Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги

talabchanlik, tinglovchilar bilan individual ishlash, erkin muloqat yuritishga, ilmiy izlanishga 
jalb qilish. 
―Ekologiya‖  kursini  loyihalashtirishda  quyidagi  asosiy  konseptual  yondashuvlardan 
foydalaniladi: 
Shaxsga yonaltirilgan ta‘lim. Bu ta‘lim o‘z mohiyatiga ko‘ra ta‘lim jarayoninig barcha 
ishtirokchilarini 
tolaqonli 
rivojlantirishlarini 
ko‘zda 
tutadi. 
Bu 
esa 
ta‘limni 
loyhalashtirilayotganda,  albatta,  ma‘lum  bir  ta‘lim  oluvchining  shaxsini  emas,  avvalo 
kelgusidagi  mutaxasisslik  faoliyati  bilan  bog‘liq  o‘qish  maqsadlaridan  kelib  chiqqan  holda 
yondashilishni nazarda tutadi. 
Tizimli yondashuv. Ta‘lim texnologiyasi tizimining barcha belgilarini o‘zida mujassam 
etmog‘I  lozim:  jarayonning  mantiqiyligi,  uning  barcha  bo‘g‘imlarini  o‘zaro  bog‘langanligi, 
yaxlitligi. 
Faoliyatga  yo‘naltirilgan  yondashuv.  Shaxsning  jarayonli  sifatlarini  shakllantirishga 
ta‘lim  oluvchining  faoliyatini  aktivlashtirish  va  intensivlashtirish,  o‘quv  jarayonida  uning 
barcha  qobiliyati  va  imkoniyatlari,  tashabbuskorligini  ochishga  yo‘naltirilgan  ta‘limni 
ifodalaydi. 
Dialogic  yondashuv.  Bu  yondashuv  o‘quv  munosabatlarini  yaratish  zaruriyatini 
bildiradi.uning natijasida shaxsning  o‘z-o‘zini faollashtirishi va o‘z-o‘zini ko‘rsata olishi kabi 
ijodiy faoliyati kuchayadi. 
Hamkorlidagi  ta‘limni  tashkil  etish.  Demokratik,  tenglik,  ta‘lim  beruvchi  va  ta‘lim 
oluvchi  faoliyat    mazmunini  shakllantirishda  va  erishilgan  natijalarni  baholashda  birgalikda 
ishlashni joriy etishga e‘tiborni qaratish zarurlugini bildiradi. 
Muammoli  ta‘lim.  Ta‘lim  mazmunini  muammoli  tarzda  taqdim  qilish  orqali  ta‘lim 
oluvchi  faoliyatini  aktivlashtirish  usullaridan  biri.  Bunda  ilmiy  bilimni  ob‘ektiv  qarama-
qarshiligi va uni hal  etish usullarini, dialektik mushohadani shakllantirish va rivojlantirishni, 
amaliy faoliyatga ularni ijodiy tarzda qo‘llashni mustaqil ijodiy faoliyati ta‘minlanadi. 
Axborotni  taqdim  qilishni  zamonaviy  vositalarini  va  usullarini  qo‘llash-  yangi 
kompuyter va axborot texnologiyalarini o‘quv jarayoniga qo‘llash.  
O‘qitishning usullari va texnikasi. Ma‘ruza (kirish, mavzuga oid vizuallash), muammoli 
ta‘lim, keys-stadi, pinbord, paradox va loyihalash usullari, amaliy ishlar. 
O‘qitishni  tashkil  etish  shakllari:  diolog,  polilog,  muloqot  hamkorlik  va  o‘zaro 
o‘rganishga asoslangan frontal kollektiv va guruh.   
O‘qitish  vositalari:o‘qitishning  an‘anaviy  shakllari  (darslik  ma‘ruza  matni)  bilan  bir 
qatorda-kompyuter va axborot texnologiyalari. 
Kommunikatsiya  usullari:  tinglovchilar  bilan  operativ  teskari  aloqaga  asoslangan 
bevosita o‘zaro munosabatlar. 
Teskari  aloqa  usullari  va  vositalari:  kuzatish,  blits-  so‘rov,  oraliq  va  joriy  va 
yakunlovchi nazorat natijalarni tahlili asosida o‘qitish diagnostikasi.  
Boshqarish  usullari  va  vositalari:  o‘quv  mashg‘uloti  bosqichlarini  belgilab  beruvchi 
texnologik  karta  ko‘rinishidagi  oquv  mashg‘ulotlarini  rejalashtirish,  qo‘yilgan  maqsadga 
erishishda  o‘qituvchi  va  tinglovchining  birgalikdagi  harakati,  nafaqat  auditoriya 
mashg‘ulotlari, balki auditoriyadan tashqri mustaqil ishlarning nazorati. 
Monitoring  va  baholash:o‘quv  mashg‘ulotida  ham  butun  kurs  davomida  ham 
oqitishning natijalarini rejali tarzda kuzatib boorish. Kurs oxirida test topshiriqlari yoki yozma 
ish variantlari yordamida tinglovchilarning bilimlari baholanadi. 
―Ekologiya‖    fanini  o‘qitish  jarayonida  komyuter  texnologiysidan,  ―Exsel‖  electron 
jadvallar dasturlaridan foydalaniladi. Ayrim mavzular boyicha talabalar bilimini baholash test 
asosida  va  kompyuter  yordamida  bajariladi.  ―Internet‖  tarmog‘idagi  rasmiy  iqtisodiy 
ko‘rsatkichlardan  foydalaniladi,  tarqatma  materiallar  tayorlanadi,  test  tizimi  hamda  tayanch 
so‘z va iboralar asosida oraliq va yakuniy nazoratlar o‘tkaziladi. 
 

