Kelishildi “tasdiqlayman” M. M. I. B. D. O’ : Yo. Sheronov Maktab direktori: M. Xakimova

III.Yakuniy qism:

Topshiriq: Madhiya matnini ketma-ket to`g`ri joylashtiring Yashnagay to abad ilmu-fan, ijod, Shuhrating porlasin toki bor jahon! Serquyosh hur o`lkam, elga baxt, najot, Sen o`zing do`stlarga yo`ldosh, mehribon! Ajdodlar mardona ruhi senga yor! Oltin bu vodiylar – jon O`zbekiston, Ulug` xalq qudrati jo`sh urgan zamon, Olamni mahliyo aylagan diyor! Haqsevar, ona yurt, mangu bo`l obod! Bag`ri keng o`zbekning o`chmas iymoni, Erkin, yosh avlodlar senga zo`r qanot! Istiqlol mash`ali, tinchlik posboni, Ulug` xalq qudrati jo`sh urgan zamon, Oltin bu vodiylar – jon O`zbekiston, Ajdodlar mardona ruhi senga yor! Olamni mahliyo aylagan diyor!

Davlat madhiyasi ijro etilayotganda qanday ahloqiy qoidalarga amal qilish kerak deb o`ylaysiz? Nima uchun?
5- savol: Davlatimiz siz bolajonlarga qanday g`amxo`rlik qilmoqda?
O`quvchilarning taxminiy javoblari: maktablar qurib bermoqda, bog`chalarqurib bermoqda, sport maktablari bor. va hokazo.
O`qituvchi bolalarning javoblarini birma-bir umumlashtirib boradi. Bunda uAvvaldan tayyorlab qo`ygan rasmlaridan unumli foydalanadi va ular yordamida mustaqillik, davlat gerbi, davlat bayrog`I degan tushunchalarga izoh berib o`tadi.
O`qituvchi bolalar bilan birga davlat madhiyasini ijro etishayotganida, vatanimiz go`zalligini, buyukligini aks ettiruvchi videofilmni namoyish etish maqsadga muvofiqdir.
Davlat tomonidan o`quvchilarga berilayotgan imkoniyatlarni birma-bir sanab o`tadi. (o`qituvchi 1-sinflarga Davlatimiz rahbari tomonidan berilgan sovg`alarni eslatadi)
Prezidentimizning sovg`asi ushbu imkoniyatlardan biri ekanligi, ularga
bildirilayotgan yuksak ishonch ekanligini aytib, bu ishonchni oqlash uchun a`lo o`qish va namunali xulq bilan javob berish lozimligini tushuntiriladi.
D ars so‘ngida o‘quvchilarni rag‘batlantirish.