1-amaliy mashg’ulot mavzu: O‘zbekiston Respublikasida tarbiya jarayonining hozirgi bosqich muammolari Amaliy mashgʼulot jarayonida bajariladigan topshiriqlar

3-topshiriq.
Kesmalar orqali mos jumlalarni birlashtiring.



3-topshiriq.
Keys-stadi metodidan foydalangan holda 3-sinf Tarbiya fanidan biror bir mavzuga oid dars ishlanmasini tuzing.
4-topshiriq. Jadvalni to’ldiring.

5-topshiriq.
Venn diagrammasi orqali Xitoy, Yaponiya,Aqsh davlatlari horijiy tajribalarini o’ziga xos va o’xshash tomonlarini aniqlang.
.


5-topshiriq.
«Jahon tarbiyaviy konsepsiyalari namunalarining qiyosiy-pedagogik tahlili.» mavzuiga oid 5 ta oddiy test, 5 ta murakkab test tuzing.


Mavzu yuzasidan qo’shimcha ma’lumotlar.


4-Mavzu: Ilg’or xorijiy tajribalar asosida tarbiya jarayonini samaradorligini oshirish.



5-Mavzu Amaliy mashg’ulot: Boshlangich sinf o’quvchilarida muvaffaqiyatga erishishga intilish motivini shaxsning ustuvor xususiyati sifatida.
Pedagogik ijodkorlik ushbu fanni noan‘anaviy dars shakllarida, axborot-kommunikatsion texnologiyalar asosida o‘qitishga va muntazam ravishda individual o‘qitish uslubini takomillashtirib borishga asoslanadi. Shu sababli bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari oliy pedagogik ta‘lim jarayonida pedagogik ijodkorlik bo‘yicha ko‘nikmaga ega bo‘lishi va uning asoslari bilan qurollanishi taqoza etiladi. Bularning barchasi ―Boshlang‘ich ta‘limda ―Tarbiya‖ fanini o‘qitish metodikasi‖ o‘quv predmeti asosida amalga oshiriladi.
2. Ijodiy TEST Topshirig’
1. Gapni tugallan
Barqaror, takrorlanuvchi, invariantli, tavsifga ega narsa- hodisa va jarayonlarning ichki mavjud aloqalari
Nuqtalar o’rniga kerakli so’z yoki jumlani topib qo’ying. Didaktika deganda ta‘limiy hodisalarning namayon bo‘lishi va rivojlanishi bilan shartlanadigan ichki mavjud aloqalar tushuniladi.
3. Gapni tugallang.
Ta‘lim jarayonining tarkibiy qismlari orasidagi ob‘ektiv, mavjud, barqaror, takrorlanuvchi aloqadorlik deyiladi.
4. Nuqtalar o’rniga kerakli jumlani topib qo’ying.
o‘quv jarayonining umumiy maqsadlari va qonuniyatlariga binoan uning mazmuni, tashkiliy shakli va metodlarini belgilovchi boshlang‘ich qoidalardir.
5. Gapni tugallang.
Ta‘lim tamoyillarini amalga oshirish texnologiyasi
6. Nuqtalar o’rniga kerakli jumlani topib qo’ying (o’quv rejasi). O‘quv shakllari, o‘quv predmetlari ro‘yxati va hajmini, ularning o‘quv haftalari, yarim yilliklari bo‘yicha taqsimlanishini belgilaydigan, bo‘lajak mutaxassislarni o‘quv predmetlari, kasbiy va umumiy tayyorgarligi orasida o‘zaro bog‘liqlikni ta‘minlovchi me‘yoriy hujjat bu –
7. Gapni tugallang (darslik).
O‘quv dasturi va o‘qitishning maqsadiga mos holda biror o‘quv predmeti haqida ilmiy bilimlarni aks etiruvchi kitob bu -
8. Nuqtalar o’rniga kerakli so’z yoki jumlani topib qo’ying (o’quv dasturi).
Ta‘lim mazmuni, uni talabalar tomonidan o‘zlashtirishining eng maqbul usullari, axborot manbalari ko‘rsatilgan normativ hujjat bu -
9. Gapni tugallang (didaktika).
pedagogikaning ―nimaga o‘qitish‖, ―nimani o‘qitish‖ va
―qanday o‘qitish‖ kabi savollarga javob izlovchi mustaqil tarmog‘idir.
10. Gapni tugallang (o’qitish).
insonlar orasida yashash, hayot tumush kechirish va faoliyat yuritish uchun zarur bo‘lgan bilim, ko‘nikma va malakalar yig‘indisini o‘zlashtirishga qaratilgan ongli faoliyat ifodasidir.
11. Gapni tugallang (qiziqish).
bilish xohishi asosida shakllanadigan jarayon bo‘lib, uning yordamida ilmiy ijodiyotga kirib borish mumkin.
12. Gapni tugallang (Pedagogika).
ta‘lim-tarbiyaning maqsadi va vazifalari. Ularning mazmuni. Usullari hamda tashkil etish shakllari haqida ma‘lumot beruvchi fan.
13. Gapni tugallang (lider).
Pedagogik jamoada o‘zining shaxsiy sifat, fazilatlari bilan jamoa a‘zolariga o‘z ta‘sirini o‘tkaza oladigan shaxs bu –
14. Nuqtalar o’rniga kerakli so’z yoki jumlani topib qo’ying (o’qitish jarayoni).
- tartibga solingan jarayon bo‘lib, ta‘lim va o‘quv masalalarini hal etishda va o‘quvchilarning (talabalarning) aqliy va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan jarayondir.
*Kiritilayotgan so‘larni xatolarsiz va faqat kichik lotin harflarda yozing!!!