---

―Ekologiya‖  fanidan  mashg‘ulotlarning  mavzular  va  soatlar  bo‘yicha 
taqsimlanishi: 
Kasb ta‘limi (farmasevtika ishi), farmatsiya (klinik farmatsiya, farmasevtik taxlil, 
farmasevtika  ishi),  sanoat  farmatsiyasi  (dori  vositalari,  kosmesevtika,  farmasevtik 
biotexnologiya), biotexnologiya (farmasevtik biotexnologiya) 
 
t/r 
Mavzular nomi 
Jami soat 
Ma‘ruza 
Laboratoria 
mashg‘ulot 
Mustaqil 
ta‘lim 
1 
Ekologiyaga 
kirish,Autekologiya va ekologik 
omillar.Hayot muhitlari: suv, er-
tuproq, havo va tirik organizm. 
YAshash muhitlarining o‗ziga 
xosligi. Moslanish 
14 
2 
6 
6 
2 
Populyasiya xaqida  ta‘limot 
Populyasiyaning tuzilishi unda 
organizmlarning joylashishi 
13 
2 
6 
5 
3 
Biotsenoz va ekosistemalar 
xaqida ta‘limot  
Biotsenozlar (jamoalar) xaqida 
tushuncha,Organizmlar orasidagi 
munosabat tiplpri, turlararo 
munosabatlar 
12 
2 
6 
6 
4 
Biosfera xaqida ta‘limot 
Biosfera xaqida umumiy 
tushuncha . Biosferada 
moddalarning aylanishi 
12 
2 
6 
6 
5 
Amaliy va ijtimoiy ekologiya. 
Inson ekologiyasi Zamonaviy 
ekologik muammolarZamonaviy 
ekologik muammolar 
12 
2 
6 
5 
6 
Atmosfera xavosi va suv 
manbalarining ifloslanishi, va 
muxofaza qilish 
yo‗llari.Atmosfera havosining 
ahamiyati, uni iloslantiruvchi 
manbalar 
12 
2 
6 
5 
7 
Tuproqni ifloclantiruvchi 
manbalarining. Tuproq 
muxofazasi. Tuproqni 
floslantiruvchi man‘balar, zaharli 
kimyoviy moddalar 
12 
2 
6 
5 
8 
Bio xilmaxillik va uning 
muxofazasi. Biologik zaxiralar, 
ularning ahamiyati va muxofazasi 
12 
2 
6 
5 
9 
Ekologik xavfsizlik, uzuluksiz 
rivojlanish, ta‘lim va tarbiya 
konsepsiyasi. Muhit holatini 
12 
2 
6 
6 

---