Microsoft Word simon task docx

participation in sports over the six-year period. In terms of the number of 
children taking part, football was significantly more popular than athletics 
and swimming. 
In 2008, British parents spent an average of around £20 per month on 
their children’s sporting activities. Parents’ spending on children’s sports 
increased gradually over the following six years, and by 2014 the average 
monthly amount had risen to just over £30. 
Looking at participation numbers, in 2008 approximately 8 million British 
children played football, while only 2 million children were enrolled in 
swimming clubs and less than 1 million practised athletics. The figures 

---

5
for football participation remained relatively stable over the following 6 
years. By contrast, participation in swimming almost doubled, to nearly 4 
million children, and there was a near fivefold increase in the number of 
children doing athletics. 
(185 words, band 9) 
The diagram below shows the life cycle of a salmon, from egg to 
adult fish.
...
The diagram illustrates the stages in the life of the salmon, from birth to 
maturity. 
It is clear that there are six* main stages as the salmon develops from 
egg to mature adult. We can also see that salmon spend time in three 
distinct locations during the cycle, moving from river to estuary to ocean 
and then back upstream. 
Salmon begin their lives in rivers where the adult fish lay and incubate 
their eggs. After emerging from eggs, the young salmon spend the next 
stage of their lives being reared in freshwater areas. Then, at some point 
in their development, the fish swim downstream to river estuaries where 
rearing continues. 

---

6
Following the estuary rearing period, the maturing salmon migrate to the 
ocean, where they eventually become fully grown adults. Finally, the 
adult fish travel back upstream to spawning areas of rivers; here they 
reproduce and lay their eggs, and the life cycle begins anew. 
(154 words, band 9) 
* I wrote "six" main stages because these are the stages that I describe 
in paragraphs 3 and 4. 

---

7
The chart below shows the results of a survey of people who visited 
four types of tourist attraction in Britain in the year 1999. 
...
...
The pie chart compares figures for visitors to four categories of tourist 
attraction and to five different theme parks in Britain in 1999. 
It is clear that theme parks and museums / galleries were the two most 
popular types of tourist attraction in that year. Blackpool Pleasure Beach 
received by far the highest proportion of visitors in the theme park sector. 
Looking at the information in more detail, we can see that 38% of the 
surveyed visitors went to a theme park, and 37% of them went to a 
museum or gallery. By contrast, historic houses and monuments were 
visited by only 16% of the sample, while wildlife parks and zoos were the 
least popular of the four types of tourist attraction, with only 9% of visitors. 
In the theme park sector, almost half of the people surveyed (47%) had 
been to Blackpool Pleasure Beach. Alton Towers was the second most 
popular amusement park, with 17% of the sample, followed by 
Pleasureland in Southport, with 16%. Finally, Chessington World of 
Adventures and Legoland Windsor had each welcomed 10% of the 
surveyed visitors. 
(181 words, band 9) 

---

8
The graph below shows the amounts of waste produced by three 
companies over a period of 15 years.
The line graph compares three companies in terms of their waste output 
between the years 2000 and 2015. 
It is clear that there were significant changes in the amounts of waste 
produced by all three companies shown on the graph. While companies 
A and B saw waste output fall over the 15-year period, the amount of 
waste produced by company C increased considerably. 
In 2000, company A produced 12 tonnes of waste, while companies B 
and C produced around 8 tonnes and 4 tonnes of waste material 
respectively. Over the following 5 years, the waste output of companies 
B and C rose by around 2 tonnes, but the figure for company A fell by 
approximately 1 tonne. 
From 2005 to 2015, company A cut waste production by roughly 3 
tonnes, and company B reduced its waste by around 7 tonnes. By 
contrast, company C saw an increase in waste production of 
approximately 4 tonnes over the same 10-year period. By 2015, company 
C’s waste output had risen to 10 tonnes, while the respective amounts of 
waste from companies A and B had dropped to 8 tonnes and only 3 
tonnes. 
(192 words, band 9) 

