Matematika o‘qitish metodikasi fanidan test
Yüklə 14,09 Kb.
|
|
Matematika o‘qitish metodikasi fanidan test Matematika o‘qitish metodikasi fanidan TEST (2-kurs sirtqi) #1.Matematika rivojlanishiga katta hissa qo‘shgan o‘zbek olimlarini ko‘rsating. A)K.Niyoziy, T.Sarimsoqov, S.Sirojiddinov, M.Saloxiddinov B)J.Juraeva, A.Beruniy, A.Raximkoriev C)T.Urazboyev, T.Jurayev, Yo.Turakulov, M.Saloxiddinov D)T.Usmonov, V.Qabulov, S.Sirojiddinov, B.Ikromov #2.Matematikani o‘qitishni asosiy maqsadlarini ko‘rsating. A)umumta’lim, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi B)umumta’lim, ilmiy, amaliy C)tarbiyaviy, ilmiy, amaliy D)metodologik, ilmiy, amaliy #3.DTSda haftada va yilda matematikadan necha soat o‘tilishi ko‘rsatilgan? A)haftada - 5 soat, yilda - 170 soat B)haftada - 3soat, yilda - 102soat C)haftada - 4soat, yilda - 136soat D)haftada -2soat, yilda -68soat #4.Ta’lim to‘g‘irisidagi qonunning qaysi moddasida DTS haqida axborot berilgan? A)7-moddasida B)12-moddasida C)9-moddasida D)34-moddasida #5.DTS qanday statusga ega? A)Ta’limni mazmuni va talablariga qo‘yilgan sifatini belgilovchi sifat B)Ta’limni mazmunini ko‘rsatuvchi hujjat C)Bilim,ko‘nikma va malakalarni ko‘rsatuvchi hujjat D)Ta’lim bosqichlarini ko‘rsatuvchi hujjat #6.Matematika darsligi bu-.... A)Dastur va didaktik talablardan kelib chiqib o‘quv maqsadiga mos ravishda matematikani bilish asoslarini ko‘rsatib beruvchi kitobdir B)Chuqur matematik bilimlarni beruvchi kitob C)Boshlang‘ich matematik tuyshunchalarni beruvchi kitob D)Bu ilmiy ommabop kitob #7.Darsni tahlil qilish nimalardan iborat? A)Darsni maqsadi, darsni mazmuni, ilmiyligi, darsda metodlarni qo‘llash, darsda o‘qituvchi va o‘quvchilar faoliyati sifati, o‘quvchilarda bilim, ko‘nikma va malakalarni shakllantirish B)Darsni maqsadi, darsni mazmuni, ilmiyligi, darsda metodlarni qo‘llash C)Darsni mazmuni, ilmiyligi, darsda metodlarni qo‘llash, o‘qituvchi va o‘quvchilar faoliyati sifati, o‘quvchilarda bilim, ko‘nikma va malakalarni shakllantirish D)O‘qituvchi va o‘quvchilar faoliyati sifati, o‘quvchilarda bilim, ko‘nikma va malakalarni shakllantirish #8.Matematika darsi quyidagi bosqichlardan tuzilgan? A)Darsni tashkil qilish,o‘tilganlarni takrorlash, yangi bilimlarni o‘rganish, ko‘nikma va malakalarni shakillantirish, uyga vazifa berish darsni yakunlash B)O‘tilganlarni takrorlash, yangi bilimlarni o‘rganish, ko‘nikma va malakalarni shakillantirish, mavzuga taaluqli adabiyotlar bilan tanishtirish C)Yangi bilimlarni o‘rganish, ko‘nikma va malakalarni shakillantirish, mavzuga taaluqli adabiyotlar bilan tanishtirish D)O‘tilganlarni takrorlash, ko‘nikma va malakalarni shakillantirish, ko‘rgazma qurollar tayyorlash #9.Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasi fani rivojiga hissa qo‘shgan olimlar nomi qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan? A)N.U.Bikbayeva, L.Sh.Levenberg, M.E.Jumayev B)M.Raximov, N.Bo‘riyev, S.Inoyatov,N.To‘ychiyev C)K.Qo‘chqorov, L.Ergashov, F.Zaripov,D.Adizov D)M.Ergasheva, N.Zaynitdinova, M.Hakimova, T.Umarova #10. Geometrik materiallarni o‘rganishda boshlang‘ich ta’lim DTSda nima ko‘rsatilmagan? A)Tatqiqot qilishni rivojlantirish B)Geometrik tushunchalarni shakllantirish C)Geometrik shakllarni tasavvur qilish majmui D)Asosiy materialni o‘rganishda geometrik materiallarni yordamchi sifatida qo‘llash. #11.Hisoblashning og‘zaki usullarida hisoblash ... boshlanadi. A)katta xona birligidan B)kichik xona birligidan C)o‘rta xona birligidan D)misolning oxiridan #12.Hisoblashning yozma usullarida hisoblash ... boshlanadi. Tushurib qoldirilgan jumlani toping. A)kichik xona birligidan B)katta xona birligidan C)o‘rta xona birligidan D)misolning boshidan #13.Uchinchi sinfda o‘quvchilar bo‘lishning qaysi turi bilan tanishadilar? A)Jadvaldan tashqari bo‘lish, qoldiqli bo‘lish B)Jadvalda bo‘lish C)Qoldiqli bo‘lish D)Jadvaldan tashqari bo‘lish #14. Ko‘p xonali sonlarni ko‘paytirish va bo‘lish qanday bosqichlarda o‘rganiladi? A)Bir xonali songa ko‘paytirish va bo‘lish, ikki xonali va uch xonali sonlarga ko‘paytirish va bo‘lish B)Tayyorgarlik ishi, ko‘paytirish bilan tanishtirish, bo‘lish bilan tanishtirish C)Ko‘paytirish va bo‘lish bilan tanishtiriladi, bir xonali songa ko‘paytirish, bir xonali songa bo‘lish D)Ko‘paytirish bilan tanishtirish, bo‘lish bilan tanishtirish #15. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilari qanaqa algebraik materiallar bilan tanishadilar? A)Matematik ifodalar, sonli tengliklar, sonli tengsizliklar, tenglamalar va tengsizliklarni yechish B)Tenglama va tengsizliklar, tenglamalar sistemasi, o‘zgaruvchili funksiyalar C)Tenglama va tengsizliklar, murakkab tenglamalar D)Ikki o‘zgaruvchili tenglama va tengsizliklar, tenglamalar sistemasini yechish #16.Matematik ifoda tushunchasi bilan o‘quvchilar qaysi sinfda tanishadi? A)2-sinfda B)3-sinfda C)4-sinfda D)1-sinfda #17.«Ulush» mavzusi qaysi sinfda o‘rgatiladi? A)2-sinfda B)1-sinfda C)3-sinfda D)4-sinfda #18.O‘nli kasrlar tushunchasini kim kiritgan? A)XV asrda Ali Qushchi B)XIV asrda Mirzo Ulug‘bek C)VII asrda Ibn Sino D)XVIII asrda Gauss #19.Qaysi ulushlar birinchi kiritiladi? A)Yarim,chorak B)Beshdan bir C)Uchdan bir D)Sakkizdan bir #20.Qo‘shish amali mazmunini ochib beruvchi masala qanday nomlanadi? A)Yig‘indini topishga doir masala B)Ayirmani topishga doir masala C)No’malum qo‘shiluvchini topishga doir masala D)Qo‘shish amali bilan yechiladigan masala #21.Masalani yechish bosqichlarini ko‘rsating. A)Masala shartining berilishi va tahlili, masala