko torbo? _____ 

c) Z enačbo zapiši zakon o vzajemnem učinku sil med šolsko torbo in mizo: ______________ 

 

2. Beja tehta 48 kg. Dopolni razmišljanje Gaje, ki jo opazuje. 

 

Beja  je težka __________, zato deluje na tla s silo __________ N. Sila tal deluje na Bejo  s 

silo ______ N in je po zakonu o ________________________ nasprotno enaka sili _______. 

Katja 

miruje, zato je _________________________, ki delujejo nanjo, nič. Sile, ki delujejo 

na Bejo so v ________________ . 

 

3. Ali so trditve pravilne? 

 

Tretji Newtonov zakon opisuje vzajemni učinek dveh teles. 

 

 

Da     Ne 

Zemlja Privlači Jana, Jan pa deluje na tla z enako veliko silo. 

 

 

Da     Ne 

 

4. Izberi telesi, ki delujeta medsebojno drugo na drugo, in opiši delovanje. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

34 

 

SESTAVLJANJE VZPOREDNIH SIL  

 

1.

 

Narisani  so  pari  vzporednih  sil.  Načrtovalno  določi  njihove  rezultante.  Merilo  ni 

podano. 

 

 

 

 

 

 

 

2.

 

Danim  parom  vzporednih  sil  poišči  rezultante  z  načrtovanjem  in  računom.  Pazi na 

različna merila! 

 

                  a) 1 cm … 1 N 

 

 

 

 

b) 1 cm …. 5 N 

 

 

3.

 

Določi rezultanto sil na sliki. Najprej določi merilo. 

 

---

35 

 

4.

 

Manca in Petra 

vlečeta vrv v isti smeri (desno), vsaka s silo 50 N, Jure pa jo vleče v 

nasprotni smeri s silo 80 N. 

a)

 

Določi rezultanto sil računsko in načrtovalno. 

b)

 

Ali rezultanta sil kaže v isti smeri kot je smer sil deklet? Odgovor utemelji. 

 

 

 

 

 

 

 

5.

 

Andraž potiska mizo s silo 55 N v desno, Lovro pa s silo 70 N v nasprotni smeri. 

Nariši rezultanto sil.  S kolikšno silo bi 

moral  Sven  pomagati  Andražu  vleči  v  isto 

smer, da bi bila vsota sil 0? 

 

 

 

 

 

 

 

TRENJE IN UPOR 

 

 

1. Dopolni! 

Trenje in upor sta _____________, ki _______________ gibanje, saj delujeta v 

_______________ smeri, kot se telo giblje. To sta _________________ sili. 

 

2.  Gašpe 

vleče po klopi klado s  silo 2  N, tako da klada drsi  enakomerno. Kolikšna  je  sila 

trenja? F

tr

 =____ N . Sili nariši!  

 

---

36 

 

3. Dopolni stavke z ustreznimi besedami (trenje oz. upor, majhen oz. velik). 

 

Plošček na ledu se počasi ustavlja, ker je _________________ _____________. 

Jadrnica ima trup oblikovan zelo aerodinamično, zato je ____________ vode __________. 

Športne copate obujemo, da __________________ _________________  pri hoji ali teku. 

Drsni ploskvi sani zgladimo, da _______________ ____________ pri sankanju. 

Zarjavelo  tirnico,  po  kateri  drsijo  vrata,  očistimo  in  namažemo,  da  ________________ 

_________________ pri odpiranju vrat. 

Zunanje  stene  hitrih  čolnov  zgladijo  in  tako  ___________________  _____________  pri 

plovbi. 

 

4. Na katero telo 

deluje večji upor? Pojasni odgovor. 

 

a) Avtobus in osebni avtomobil vozita s hitrostjo 40 

h

km

. 

b) Avto pri startu ali  avto p

ri največji hitrosti. 

 

 

SESTAVLJANJE NEVZPOREDNIH SIL 

 

1.

 

Seštej sile vektorsko in označi rezultanto! 

 

                   a)                                                               b) 

 

 

 

 

c)         

 

                                                                                                                                                   F

2 

                   F

1

 

F

1

                                                   F

1

                                                                           

                                     

 

 

 

               F

2

                                                                        F

2 

 

 

 

 

                            d)    

 

 

e) 

 

 

 

                  f)  

 

 

                          F

1

 

 

 

 

   F

1 

 

 

 

                                     

F

1 

 

 

                                                         

F

2

 

 

 

        F

2  

 

 

                     

F

2 

---