---

9
The tables below give information about sales of Fairtrade*-labelled 
coffee and bananas in 1999 and 2004 in five European countries.
*Fairtrade: a category of products for which farmers from developing 
countries have been paid an officially agreed fair price. 
The tables show the amount of money spent on Fairtrade coffee and 
bananas in two separate years in the UK, Switzerland, Denmark, Belgium 
and Sweden. 
It is clear that sales of Fairtrade coffee rose in all five European countries 
from 1999 to 2004, but sales of Fairtrade bananas only went up in three 
out of the five countries. Overall, the UK saw by far the highest levels of 
spending on the two products. 
In 1999, Switzerland had the highest sales of Fairtrade coffee, at €3 
million, while revenue from Fairtrade bananas was highest in the UK, at 
€15 million. By 2004, however, sales of Fairtrade coffee in the UK had 
risen to €20 million, and this was over three times higher than 
Switzerland’s sales figure for Fairtrade coffee in that year. The year 2004 
also saw dramatic increases in the money spent on Fairtrade bananas in 
the UK and Switzerland, with revenues rising by €32 million and €4.5 
million respectively. 
Sales of the two Fairtrade products were far lower in Denmark, Belgium 
and Sweden. Small increases in sales of Fairtrade coffee can be seen, 
but revenue remained at €2 million or below in all three countries in both 
years. Finally, it is noticeable that the money spent on Fairtrade bananas 
actually fell in Belgium and Sweden. 

---

10
Note:
This report is a bit longer (216 words) than necessary, but I think it's a 
useful model answer in terms of its structure and the language used. 
The diagrams below show the site of a school in 2004 and the plan 
for changes to the school site in 2024.
(Source: Official IELTS Practice Materials 2)
The two pictures compare the layout of a school as it was in the year 
2004 with a proposed site design for the year 2024. 
It is clear that the main change for 2024 involves the addition of a new 
school building. The school will then be able to accommodate a 
considerably larger number of students. 
In 2004, there were 600 pupils attending the school, and the two school 
buildings were separated by a path running from the main entrance to the 
sports field. By 2024, it is expected that there will be 1000 pupils, and a 
third building will have been constructed. Furthermore, the plan is to join 

---

11
the two original buildings together, creating a shorter path that links the 
buildings only. 
As the third building and a second car park will be built on the site of the 
original sports field, a new, smaller sports field will need to be laid. A new 
road will also be built from the main entrance to the second car park. 
Finally, no changes will be made to the main entrance and original car 
park. 
(183 words, band 9) 

---

12
The charts below show the results of a questionnaire that asked 
visitors to the Parkway Hotel how they rated the hotel's customer 
service. The same questionnaire was given to 100 guests in the 
years 2005 and 2010.
The pie charts compare visitors’ responses to a survey about customer 
service at the Parkway Hotel in 2005 and in 2010. 
It is clear that overall customer satisfaction increased considerably from 
2005 to 2010. While most hotel guests rated customer service as 
satisfactory or poor in 2005, a clear majority described the hotel’s service 
as good or excellent in 2010. 
Looking at the positive responses first, in 2005 only 5% of the hotel’s 
visitors rated its customer service as excellent, but this figure rose to 28% 
in 2010. Furthermore, while only 14% of guests described customer 
service in the hotel as good in 2005, almost three times as many people 
gave this rating five years later. 
With regard to negative feedback, the proportion of guests who 
considered the hotel’s customer service to be poor fell from 21% in 2005 
to only 12% in 2010. Similarly, the proportion of people who thought 
customer service was very poor dropped from 15% to only 4% over the 
5-year period. Finally, a fall in the number of ‘satisfactory’ ratings in 2010 
reflects the fact that more people gave positive responses to the survey 
in that year. 
(193 words, band 9) 

---

13
The pie charts below compare water usage in San Diego, California 
and 
the 
rest 
of 
the 
world.
mm
mm
The pie charts give information about the water used for residential, 
industrial and agricultural purposes in San Diego County, California, and 
the world as a whole. 
It is noticeable that more water is consumed by homes than by industry 
or agriculture in the two American regions. By contrast, agriculture 
accounts for the vast majority of water used worldwide. 
In San Diego County and California State, residential water consumption 
accounts for 60% and 39% of total water usage. By contrast, a mere 8% 
of the water used globally goes to homes. The opposite trend can be 
seen when we look at water consumption for agriculture. This accounts 
for a massive 69% of global water use, but only 17% and 28% of water 
usage in San Diego and California respectively. 
Such dramatic differences are not seen when we compare the figures for 
industrial water use. The same proportion of water (23%) is used by 
industry in San Diego and worldwide, while the figure for California is 10% 
higher, at 33%. 
(168 words, band 9) 

