Seminar mashg`ulotlari uchun uslubiy ko`rsatma

Bolaning hayotida erkakning yo'qligi.
Otaning bolaga ta'sirini o'rganishning yondashuvlaridan biri to'liq bo'lmagan oilalarni o'rganishdir, ya'ni. otasiz tarbiyalangan bolalarning rivojlanish xususiyatlari. Agar bunday bolalarda ikkala ota-ona tomonidan tarbiyalangan bolalardan farq qiladigan muhim rivojlanish va xulq-atvor xususiyatlari aniqlansa, ular otaning roli bilan, aniqrog'i uning yo'qligi bilan bog'liq.
Shu munosabat bilan ko'plab tadqiqotlar "otasizlik" fenomeni va o'z otasi bilan munosabatlar tajribasiga ega bo'lmagan bolalarning shaxsiyatini o'rganishga bag'ishlangan.
Qizig'i shundaki, onasiz o'sayotgan bolalarga nisbatan bunga o'xshash tushuncha ("otasizlik") yo'q. "Otasizlik" tushunchasining o'zi salbiy kundalik ma'noga ega va yorliq sifatida qabul qilinadi. Ilmiy psixologiyada otaning yo'qligi yoki uning boladan begonalashishi holatlarida yuzaga keladigan ushbu hodisani ifodalash uchun "otalik mahrumligi" atamasi qo'llaniladi. Ilgari deprivatsiya hodisasi faqat ona-bola munosabatlari kontekstida o‘rganilgan va onalik g‘amxo‘rligining yo‘qligi bilan bog‘liq edi.
Biroq, bir qator tadqiqotchilar (11, 12, 29) otasiz o'sayotgan bolalar, otalikdan mahrum bo'lgan sharoitda, xavfsiz rivojlanishi mumkin, hech qanday holatda to'liq oilalardagi tengdoshlaridan kam emas deb hisoblashadi. “Egilmaydigan bolalar” – A.Shutzenberger otasi yoki onasi bo'lmagan, qo'llab-quvvatlash va oilasiz o'sib-ulg'aygan va ayni paytda oilaviy va kasbiy muvaffaqiyatlarga erishgan bunday bolalarni ataydi. "Ehtimol," deb yozadi muallif, "bu bolalar omon qolishga muvaffaq bo'lishadi, chunki ularda katta hayotiy energiya bilan bog'liq bo'lgan tug'ma yoki yashirin yadro mavjud bo'lib, bu ularga tezda yuksalish imkonini beradi, ba'zida ular o'rinbosar otalar yoki onalarni topa olganlari sababli. yoki ularning oqsoqollarini almashtirish. Bu xavfsizlik asoslari, ularni ota-onalar yoki ularni mehr bilan almashtirganlar beradi. Aytishimiz mumkinki, biz bolaga yaqin bo'lgan kattalar tomonidan shakllantirilishi mumkin bo'lgan dunyodagi asosiy ishonch haqida gapiramiz, u bilan "qon" rishtalari bilan bog'liq bo'lishi shart emas. Bu istisnomi? Yoki yo'q ota-ona haqiqatan ham boshqa kattalar bilan almashtirilishi mumkinmi? Va bu kattalar qaysi jinsga ega bo'lishi kerak? Shunday qilib, yangi savollar va taxminlar paydo bo'ladi.
Otasiz tarbiyalangan bolalar muammolarini o'rganayotganda, to'liq bo'lmagan oilalar boshqa ko'plab muammolarga duch kelishini ham hisobga olish kerak - moddiy qiyinchiliklar, oila ichidagi muloqot doirasining torayishi, yolg'iz onalarning shaxsiy psixologik muammolari. Bu xususiyatlarning barchasi, shubhasiz, bolaning rivojlanishiga ham ta'sir qiladi, ammo ularni otaning yo'qligi muammosiga mexanik ravishda tushirib bo'lmaydi. Va ajralishning o'zi va u bilan birga bo'lgan nizolar ko'pincha bolaning otasining ketishi va unga hamroh bo'lgan psixologik muammolar bilan bog'liq chuqur salbiy tajribalarining sababidir.
Boshqa tomondan, hatto to'liq oilalarda ham "otasizlik alomatlari" bo'lgan bolalar bor - bu odatda otasiz o'sayotgan bolalar bilan bog'liq muammolar. Bular o'z-o'zidan shubhalanish, tashvish, intilishlar darajasining pasayishi, ijtimoiy qobiliyatsizlik, gender rolining chalkashligi va boshqa psixologik muammolar. Nima uchun bu sodir bo'ladi? Bu ham "to'liq oilada bolada bunday muammolar yo'q" qoidasidan istisnomi yoki aniqrog'i, rivojlanishdagi hamma narsa otaning yo'qligi / mavjudligi kabi oddiy mexanizm bilan tushuntirilmasligini ko'rsatadi. Katta ehtimol bilan, bu erda, I.S. Kohnning so'zlariga ko'ra, ijtimoiylashuvning ko'plab va kam o'rganilgan kompensatsion mexanizmlari ishlaydi, ko'plab ta'lim sa'y-harakatlarini muvozanatlashtiradi yoki bekor qiladi.