Kasbiy ta’lim ishlari bo‘yicha direktor o‘rinbosari S. Matyoqubova 20 yil

Rolli o'yinlarning turlari:
Kundalik mavzular bo'yicha o'yinlar: "uy", "oila", "bayramlar", "tug'ilgan kunlar". Va bu o'yinlarda qo'g'irchoqlar bilan o'yinlar katta o'rin egallaydi, ular yordamida bolalar tengdoshlari, kattalar va ularning munosabatlari haqida bilganlarini etkazishadi.
Odamlarning ishini aks ettiradigan ishlab chiqarish va ijtimoiy mavzudagi o'yinlar. Bu o'yinlar uchun mavzular atrofdagi hayotdan (maktab, do'kon, kutubxona, pochta bo'limi, sartaroshxona, shifoxona, transport (avtobus, poezd, samolyot, kema), politsiya, o't o'chiruvchilar, sirk, teatr, menagerie, zavod, fabrika, kon, qurilish, kolxoz, armiya).
Xalqimizning qahramonliklarini aks ettiruvchi qahramonlik-vatanparvarlik mavzusidagi o'yinlar (urush qahramonlari, kosmik parvozlar va boshqalar).
Adabiy asarlar, filmlar, televidenie va radio eshittirishlari mavzusidagi o'yinlar: "dengizchilar" va "uchuvchilar" da, quyon va bo'rida, timsoh Gena va Cheburashkada (multfilmlar mazmuniga ko'ra), to'rtta tankerda. "va it (filmning mazmuniga ko'ra) va boshqalar. Bu o'yinlarda bolalar adabiy asarlardagi butun epizodlarni aks ettiradilar, qahramonlarning harakatlariga taqlid qilib, ularning xulq -atvorini o'zlashtiradilar.
"Direktor" o'yinlari, unda bola gapiradi, qo'g'irchoqlarning turli harakatlarini bajaradi. Shu bilan birga, u ikki yo'l bilan harakat qiladi - qo'g'irchoq uchun va o'zi uchun, uning harakatlarini boshqaradi. O'yin ishtirokchilari tanish ertaklar, hikoyalar yoki o'z hayotlari epizodlariga asoslangan bo'lishi mumkin bo'lgan ssenariyni oldindan o'ylab topadilar. Bolalar qo'g'irchoqlar, barmoq va qo'g'irchoq teatri, o'yinchoq teatrlarini o'z rollariga muvofiq "harakat qilishni" o'rgatadilar, ularga adabiy yoki xayoliy belgilar beradilar.
O'rta maktabgacha yoshdagi bolalarning rolli o'yinlari nafaqat bolaning hayotini nusxa ko'chiradi, balki bolalarning erkin faoliyatining namoyonidir, bunda xayol va taqlid qilib, ular o'z xarakterini, hayot haqidagi tasavvurini ochib beradi. Bularning barchasi mantiqiy voqelikda, hamma narsa oqilona va sehr uchun joy bo'lmagan bolalarga taqiqlangan. Lekin rolli o'yinni faqat bolalar hayot haqidagi to'plangan ma'lumotlarni tekshiradigan va tahlil qiladigan eksperimental platforma deb hisoblash mumkin emas; bu o'yinlarda bolaning dunyoga faol ta'sir qilish, uni qayta ko'rib chiqish zarurati shakllanadi va namoyon bo'ladi.
O'rta yoshdagi bolalar rolli o'yinlarda ishtirok etadigan rollarning quyidagi turlari aniqlangan: ma'lum bir kattalar roli, kasbning umumiy turi, bolalar roli, oilaviy rollar, ertak va karnaval rollari.
O'yindagi rollarning o'zgarishi - bu motivlarning o'zgarishi. Bola o'yindan mamnun bo'ladi, agar rolli harakatlar unga yoqsa. Agar o'yin davomida bola o'z roli orqali o'ziga yoqadigan narsani aks ettira olmaydigan syujet rivojlansa, u boshqacha rol o'ynaydi.
Rolning eng xarakterli tomoni shundaki, uni amaliy o'yin harakatidan tashqarida bajarish mumkin emas. Bu ma'noga ega bo'lgan harakatlar, ular tanlangan. O'yin harakati - bu rolni bajarish usuli. Rol va o'yin o'rtasida yaqin munosabatlar va qarama -qarshi birlik mavjud. O'yin harakatlari qanchalik umumlashtirilgan va qisqartirilgan bo'lsa, kattalar faoliyati o'rtasidagi munosabatlar tizimi shunchalik chuqur aks etadi.