---

14
The chart below shows the amount of time that 10 to 15-year-olds 
spend chatting on the Internet and playing on games consoles on 
an 
average 
school 
day 
in 
the 
UK.
...
The bar chart compares the time spent by 10 to 15-year-olds in the UK 
on two activities, namely chatting online and playing computer games. 
Overall, we can see that playing computer games is marginally more 
popular than chatting on the Internet. However, completely different 
trends can be seen if we look at the specific figures for boys and girls. 
Boys aged between 10 and 15 clearly favour playing on games consoles 
over chatting online. According to the chart, while 85% of boys play 
computer games every day, only 55% chat online daily. Furthermore, the 
majority of boys play on their consoles for more than one hour each day, 
and 10% do this activity for four hours or more. 
By contrast, girls prefer chatting online. Close to 70% of 10 to 15-year-
old girls engage in online conversation each day, compared to about 50% 
of this cohort who play computer games. Of the girls who do play on 
consoles, most of them play for less than an hour, whereas most girls 
who chat online do so for more than one hour, and nearly 10% chat for 
four hours or more. 
Note:
I decided to write about boys in one paragraph and girls in the other. 
However, it would also be fine to write paragraphs about chatting on the 
Internet and playing on consoles. 

---

15
The line graph compares the percentage of people in three countries who 
used the Internet between 1999 and 2009. 
It is clear that the proportion of the population who used the Internet 
increased in each country over the period shown. Overall, a much larger 
percentage of Canadians and Americans had access to the Internet in 
comparison with Mexicans, and Canada experienced the fastest growth 
in Internet usage. 
In 1999, the proportion of people using the Internet in the USA was about 
20%. The figures for Canada and Mexico were lower, at about 10% and 
5% respectively. In 2005, Internet usage in both the USA and Canada 
rose to around 70% of the population, while the figure for Mexico reached 
just over 25%. 
By 2009, the percentage of Internet users was highest in Canada. Almost 
100% of Canadians used the Internet, compared to about 80% of 
Americans and only 40% of Mexicans. 

---

16
The following bar chart has a total of 24 bars. It's impossible to describe 
24 pieces of information in only 20 minutes, so you need to 
select
. 
A simple rule is to select at least one key thing about each country. Here 
are some examples: 
Britain: 
highest spending on all 6 products, give the figure for 
photographic 
film. 
France:
second highest for 3 products, but lowest for the other 3. 
Italy:
Italians spent more money on toys than on any other product. 
Germany:
lowest spending overall, similar figures for all 6 products. 
The bar chart compares consumer spending on six different items in 
Germany, Italy, France and Britain. 
It is clear that British people spent significantly more money than people 
in the other three countries on all six goods. Of the six items, consumers 
spent the most money on photographic film. 
People in Britain spent just over £170,000 on photographic film, which is 
the highest figure shown on the chart. By contrast, Germans were the 
lowest overall spenders, with roughly the same figures (just under 
£150,000) for each of the six products. 

---

17
The figures for spending on toys were the same in both France and Italy, 
at nearly £160,000. However, while French people spent more than 
Italians on photographic film and CDs, Italians paid out more for personal 
stereos, tennis racquets and perfumes. The amount spent by French 
people on tennis racquets, around £145,000, is the lowest figure shown 
on the chart. 
Note:
- I tried to keep the essay short (154 words) by selecting carefully. 
- It's difficult to change 
spend
, but I used 
spending
, 
spenders
and 
paid 
out
. 

---

18
The diagrams below show some principles of house design for cool 
and for warm climates.
Although this question is different from the normal graph/chart questions, 
you should structure your answer in the same way. Try to write 4 
paragraphs: 
1. 
Introduction:
paraphrase the question. 
2. 
Summary:
describe the main differences - the design of the roof 
and windows, and the use of insulation. 
3. 
Details:
compare the roof design and use of insulation. 
4. 
Details:
compare the window design and how windows are used 
during the day and at night. 
The diagrams show how house designs differ according to climate. 
The most noticeable difference between houses designed for cool 
and warm climates is in the shape of the roof. The designs also differ 
with regard to the windows and the use of insulation. 
We can see that the cool climate house has a high-angled roof, which 
allows sunlight to enter through the window. By contrast, the roof of 
the warm climate house has a peak in the middle and roof overhangs 
to shade the windows. Insulation and thermal building materials are 
used in cool climates to reduce heat loss, whereas insulation and 
reflective materials are used to keep the heat out in warm climates. 