tahlili, shartining qisqa yozilishi, yechimi va javobining yozilishi, yechim to‘g‘riligini tekshirish. B)Masala tahlili, shartning qisqacha yozilishi, yechim va javobning yozilishi, masala yechimi to‘g‘riligini tekshirish. C)Masala tahlili, shartininjg qisqa yozilishi, yechimining va javobining qisqa yozilishi. D)Masala shartining qisqacha yozilishi, yechimi va javobining yozilishi. #22.Sodda masalalar... A)yechish jarayonida bitta amaldan foydalanib yechiladi B)yechish jarayonida 2 yoki undan ortiq amal bilan yechiladi C)arifmetik amallar ma'nosini ochishda qo‘llaniladi D)algebraik amallar, geometrik tushunchalar va ulushlarni o‘rganishda qo‘llaniladi #23.Murakkab masalalar. A)ikki va undan ortiq amal bilan yechiladi B)yechish jarayonida bitta amaldan foydalanib yechiladi C)arifmetik amallar ma'nosini ochishda qo‘llaniladi D)algebraik amallar, geometrik tushunchalar va ulushlarni o‘rganishda qo‘llaniladi #24.Quyidagi masala qaysi turga kiradi: “Saida kutubxonadan 4 ta kitob oldi. Sevara nechta kitob olgan, agarda qizlar birgalikda 7 ta kitob olgan bo‘lsa?” A)Ish harakat va miqdorlar orasidagi bog‘liqlikni o‘rganuvchi masalalar B)Qo‘shishning aniq ma'nosini ochib beruvchi masalalar C)Ayirmaga ko‘ra noma'lumni topishga oid masalalar D)Munosabatlarni o‘rganuvchi masalalar #25.Biror sonni o‘ylang. Unga undan keying sonni qo‘shing, 5 ni qo‘shing, 2 ga bo‘ling, o‘ylangan sonni airing. Natijani toping. A)2
C)7 D)4 #26. 37+3 ni hisoblash usulini toping. A)37 + 3 = 30 + 7 + 3 = 30 + (7 + 3) = 30 + 10 = 40 B)37 + 3 = 30 - 7 + 3 = 30 + (7 - 3) = 30 + 10 = 40 C)37 + 3 = 30 + 7 - 3 = 30 - (7 + 3) = 30 + 10 = 40 D)37 + 3 = 30 - 7 - 3 = 30 - (7 - 3) = -30 - 10 = 40 #27. 37- 20 ni hisoblash usulini toping. A)37- 20 = (30 + 7) - 20 = (30 - 20) + 7 = 10 + 7 = 17 B)37 -20 = (30 - 7) - 20 = (30 - 20) -7 = 10 + 7 = 17 C)37 -20 = (37 - 7) - 20 = (30 - 20) + 7 = 10 + 7 = 17 D)37 -20 = (30 + 7) - 20 = (30 - 20) - 7 = 10 + 7 = 17 #28.Qaysi tenglik to‘g‘ri? A)12sm+6dm=72sm B)13sm+5dm=68 sm C)14sm+6dm=64sm D)12sm+6dm=61sm #29. Qaysi tenglik to‘g‘ri? A)1metr=100sm B)1dm=100sm C)10sm=100dm D)1km=100m #30. 4 sinfda ... konsentrida arifmetik amallar o‘rgatiladi. A)ko‘pxonali sonlar B)o‘nlik C)yuz D)manfiy sonlar #31. Qaysi tenglik to‘g‘ri? A)30sm-1dm=20sm B)40sm-2dm=10sm C)50sm-2dm=20sm D)60sm-3dm=10sm #32. 56+30 misolni yechish metodikasini ko‘rsating. A)56 +30 = (50 +6) + 30 = (50 +30) +6 B)56 + 30 = (56 +20) +10 = 76 +10 C)56 + 30 = (50 + 6) +30 = 50 + (6 +30) D)56 + 30 = 5 o’n + 6 bir + 3 o’n #33. 400+270 misolni yechishda qo‘shishning qanday xossalaridan foydalanamiz? A)Songa yig‘indini qo‘shish B)O‘rin almashtirish C)Taqsimot D)Guruhlash #34. 680 + 200 misolni yechishda qo‘shishning qanday xossalaridan foydalanamiz? A)Yig‘indiga sonni qo‘shish B)O‘rin almashtirish C)Taqsimot D)Guruhlash #35. 20x4, 90:3 ko‘rinishdagi ko‘paytirish va bo‘lish bilan o‘quvchilar qaysi mavzularda tanishadilar? A)100 ichida ko‘paytirish va bo‘lish B)100 ichida qo‘shish vaayirish C)1000 ichida ko‘paytirish va bo‘lish D)ko‘p xonali sonlarni ko‘paytirish va bo‘lish #36. Qo‘shish jadvali qaysi sinfda kiritiladi? A)1-sinfda B)2-sinfda C)3-sinfda D)4-sinfda #37. 300+...+4=384 ? A)80
C)10 D)55 #38. 53+30 ni hisoblash usulini toping. A)53+30=(50+3)+30=(50+30)+3 B)53+30=(53+20)+10 C)53+30=(50+3)+30=50+(3+30) D)53+30=5o‘n+3bir+3o‘n #39. 16 - 3 ni hisoblash usulini toping. A)16-3=(10+6)-3=10+(6-3)=13 B)16-3=(16+3)-3 C)16-3=(10+6)-3=(10-3)+6=7+6=13 D)16-3=16-(2+1)=(16-2)-1=16-3=13 #40. 400+200 ni hisoblash usulini toping. A)400 + 200 = 600 B)4 yuz + 2 yuz = 6 yuz C)400bir + 200bir = 600bir D)40 o' n + 20 o' n = 60 o' n #41. 50-36=50-(30+6)=(50-30)+6=26, 56-30=(50+6)-30=(50-30)-6=14. Qaysi qoida noto‘g‘ri qo‘llangan? A)Sondan yig‘indini va yig‘indidan sonni ayirish qoidalarini aralashishi B)Qo‘shish va ayiriah jadvalini bilmaslik C)Ko‘rsatilgan sonlarni ajrata bilmaslik D)Qo‘shish va ayirish amallarini aralashtirish #42. 9+5 ni hisoblash metodikasini ko‘rsating. A)9+5=9+(1+4)=(9+1 )+4= 10+4= 14 B)9+5=(5+4)+5=(5+5)+4= 10+4= 14 C)9+5=(6+3)+5=6+(3+5)=6+8=14 D)9+5=(4+5)+5=4+(5+5)=4+10=14 #43. Qoldiqli bo‘lish nechanchi sinfda o‘rgatiladi? A)3-sinfda B)4- sinfda C)2-sinfda D)1-sinfda #44. Qo‘shish va ayirishning 4+1, 7-1 ko‘rinishidagi usullari qaysi sinfda o‘rgatiladi? A)1-sinfda B)2- sinfda C)3-sinfda D)4-sinfda #45. Mantiqiy masalani toping. A)Bitta terakdan 3 chelak olma terildi, ikkinchisidan undan 2 chelak kam olma terilgan. Hammasi bo‘lib necha chelak olma terilgan? B)Sonning 1/4 qismi 15 ga teng. Sonni toping. C)Qaysi sonning 25 ga bo‘linmasi 12 ga teng? D)Gulida akasinikiga nisbatan uch barobar ko‘proq tabriknoma bor edi. Ikkalasida nechta tabriknoma bor? #46.150 kg li sigir bir kunda 400 grammga semirsa, 30 kundan keyin sigirning og‘irligi qancha bo‘ladi? A)162 kg B)152 kg C)138 kg D)163 kg #47.Go‘shtni qaynatishda u o‘z massasining beshdan ikki qismini yo‘qotadi. 6 kg qaynatilgan go‘sht olish uchun necha kg go‘sht olish kerak? A)10 kg
C)10,5 kg D)9 kg #48.Ikkita sonning o‘rta arifmetigi sonlarning kattasidan 13 ga kichik. Sonlarning ayirmasini toping. A)26
C)24 D)23 #49. 48-3 ni yechish metodikasini ko‘rsating. A)48-3=(40+8)-3=40+(8-3)=45 B)48-3=(40+8)-3=40-3+8=37+8=45 C)48-3=(45-3)-3=45+(3-3)=45 D)48-3=48-(2+1)=(48-2)-1=46-1=45 #50.Biror sonni o‘ylang. Unga undan keying sonni qo‘shing, 9 ni qo‘shing, 2 ga bo‘ling, o‘ylangan sonni ayiring. Natijani toping. A)5
C)7 D)4 http://fayllar.org Yüklə 14,09 Kb. Dostları ilə paylaş:
|