|
Microsoft Word шфмт ў?ув ?ўлланма verstka docШарқ фалсафаси ва маданияти тарихи. Д.ПўлатоваBu səhifədəki naviqasiya:
- 79. Barchadinlarningmohiyatibir, lekinularo’r- tasidagifarqularningturlishakllardako’rinishi, turlijoy, vaqtvaturlichatalqinqilinishidadir
- 80. Bedilolamnibilishdanimagako’proqe’tiborqaratgan a) rasionalbilishga* b) ilohiybilishga c) intuisiyaga d) sezgilarga 81.
- 82.Tarkidunyochilikqilgandarveshlar,muvafaqqiyatvamag‘lubiya t, mavjudlikvahalokat, qayg‘uvabaxt, qadimiylik
- 83. Osmonbelgilari, quyosh, oy, yulduzlar, koinotmo’ljallari, vaqtalmashuvinikuzatuvchilarmaktabi – bu ... .
islomniisloh
qilishdavaunikengtarg
‘ibqilishdajonbozlikko‘rsatgan, “Hujjatullohal-
balig‘a”asarimuallifikimedi?
a)
ShohValiulloh*
b)
MirzoG‘olib
c)
AbdulqodirBedil
d)
XusravDehlaviy
79. Barchadinlarningmohiyatibir, lekinularo’r-
tasidagifarqularningturlishakllardako’rinishi, turlijoy,
vaqtvaturlichatalqinqilinishidadir,
deganmutafakkirkimedi?
MirzoG‘olib*
a)
XusravDehlaviy
b)
ShohValiulloh
c)
AbdulqodirBedil
80. Bedilolamnibilishdanimagako’proqe’tiborqaratgan?
a)
rasionalbilishga*
b)
ilohiybilishga
c)
intuisiyaga
d)
sezgilarga
81.
QadimgiXitoyfalsafasidaintellektualsalohiyategalarivahunarmand
larasossolgan, (Jen)
g‘oyalarinitarg‘ibqilishboshmasalabo’lganfalsafiymaktabqaysiedi
?
a)
konfusiychilikmaktabi*
b)
daosizmmaktabi
c)
moizmmaktabi
d)
ismlarmaktabi
82.Tarkidunyochilikqilgandarveshlar,muvafaqqiyatvamag‘lubiya
t, mavjudlikvahalokat, qayg‘uvabaxt, qadimiylik
vazamonaviylikyo’lito’g‘risidafikryurituvchilarmaktabi – bu ... .
a)
daosizm*
b)
konfusiychilik
c)
invayanmaktabi
292
d)
ismlarmaktabi
83. Osmonbelgilari, quyosh, oy, yulduzlar, koinotmo’ljallari,
vaqtalmashuvinikuzatuvchilarmaktabi – bu ... .
a)
Invayanmaktabi*
b)
konfusiychilikmaktabi
c)
daosizmmaktabi
d)
moizmmaktabi
84.“Odob-axloqasosidagi” boshqaruvni (Li) mukofotlar, jazolar,
muayyanqonunlarbilanto’ldirgan,
sudmuassasalaridanchiqqanlarasossolganmaktabqaysi?
a)
legizmmaktabi*
b)
moizmmaktabi
c)
konfusiychilikmaktabi
d)
daosizmmaktabi
Dostları ilə paylaş: |
|
|