---

19
Finally, the cool climate house has one window which faces the 
direction of the sun, while the warm climate house has windows on 
two sides which are shaded from the sun. By opening the two 
windows at night, the house designed for warm climates can be 
ventilated. 
(162 words, band 9) 

---

20
The diagram below shows the water cycle, which is the continuous 
movement of water on, above and below the surface of the Earth.
The picture illustrates the way in which water passes from ocean to air to 
land during the natural process known as the water cycle. 
Three main stages are shown on the diagram. Ocean water evaporates, 
falls as rain, and eventually runs back into the oceans again. 
Beginning at the evaporation stage, we can see that 80% of water vapour 
in the air comes from the oceans. Heat from the sun causes water to 
evaporate, and water vapour condenses to form clouds. At the second 
stage, labelled ‘precipitation’ on the diagram, water falls as rain or snow. 
At the third stage in the cycle, rainwater may take various paths. Some 
of it may fall into lakes or return to the oceans via ‘surface runoff’. 
Otherwise, rainwater may filter through the ground, reaching the 
impervious layer of the earth. Salt water intrusion is shown to take place 
just before groundwater passes into the oceans to complete the cycle. 
(156 words, band 9) 

---

21
The diagrams below are existing and proposed floor plans for the 
redevelopment of an art gallery.
Here's my advice:
1. Introduction: paraphrase the question 
2. Summary: the main changes to the gallery (entrance and use of 
space) 
3. Paragraph comparing entrance, lobby, office, education area 
4. Paragraph comparing use of space for exhibitions 
The first picture shows the layout of an art gallery, and the second 
shows some proposed changes to the gallery space. 
It is clear that significant changes will be made in terms of the use of 
floor space in the gallery. There will be a completely new entrance 
and more space for exhibitions. 
At present, visitors enter the gallery through doors which lead into a 
lobby. However, the plan is to move the entrance to the Parkinson 
Court side of the building, and visitors will walk straight into the 
exhibition area. In place of the lobby and office areas, which are 
shown on the existing plan, the new gallery plan shows an education 
area and a small storage area. 
The permanent exhibition space in the redeveloped gallery will be 
about twice as large as it is now because it will occupy the area that 
is now used for temporary exhibitions. There will also be a new room 

---

22
for special exhibitions. This room is shown in red on the existing plan 
and is not currently part of the gallery. 
(178 words, band 9) 
The table below gives information about the underground railway 
systems in six cities.
Full essay (band 9):
The table shows data about the underground rail networks in six major 
cities. 
The table compares the six networks in terms of their age, size and the 
number of people who use them each year. It is clear that the three oldest 
underground systems are larger and serve significantly more passengers 
than the newer systems. 
The London underground is the oldest system, having opened in 1863. It 
is also the largest system, with 394 kilometres of route. The second 
largest system, in Paris, is only about half the size of the London 
underground, with 199 kilometres of route. However, it serves more 
people per year. While only third in terms of size, the Tokyo system is 
easily the most used, with 1927 million passengers per year. 
Of the three newer networks, the Washington DC underground is the 
most extensive, with 126 kilometres of route, compared to only 11 
kilometres and 28 kilometres for the Kyoto and Los Angeles systems. 
The Los Angeles network is the newest, having opened in 2001, while 
the Kyoto network is the smallest and serves only 45 million passengers 
per year. 
(185 words) 

---

23
Cambridge IELTS book 7, page 101:
The pie charts compare the amount of electricity produced using five 
different sources of fuel in two countries over two separate years. 
Total electricity production increased dramatically from 1980 to 2000 in 
both Australia and France. While the totals for both countries were 
similar, there were big differences in the fuel sources used. 
Coal was used to produce 50 of the total 100 units of electricity in 
Australia in 1980, rising to 130 out of 170 units in 2000. By contrast, 
nuclear power became the most important fuel source in France in 2000, 
producing almost 75% of the country’s electricity. 
Australia depended on hydro power for just under 25% of its electricity in 
both years, but the amount of electricity produced using this type of power 
fell from 5 to only 2 units in France. Oil, on the other hand, remained a 
relatively important fuel source in France, but its use declined in Australia. 
Both countries relied on natural gas for electricity production significantly 
more in 1980 than in 2000. 
(170 words) 

