Mavzuni mustahkamlash va yakunlash:
SJ Darslikdagi yoki qo’shimcha savol va topshiriqlar.
MY Darslikdagi 1-2-mashqlar.
BST Testlardan namunalar:
1. Internetning WWW hizmati nimalarga bog‘liq?
A) kompyuterga
|
B) web- brouzerlarga
|
D) web-sahifalarga
|
E) barcha javob to’g’ri
|
2. HTML – ….
A) dasturlash tili hisoblanadi
|
B) dasturlash tili hisoblanmaydi
|
D) rasm chizish dasturi
|
E) Bloknotning boshqacha nomi
|
3. HTML tilining buyruqlari qanday yoziladi?
A) ( va ) belgilari orasida
|
B) < va > belgilari orasida
|
D) { va } belgilari orasida
|
E) Qo’shtirnoq orasida
|
4. HTML tilining buyruqlari nima deb ataladi?
A) buyruq
|
B) teg
|
D) web-sahifa
|
E) barchasi
|
A) deskriptor
|
B) web-brouzer
|
A) deskriptor
|
E) barchasi
|
5. Quyidagilardan qaysi biri web-sahifa yaratishga yo’naltirilgan?
A) Internet Explorer
|
B) HTML
|
D) Paint
|
E) barchasi
|
6. Web-sahifa qaysi dasturda tayyorlanadi?
A) Internet Explorer
|
B) Bloknot
|
B) Netscape Navigator
|
E) Opera
|
7. HTML tilida web-sahifa qaysi deskriptor bilan boshlanadi?
8. HTML tilida web-sahifa qaysi deskriptor bilan yakunlanadi?
9. Bloknotda tayyorlangan matnni web-brauzerda ko’rish uchun qanday kengaytmada saqlanadi?
A) html
|
B) Htm
|
D) A yoki B
|
E) to’g’ri javob yo’q
|
10. Tayyorlangan web-saytni qaysi dasturda ko’rish mumkin?
A) Opera
|
B) Netscape Navigator
|
B) Internet Explorer
|
E) barchasi
|
11. Web-sahifaga nom kiritish uchun qaysi deskriptor qo‘llaniladi?
12. HTML-hujjatda bosh qism yoki sarlavha qismi uchun qaysi deskriptor mavjud.
Uyga vazifa:
1. Darslikdagi 3-mashq.
2. Test tuzish (5 ta va undan ortiq).
51 – dars. Web-sahifaga matn kiritish
Darsning texnologik xaritasi
Mavzu
|
Web-sahifaga matn kiritish
|
Maqsad va vazifalar
|
Darsning maqsadi: o’uvchilarga HTML da matn yozish imkoniyatlari haqida ma’lumot berish.
Darsning ta’limiy vazifasi: o‘quvchilarga HTML tili 6 ta pog‘ona sarlavha juft teglari, matn ko’rinishiga ta’sir etuvchi teglar va ularni qo’llash haqida bilim va ko’nikmalar berilish.
Darsning tarbiyaviy vazifasi: o’quvchilarni yangi bilimlar egallashga va yangilik yaratishga bo’lgan qiziqishlarini rivojlantirishga yo’naltirish.
Darsning rivojlantiruvchi vazifasi: o‘quvchilarning kompyuterdan foydalanish haqidagi bilim va tasavvurlarini kengaytirish va yangilikka intilish hususiyatlarini rivojlantirish.
|
O‘quv jarayonining mazmuni
|
HTML tilining 6 ta pog‘ona sarlavha qo‘yish imkoniyati (, , , , , juft teglar). Juft
va juftmas
teglar. <FONT> (shrift) juft tegini FACE parametri bilan qo’llash.
juft tegida ALIGN parametrini ishlatish.
juft tegidan foydalanish.
|
O‘quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi
|
Uslub: Aralash.
Shakl: Savol-javob. Jamoa va kichik gruhlarda ishlash.
Vosita: Elektron resurslar, darslik, plakatlar; tarqatma materiallar.
Usul: Tayyor prezentatsiya va slayd materiallari asosida.
Nazorat: Og‘zaki, savol-javob, muhokama, kuzatish.
Baholash: Rag‘batlantirish, 5 ballik reyting tizimi asosida.
|
Kutiladigan natijalar
|
O’quvchilar da HTML tilining 6 ta pog‘ona sarlavha qo‘yish imkoniyati, juft
va juftmas
teglar, <FONT> (shrift) juft tegini FACE parametri bilan qo’llash,
juft tegida ALIGN (ing., tekislash) parametrini ishlatish va
juft tegidan foydalanish malakalari shakllanadi.
|
Kelgusi rejalar (tahlil, o‘zgarishlar)
|
O’qituvchi o’z faoliyatining tahlili asosida yoki hamkasblarining dars tahlili asosuda keyingi darslariga o‘zgarishlar kiritadi va rejalashtiradi.
|
Asosiy tushunchalar:
Web-sahifaga matn kiritish, sarlavha pog’onalari deskriptorlari, shriftning yozuv shakli abzaslarni belgilash deskriptori, yangi satrga o‘tkazuvchi deskriptor, qalin shrift, og‘ma shrift, tagchiziqli shrift, matn joylashishi.
Darsning blok-chizmasi: J jadval
O’tilganlarni qisqacha takrorlash quyidagicha amalga oshirish mumkin.
SJ, K Avvalgi mavzulardagi materiallar asosida.
BST BST-59 dan BST-75 gacha, qo’shimcha testlar.
Mavzuni yoritish:
AH Mavzuni yoritishdan avval MS Word dasturidagi shrift va abzas formatlari haqida o’quvchilar bilan savol-javob qilib olinadi va web-sahifada ham matn yozishning ko’p imkoniyatlari borligi haqida so’z yuritiladi.
M Avvalgi darsda sarlavha qo’yish uchun “Heading”, ya’ni sarlavha ma’nosini beruvchi so’zning birinchi “H” belgisidan boshlanuvchi deskriptor xizmat qiladi, deb aytib o’tilgandi. Bu darsda uning pog’onalari haqida aytib o’tiladi. Darslikda sarlavhaning 6 ta pog’onasi va shu pog’onalarga mos belgilarning kichiklashib borishiga misol ko’rsatib o’tilgan. O’qituvchi qo’shimcha misol sifatida quyidagi web-sahifani hosil qilishi mumkin:
AH Word matn protsessorida abzasning tekislanish usullari esga olinadi. Web-sahifada ham matnni shunday joylashtirish imkoniyati borligi haqida ma’lumot beriladi.
M Darslikda <P ALIGN= “joylashtirish ko‘rsatkichi”> vazifalari haqida ma’lumotlar va misollar keltirilgan, hamda
deskriptori haqida ham misol keltirilgan. Uni yordamida quyidagi web-sahifa tayyorlangan.
AH Web-sahifalarni o’quvchilar o’zlari mustaqil bajarishsa, dars yanada qiziqarliroq bo’ladi.
Mavzuni mustahkamlash va yakunlash:
SJ Darslikdagi yoki qo’shimcha savol va topshiriqlar.
MY Darslikdagi 1-2-mashqlar.
BST Testlardan namunalar:
1. HTML da sarlavha pog‘onalari nechta?
2. Shrifti eng katta sarlavha pog‘onasi deskriptorini toping.
Dostları ilə paylaş: |