Преподавание зыка и литературы anguage and literature

Darsning maqsadi: 
a) ta’limiy maqsad:
mustaqillik davri adabiyotini 
o‘rganish orqali hurlik va ozodlikning qadriga yetish, 
mustaqilligimizni asrash;
b) tarbiyaviy maqsad:
o‘quvchilarda insoniy fazi-
latlarni rivojlantirish, ular qalbiga ona yurtga, milliy qad-
riyatlarga e’tiqod tushunchalarini singdirib borish;
d) rivojlantiruvchi maqsad:
badiiy asar muto-
laasiga qiziqish uyg‘otish, mustaqillik davri adabiyotini 
o‘rganish va shu davr ijodkorlari yaratgan asarlar haqi-
da fikr yuritishga o‘rgatish. Sho‘ro davri va mustaqillik 
davri adabiyotini muqoyasa qilib, mustaqillikning qadri-
ga yetishni o‘quvchilar ongiga singdirish.
Darsda foydalaniladigan usullar:
“Insert”, “3*3*3”, 
“Qora quti”, “Zakovatli zukko”.
Darsda foydalaniladigan jihozlar:
darslik, mus-
taqillik davri adabiyotidan namunalar, yozuvchi va 
shoirlarning portreti, videoproyektor, kompyuter, ekran, 
videolavhalar, rag‘bat kartochkalari, tarqatmalar, bosh-
qotirmalar, turli chizmalar.
Dars rejasi: 
1) mustaqillik davri adabiyotining o‘ziga xosligi;
2) mustaqillik davri adabiyotida mazmun va g‘oya;
3) mustaqillik davri adabiyoti she’riyati;
4) mustaqillik davri adabiyoti nasri;
5) mustaqillik davri dramaturgiyasi;
Darsning borishi:
I. Tashkiliy qism.
O‘quvchilar bilan salomlashib, davomat aniqlanadi.
Kun yangiliklari bilan qisqacha tanishtiriladi.
Dars suhbat, erkin mushohada usulida tashkil etiladi. 
II. O‘tilgan mavzuni takrorlash.
Avvalgi darsda 
o‘rganilgan mavzu takrorlanadi, o‘quvchilarning mus-
taqillik davri adabiyoti haqida qanday tushunchaga ega 
ekanliklari “Aqliy hujum” metodi orqali aniqlanadi. O‘quv-
chilar diqqati mavzuni chuqurroq anglashga qaratiladi. 
Muammo haqida har bir o‘quvchi o‘z fikrini erkin bildi-
rishiga sharoit yaratiladi. Ular fikrlarini alohida varaqlar
-
ga qayd etib boradilar. O‘quvchilar fikri baholan maydi, 
o‘qituvchi tomonidan umumlashtirilib xulosalanadi. 
Metodni qo‘llashda quyidagi chizmadan foydalanish 
mumkin: