«megnevezes»
Yüklə 4,43 Mb. Pdf görüntüsü
|
15 8. A jelen: az orvostanhallgatók lehetőségei, a kortársoktatás jelentősége az egészségnevelésben (HUMSIRC). Alkohol -és dohányzásellenes, valamint drogprevenciós programok, ill. leszokástámogatás: jó gyakorlatok és buktatók
Marek Erika 16 8. A jelen: az orvostanhallgatók lehetőségei, a kortársoktatás jelentősége az egészségnevelésben (HUMSIRC). Alkohol -és dohányzásellenes, valamint drogprevenciós programok, ill. leszokástámogatás: jó gyakorlatok és buktatók
Marek Erika 17 9. Betegtájékoztatás: egészségnevelés lehetőségei a háziorvosi és szakorvosi ellátás során, valamint a klinikai gyakorlatban.
Dr. Rinfel József 18 9. Betegtájékoztatás: egészségnevelés lehetőségei a háziorvosi és szakorvosi ellátás során, valamint a klinikai gyakorlatban.
Dr. Rinfel József 19 10. A patika, mint egészségnevelési színtér: a gyógyszerész egészségnevelési lehetőségei, felelőssége a betegtájékoztatás során. A gyors, hiteles tájékoztatás és megfelelő kommunikáció jelentősége.
Dr. Katz Zoltán 20 10. A patika, mint egészségnevelési színtér: a gyógyszerész egészségnevelési lehetőségei, felelőssége a betegtájékoztatás során. A gyors, hiteles tájékoztatás és megfelelő kommunikáció jelentősége.
Dr. Katz Zoltán 21 11. Fogászati egészségnevelés: a fogorvosok szerepe és lehetőségei az egészségnevelésben. Fogászati prevenciós programok (mintaprogramok, óvodai, iskolai programok, idősek részére szervezett programok és egészségnevelés a fogászati ellátás során).
Marek Erika 22 11. Fogászati egészségnevelés: a fogorvosok szerepe és lehetőségei az egészségnevelésben. Fogászati prevenciós programok (mintaprogramok, óvodai, iskolai programok, idősek részére szervezett programok és egészségnevelés a fogászati ellátás során).
Marek Erika 23 12. Egészségnevelés speciális, sérülékeny célcsoportokban: menekültek, roma közösségek, hajléktalanok egészségnevelése. Mintaprogramok, speciális szempontok, nehézségek, megoldási javaslatok.
Marek Erika 24 12. Egészségnevelés speciális, sérülékeny célcsoportokban: menekültek, roma közösségek, hajléktalanok egészségnevelése. Mintaprogramok, speciális szempontok, nehézségek, megoldási javaslatok.
Marek Erika 25 13. Az egészségfejlesztés/ health promotion szemlélet kialakulása, a WHO ezirányú törekvései. Az Ottawai és a Bangkok-i Karta. A WHO új kezdeményezésének elmélete és gyakorlati megvalósítása, és a hozzá kapcsolódó főbb programok, pl. Észak- Karélia projekt, Egészséges Városok program, Egészségfejlesztő iskolák és Egészséges kórházak hálózata.
Marek Erika 26 13.
Az egészségfejlesztés/ health promotion szemlélet kialakulása, a WHO ezirányú törekvései. Az Ottawai és a Bangkok-i Karta. A WHO új kezdeményezésének elmélete és gyakorlati megvalósítása, és a hozzá kapcsolódó főbb programok, pl. Észak-Karélia projekt, Egészséges Városok program, Egészségfejlesztő iskolák és Egészséges kórházak hálózata.
Marek Erika 27 A kurzus hallgatói által készített egészségnevelési projektek bemutatása, átbeszélése, értékelése.
Marek Erika 28 A kurzus hallgatói által készített egészségnevelési projektek bemutatása, átbeszélése, értékelése.
Marek Erika Gyakorlatok Szemináriumok Vizsgakérdések Közreműködők Dr. Katz Zoltán (KAZMAAO.PTE), Dr. Rinfel József (REJPAAP.PTE), Dr. Szilárd István (SZIQAAP.PTE), Marek Erika (MAEAAA.T.JPTE)
OOF-ERF A Z EGÉSZSÉGÜGYI RENDSZER FELÉPÍTÉSE ÉS FINANSZÍROZÁSA
D R . K ISS I STVÁN , egyetemi tanár
Orvosi Népegészségtani Intézet 1 kredit ▪ félévközi jegy ▪ Fakultatív modul ▪ tavasszal ▪ ajánlott félév: 2. Foglalkozás/félév: 14 óra előadás + 0 óra gyakorlat + 0 óra szeminárium = összesen 14 óra Kurzus létszámkorlát: min. 5 fő – max. 200 fő Előfeltételek: nincs Foglalkozás-egészségügyi vizsgálaton szerzett ALKALMAS minősítés esetén vehető csak fel! Tematika A tantárgy célja az egészségügyi rendszer felépítésének, működésének és finanszírozási kérdéseinek bemutatása. A kurzus az egészségügyi szolgáltatások finanszírozási gyakorlatának megismeréséhez nyújt segítséget.
Az előadások látogatása kötelező, amelyet katalógussal ellenőrzünk. Az előadásokról legfeljebb 15 %, azaz 2x45 perc hiányzás megengedett, ami felett az index aláírását megtagadjuk.
A számonkérés írásbeli vizsga formájában történik. Távolmaradás pótlásának lehetőségei Pótlási lehetőség nincs. A tananyag elsajátításához szükséges segédanyagok -
Kötelező irodalom -
Saját oktatási anyag -
Jegyzet -
Ajánlott irodalom Boncz I. (szerk.): Egészségügyi finanszírozási, menedzsment és minőségbiztosítási alapismeretek. Medicina Kiadó, 2011. Boncz I, Sebestyén A.: Az egészségbiztosítás és egészségügyi finanszírozás alapjai. In: Népegészségügyi orvostan. Szerk.: Ember I, Kiss I, Cseh K. ISBN: 9789636425111. PTE ÁOK, Pécs, 2013. Előadások 1 Az egészségügyi rendszerek típusai a nemzetközi gyakorlatban I. Dr. Sebestyén Andor 2 Az egészségügyi rendszerek típusai a nemzetközi gyakorlatban II. Dr. Sebestyén Andor 3 A magyar egészségügyi rendszer felépítése I. Dr. Boncz Imre 4 A magyar egészségügyi rendszer felépítése II. Dr. Boncz Imre 5 A magyar egészségügyi rendszer szabályozási környezete Dr. Boncz Imre 6 Az Országos Egészségbiztosítási Pénztár szervezeti felépítése és működése Dr. Sebestyén Andor 7 Egészségügyi technológiák értékelése a bizonyítékokon alapuló orvoslás tükrében I. Dr. Boncz Imre 8 Egészségügyi technológiák értékelése a bizonyítékokon alapuló orvoslás tükrében II. Dr. Boncz Imre 9 Az egészségügyi alapellátás és járóbeteg szakellátás finanszírozása I. Dr. Sebestyén Andor 10 Az egészségügyi alapellátás és járóbeteg szakellátás finanszírozása II. Dr. Sebestyén Andor
Yüklə 4,43 Mb. Dostları ilə paylaş:
|