Toshkent moliya instituti korxona iqtisodiyoti va innovasiyalarni

 
Aqliy hujum metodining texnologik chizmasi
 
INSERT TEXNIKASI 
INSERT (inglizcha so‘zdan olingan bo‘lib - 
INSERT
– 
I
nteraktive- interfaol 
N
oting 
– belgilash System - tizim for-uchun 
E
ffective – samarali 
R
eading – o‘qish and– va 
T
hinking – fikrlash degan ma’noni anglatadi). 
1)
Samarali o‘qish va fikrlash uchun matnda belgilar qo‘yishning interfaol tizimi 
hisoblanadi.
Matnni belgilash tizimi: 
(√) - mening bilganimni tasdiqlovchi axborot; 
(+) –men uchun yangi axborot; 
(−) - menning bilganlarimga, zid axborot; 
(?) - meni o‘ylantirib qo‘ydi. Bu bo‘yicha menga qo‘shimcha axborot kerak. 
KEYS–STADI METODI 
KEYS
– (ingl. sase – to‘plam, aniq vaziyat) – nazariy bilimlarni amaliy vazifalarni 
echish jarayonida qo‘llash imkonini beruvchi 
o‘qitish vositasi
.
Keysda bayon qilingan vaziyatni o‘rganib va tahlil qilib, o‘quvchilar o‘zining 
kelgusidagi kasbiy faoliyatida o‘xshash vaziyatlarda qo‘llashi mumkin bo‘lgan tayyor 
echimni oladi.
Keysda bayon qilingan vaziyatlar (kasbiy), amaliy mashg‘ulotlarda echiladigan 
vaziyatli masalalardan tubdan farq qilinadi. Agar vaziyatli masalalarda har doim shart (nima 

---

198 
berilagan) va talab (nimani topish kerak) berilgan bo‘lsa, keysda, qoidaga ko‘ra, bunday 
parametrlar mavjud emas. 
O‘quvchiga taqdim etilgan ixtiyoriy keysda: 
•
keysning belgilanishi va topshiriq/savollar aniq ifodalangan bo‘lishi kerak;
•
bayon qilingan muammoli vaziyatni echish uchun kerakli va etarli xajmda 
ma’lumotlarni o‘z ichiga olishi kerak 
•
keysni echish uchun 
uslubiy ko‘rsatmalar
bo‘lishi kerak.
Keys–stadi 
(ingl.sase– to‘plam, aniq vaziyat, stadi-o‘qitish)–amaliy o‘qitish 
vaziyatlarmetodi. 
Keys-stadi - o‘qitish, axborotlar, kommunikatsiya va boshqaruvning qo‘yilgan ta’lim 
maqsadini amalga oshirish va keys-stadida bayon qilingan amaliy muammoli vaziyatni hal 
qilish jarayonida prognoz qilinadigan o‘quv natijalariga kafolatli etishishni vositali tarzda 
ta’minlaydigan bir tartibga keltirilgan optimal usullari va vositalari majmuidan iborat 
bo‘lgan o‘qitish texnologiyasidir. 
Ushbu metod o‘quvchilarni quyidagilarga undaydi: 
•
muammoni shakllantirishga; 
•
amaliy vaziyatni tahlil qilish va baholashga; 
•
muammo echimini eng maqbul variantini tanlashga.
O‘quv mashg‘ulotning o‘qitish texnologiyasini tanlashni ikki asosiy dalil belgilaydi: 
1. Keysning hajmi (qisqa, o‘rtacha miqdordagi, katta)
2. O‘quv topshirig‘ini taqdim etish usuli: 
-
savolli ( savollar keysdan keyin keltiriladi) 
-
topshiriqli (topshiriq keys kirish qismining oxirida keltiriladi)