Kasbiy ta’lim ishlari bo‘yicha direktor o‘rinbosari S. Matyoqubova 20 yil

Interfaol ta`lim va tarbiya jarayoni ishtirokchilari.
Ma`lumki o`qituvchi zamonaviy pedagogik texnologiya metodlaridan foydalanib dars o`tar ekan, pedagogik motivlar: ehtiyoj, manfaat, maqsadlar o`ziga xos bog`liq ekanligini unutmasligi lozim.

Pedagogik motivlar: ehtiyoj, manfaat, maqsadlar

Jamiyat

Ota-ona

O`qituvchi

O`quvchi

Kadrlar tayyorlash

Farzand tarbiyasi, ta`lim

Kasbiy maqsad, vazifalar, pedagogik ijod

Bilim, tarbiya olish, kasb-hunar o`rganish (qiziqish, havasga ko`ra...

Bu motivlarni amalga oshirishda pedagogik texnologiya asosiy jarayoni ishtirokchilari quyidagilar:

O`qituvchi

O`quvchi

Metodist-texnolog

DTS talablarini bajarish, malaka, ko`nikma, pedagogik mahoratning oshishi, ijodiy o`sish

Bilimdonlik, tarbiyalanganlik, mustaqil fikrlash,mustaqil hayotga tayyorgarlik

Amaliy-nazariy-uslubiy metodik maslahat va yordam.

Quyida barcha fanlarda qo`llash mumkin bo`lgan interfaol metodlardan namunalar keltiramiz.

Zakovat o`yini
Bu o`yinni o`tkazishda dastlab auditoriyani o`yinga moslashtirish lozim bo`ladi. O`yin ishtirokchilari test yordamida saralab olinadi. Yuqori ball olgan o`quvchilar o`yinda ishtirok etish huquqiga ega bo`ladi. O`yin qatnashchilari 6-8 kishidan iborat bo`ladi. Qolgan o`quvchilar esa o`yinni tamoshabin sifatida kuzatib turishadi. O`yin uchun mo`ljallangan savollar konvertga joylashtirib qo`yiladi. Guruh sardori savolni olib o`qituvchiga beradi. O`qituvchi savolni o`qib eshittiradi. Javobni aniqlash uchun bir daqiqa vaqt ajratiladi. Bu vaqt orasida o`yin ishtirokchilari javobni maslahatlashib topishga harakat qilishadi. Bu o`yinni asosan, yuqori sinfda o`tkazish tavsiya etiladi.

• 
  Zakavot o`yinlarida asosan, o`rtaga muammoli savollar tashlanib, shu muammoni hal etishga diqqat qaratiladi.
  

6X6X6
Mazkur metodlarning adabiy ta`lim jarayonida foydalanish mumkin bo`lganlaridan yana biri 6X6x6 metodidir. Bu metoddan adabiy asarlar ustida ishlashda foydalanishda adabiyot o`qituvchisidan pedagogik mahorat va ziyraklik, guruhlarni oqilona shakllantira bilish talab qilinadi. Bu metodda sinfdagi o`quvchilar oltita-oltitadan guruhlarga bo`linadi. Guruhlarga muayyan nomlar beriladi. Dars mavzusi e`lon qilinadi, o`qituvchi guruhning a`zolarini almashtiradi. Yangi guruhda avvalgi guruhdan bitta vakil qoladi va o`z guruhining mavzu yuzasidan chiqargan xulosalarini yangi guruhga bayon etadi. Yangi guruh a`zolari avvalgi guruhning fikr va xulosalarini o`rganadilar, unga o`z munosabatini bildiradilar. Shu tariqa qisqa vaqt ichida o`quvchilar tomonidan ham mavzu yuzasidan fikr bildiriladi, ham bu fikrlar ularning o`zlari tomonidan tahlil qilinadi va baholanadi.