MÜNDƏRİCAT
Giriş.
Birinci bölmə: PEDAQOJİ ELMİN NƏZƏRİ-METODOLOJİ
MƏSƏLƏLƏRİ.
I
............................................................................................
Fəsil. Pedaqogikanın ümumi məsələləri ..................................... 9
1.1.
Pedaqogika bir elm kimi ............................................................ 9
1.2.
Pedaqoji elmin başlıca kateqoriyaları ...................................... 14
1.3.
Pedaqoji elmlər sistemi............................................................ 38
İkinci bölmə: TƏLİMİN VƏ TƏHSİLİN ÜMUMİ
MƏSƏLƏLƏRİ
II
...........................................................................................
Fəsil. Şəxsiyyətin formalaşması ................................................... 49
2.1.
Şəxsiyyət anlayışı .................................................................... 49
2.2.
Şəxsiyyətin formalaşmasında irsiyyətin rolu .......................... 61
2.3.
İrsiyyət amilinin nəzərə aimması ............................................ 62
2.4.
Mühit amilinin nəzərə alınması ............................................... 64
2.5.
Şəxsiyyətin formalaşmasında tərbiyənin rolu ......................... 67
İçüncü bölmə: TƏLİM VƏ TƏHSİLİN ÜMUMİ
MƏSƏLƏLƏRİ
111
Fəsil. Didaktika ....................................................................... 70
3.1.
Didaktika haqqında məlumat .................................................. 70
3.2.
Didaktikanın ümumi məsələləri .............................................. 72
3.3.
Didaktikanın tədqiqat üsulları.. ............................................... 89
3.4.
Təhsilin məzmunu. Fasiləsiz təhsil sistemi ........................... 94
3.5.
Fasiləsiz təhsil sisteminin əsasında duran prinsiplər ............. 98
3.6.
Tədris planmda fənlərin yerləşdirilməsi sistemi ................... 108
3.7.
Tədris ilinin strukturu və tədris yükü .................................... 109
3.8.
Baza tədris planı .................................................................... 110
3.9.
Tədris fənlərinin məzmunu ................................................... 119
3.10.
Fənn proqramları və dərsliklər ............................................ 120
3.11.
İbtiadi təhsilin əhəmiyyəti (I-IV siniflər) ............................ 128
3
3.12.
Əsas təhsilin tədris və tərbiyəvi əhəmiyyəti ........................ 130
3.13.
Təlim prosesinə müəllim nəzarəti ....................................... 133
3.14.
Şagirdlərə biliklərin verilməsi, bacarıq və vərdilşlərin
aşılanmsı prosesi ............................................................................ 135
3.15.
Biliklərin möhkəmləndirilməsi ........................................... 139
3.16.
Müqayisə ağlın sönməz məşəlidir ....................................... 145
3.17.
Təlimin prinsipləri ............................................................... 149
3.18.
Təlimin mərhələləri, üsulları və vasitələri ........................... 162
3.19.
İnteraktiv təlim üsullarmdan istifadə................................... 163
3.20.
Oxu dərslərində interaktiv təlim üsullarmdan istifadə.... 167
3.21.
Pedaqoji texnologiyalar ....................................................... 174
3.22.
Təhsilin humanistləşdirilməsi ............................................. 188
3.23.
Təhsilin demokratikləşdirilməsi .......................................... 206
3.24.
Ali məktəblərdə müəllim kadrlarının hazırlığı
problemləri və onların həlli yolları ................................................. 211
3.25.
Təhsil islahatı baxımından ali məktəblərdə kadr
hazırlığının təkmilləşdirilməsi yolları ............................................ 224
3.26.
Distant təhsil ........................................................................ 232
Dördüncü bölmə: TƏRBİYƏŞÜNASLIQ
IV
Fəsil. Tərbiyə nəzəriyyəsi ..................................................... 262
4.1.
Tərbiyənin mahiyyəti, məzmunu, məqsəd və
vəzifələri ......................................................................................... 262
4.2.
Tərbiyənin növləri ................................................................. 268
4.3.
Tərbiyənin ziddiyyətləri ........................................................ 277
4.4.
Tərbiyənin qanunauyğunluqlarıvə qanunları ........................ 289
4.5.
Mərhələli tərbiyə nəzəriyyəsi ................................................ 292
4.6.
Dünyagörüşünün formalaşdırılması ...................................... 340
V
Fəsil. Tərbiyənin tərkib hissələri ......................................... 354
5.1.
İdeya-siyasi tərbiyə ............................................................... 354
5.2.
Heydər Əliyev irsində ideya-siyasi tərbiyə və pedaqoji
prosesdə ondan istifadə .................................................................. 364
5.3.
Dərsdənkənar ideya-siyasi tərbiyə işi .................................... 372
VI
Fəsil: Əxlaq tərbiyəsi ............................................................ 381
6.1.
Əxlaq tərbiyəsinin mahiyyəti ................................................ 381