Şablon template

234                                                                                                                

  Biyoloji Öğretmen Adaylarının Evrim…  

                                                  

Misconceptions of Prospective Biology… 

NEF-EFMED Cilt 11, Sayı 2, Aralık  2017/ 

NFE-EJMSE Vol. 11, No. 2, December  2017

 

Anderson, D. L., Fisher, K. M., & Norman, G. J. (2002). Development and evaluation of the 

conceptual  inventory  of  natural  selection.  Journal  of  research  in  science  teaching, 

39(10), 952-978. 

Asghar,  A.  (2013).  Canadian  and  Pakistani  Muslim  teachers’  perceptions  of  evolutionary 

science and evolution education. Evolution: Education and Outreach, 6(1), 1-12. 

Asghar,  A.,  Wiles,  J.,  &  Alters,  B.  (2007).  Discovering  international  perspectives  on 

biological evolution across religions and cultures. International Journal of Diversity in 

Organizations, Communities, and Nations, 6, 81-88. 

Atasayar,  A.  (2008).  Kavram  Öğretimi  Sürecine  Yönelik  İçerik  Geliştirme  Aracının 

Tasarlanması  Ve  Kullanışlılığı  [Design  And  Usability  of  A  Content  Development 

Tool  for  Concept  Teaching  Process]

 

(Unpublished  master's  thesis).  Hacettepe 

Üniversitesi, Ankara, Turkey.  

Atılboz N. G. (2004). Lise 1. Sınıf Öğrencilerinin mitoz ve mayoz bölünme Konuları İle İlgili 

Anlama Düzeyleri ve Kavram Yanılgıları [9th Grade Students’ Understanding Levels 

and Misconceptions about Mitosis and Meiosis]. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(3), 

147-157. 

Ausubel, D. P. (1968). Educational psychology: A cognitive view. New York: Holt, Rinehart 

and Winston. 

Baker,  D.  R.,  &  Piburn,  M.  D.  (1997).  Constructing  Science  in  iddle  and  Secondary  school 

classroom. Needham Heights, MA: Allyn ve Bacon. 

Banet, E.,  & Ayuso, G.E. (2003). Teaching  of biological  inheritance  and evolution  of  living 

beings  in  secondary  school.  International  Journal  of  Science  Education,  25(3),  373-

407. 

Başıbüyük, H. H. (2007). Lisans ve Lisansüstü Öğretiminde Evrim Eğitimi Nasıl Olmalıdır? 

[How  evolution  education  should  be  in  the  undergraduate  and  graduate  education]. 

Paper  presented  at  the  meeting  of  Biyoloji  Eğitiminde  Evrim  Sempozyumu,  İnönü 

Üniversitesi, Malatya, Turkey.  

Bergman,  J.  (1979).  Attitude  of  university  students  toward  the  teaching  of  creation  and 

evolution in the schools. Origins, 6, 64-66. 

Bishop,  B.  A.,  &  Anderson,  C.W.  (1990).  Student  Conceptions  of  Natural  Selection  and  its 

role in evolution. Journal for Research in Science Teaching, 27, 415-427. 

Blackwell, W. H., Powell, M. J., & Dukes, G. H. (2003). The problem of student acceptance 

of evolution. Journal of BiologicalEducation, 37(2), 58-67. 

---

KESKİN, B. & ÖZAY KÖSE, E.

 

 

235  

 

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi 

Necatibey Faculty of Education, Electronic Journal of Science and Mathematics Education

 

Borgerding, L. A., Klein, V. A., Ghosh, R., & Eibel, A. (2015). Student teachers’ approaches 

to teaching biological evolution. Journal of Science Teacher Education, 26(4), 371-

392.

 

BouJaoude, S., Asghar, A., Wiles, J.R., Jaber L., Sarieddine, D., & Alters B. (2011). Biology 

professors’  and  teachers’  positions  regarding  biological  evolution  and  evolution 

education  in  a  Middle  Eastern  society.  International  Journal  of  Science  Education, 

33(7), 979-1000. 

Bozcuk,  N.  (2007,  May).  Neden  Bilim?  Neden  Evrim?  [Why  Science?  Why  Evolution?]. 

Paper  presented  at  the  meeting  of  Biyoloji  Eğitiminde  Evrim  Sempozyumu,  İnönü 

Üniversitesi, Malatya, Turkey. 

Clough,  M.P.  (1994).  Diminish  students‟  resistance  to  biological  evolution.  The  American 

Biology Teacher, 56(7), 409–415. 

Coley, J.D., & Muratore, T.M. (2012). Trees, fish, and other fictions: Folk biological thought 

and its implications for understanding evolutionary biology. In K. S.Rosengren, S. K. 

Brem,  E.  M.  Evans,  and  G.  M  Sinatra  (Eds.),  EvolutionChallenges:  Integrating 

Research  and  Practice  in  Teaching  and  Learning  About  Evolution  (pp.  22-46).  New 

York: Oxford University Press. 

Creswell,  J.  W.  (2008).  Educational  research:  Planning,  conducting,  and  evaluating 

quantitative. New Jersey, NJ: Upper Saddle River. 

Cunningham,  D.L.,  &  Wescott,  D.J.  (2009).  Still  more  “fancy”  and  “myth”  than  “fact”  in 

students’  conceptions  of  evolution.  Evolution:  Education  and  Outreach,  2(3),  505-

517. 

Çalık,  M.  &  Ayas,  A.  (2003).  Çözeltilerde  kavram  başarı  testi  hazırlama  ve  uygulama  [To 

develop  and  implement  a  concept  achievement  test  on  Solutions].  Pamukkale 

Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(14), 1-17. 

Dagher  Z.R.  &  BouJaoude  S.  (2005),  Students’  perceptions  of  the  nature  of  evolutionary 

theory. Science Education, 89, 378-391. 

Dagher,  Z.R.,  &  BouJaoude,  S.  (1997).  Scientific  views  and  religious  beliefs  of  college 

students:  the  case  of  biological  evolution.  Journal  of  Research  in  Science  Teaching, 

34(5), 429-455. 

Dagher,  Z.R.,  Brickhouse,  N.W.,  Shipman,  H.,  &  Letts,  W.J.  (2004).  How  some  college 

students  represent  their  understandings  of  the  nature  of  scientific  theories. 

International Journal of Science Education, 26(6), 735-755. 

---