69
o„quvchilarning nutqini o„stirishga, , ya‟ni o„quvchilarni ijodiylikka, ijodiy
fikr mahsulini nutq sharoitiga mos holda to„g„ri, aniq, ravon, og„zaki va
yozma ravishda bayon qila olish, shuningdek, mustaqil fikrlashini
rivojlantirishga qaratilgan bo„lib, bu maqsadga erishish uchun nutq o„stirish
metodikasi, nutq o„stiruvchi vositalar, o„rta maktab darsligi bo„yicha
iboralarni o„tish metodikasi, iboralarning qo„shma so„z va so„z birikmasidan
farqini o„tish va iboralar yuzasidan qo„shimcha mashq va topshiriqlarni
o„tish metodikasi kabi masalalar batafsil yoritib berildi.
4.
Hozirgi kunda darslarni noan‟anaviy usulda tashkil etish zamon
talablari darajasiga ko„tarilganligi sababli, darslikda berilgan topshiriq, shu
asosda berilgan nazariy ma‟lumotlarni tushuntirish, hamda mashqlarni
bajarishda pedagogik texnologiyalardan foydalanib, darslarni noan‟anaviy
usulda tashkil etish yo„llari asoslanib berildi. Bu borada ta‟limiy garammatik
o„yinlar, topshiriqlar, darslarni musobaqali tarzda tashkil etish, slaydlar
asosida o„quvchilarga nazariy bilimlar berish, shuningdek o„tilgan
mavzularni mustahkamlashda tarqatma materiallar va testlardan foydalanib
dars jarayonini tashkil qilishni tavsiya qildik.
Darslarni bunday tashkil etish o„quvchilarning darsga qiziqishini
yanada kuchaytirib, ularning faolligini oshiradi. Darslarda o„rinsiz
zerikishlarning oldini oladi.
Dostları ilə paylaş: 