---

24
Full essay (159 words):
The chart gives information about UK immigration, emigration and net 
migration between 1999 and 2008. 
Both immigration and emigration rates rose over the period shown, but 
the figures for immigration were significantly higher. Net migration 
peaked in 2004 and 2007. 
In 1999, over 450,000 people came to live in the UK, while the number 
of people who emigrated stood at just under 300,000. The figure for net 
migration was around 160,000, and it remained at a similar level until 
2003. From 1999 to 2004, the immigration rate rose by nearly 150,000 
people, but there was a much smaller rise in emigration. Net migration 
peaked at almost 250,000 people in 2004. 
After 2004, the rate of immigration remained high, but the number of 
people emigrating fluctuated. Emigration fell suddenly in 2007, before 
peaking at about 420,000 people in 2008. As a result, the net migration 
figure rose to around 240,000 in 2007, but fell back to around 160,000 in 
2008. 

---

25
The charts below show the levels of participation in education and 
science in developing and industrialised countries in 1980 and 1990.
The three bar charts show average years of schooling, numbers of 
scientists and technicians, and research and development spending in 
developing and developed countries. Figures are given for 1980 and 
1990. 
It is clear from the charts that the figures for developed countries are 
much higher than those for developing nations. Also, the charts show an 
overall increase in participation in education and science from 1980 to 
1990. 
People in developing nations attended school for an average of around 
3 years, with only a slight increase in years of schooling from 1980 to 
1990. On the other hand, the figure for industrialised countries rose from 
nearly 9 years of schooling in 1980 to nearly 11 years in 1990. 
From 1980 to 1990, the number of scientists and technicians in 
industrialised countries almost doubled to about 70 per 1000 people. 

---

26
Spending on research and development also saw rapid growth in these 
countries, reaching $350 billion in 1990. By contrast, the number of 
science workers in developing countries remained below 20 per 1000 
people, and research spending fell from about $50 billion to only $25 
billion. 
(187 words) 

---

27
The diagram below shows how the Australian Bureau of 
Meteorology collects up-to-the-minute information on the weather 
in order to produce reliable forecasts.
Here is my full essay (170 words):
The figure illustrates the process used by the Australian Bureau of 
Meteorology to forecast the weather. 
There are four stages in the process, beginning with the collection of 
information about the weather. This information is then analysed, 
prepared for presentation, and finally broadcast to the public. 
Looking at the first and second stages of the process, there are three 
ways of collecting weather data and three ways of analysing it. Firstly, 
incoming information can be received by satellite and presented for 
analysis as a satellite photo. The same data can also be passed to a 
radar station and presented on a radar screen or synoptic chart. 
Secondly, incoming information may be collected directly by radar and 
analysed on a radar screen or synoptic chart. Finally, drifting buoys also 
receive data which can be shown on a synoptic chart. 

---

28
At the third stage of the process, the weather broadcast is prepared on 
computers. Finally, it is delivered to the public on television, on the radio, 
or as a recorded telephone announcement. 
The table below gives information on consumer spending on 
different items in five different countries in 2002.
Percentage of national consumer expenditure by category – 2002 
The table shows percentages of consumer expenditure for three 
categories of products and services in five countries in 2002. 
It is clear that the largest proportion of consumer spending in each 
country went on food, drinks and tobacco. On the other hand, the 
leisure/education category has the lowest percentages in the table. 
Out of the five countries, consumer spending on food, drinks and tobacco 
was noticeably higher in Turkey, at 32.14%, and Ireland, at nearly 29%. 
The proportion of spending on leisure and education was also highest in 
Turkey, at 4.35%, while expenditure on clothing and footwear was 
significantly higher in Italy, at 9%, than in any of the other countries. 
It can be seen that Sweden had the lowest percentages of national 
consumer expenditure for food/drinks/tobacco and for clothing/footwear, 
at nearly 16% and just over 5% respectively. Spain had slightly higher 
figures for these categories, but the lowest figure for leisure/education, at 
only 1.98%. 
Note:
- Which information did I choose to include in my 'summary' paragraph? 
- Why did I use past and present tenses in paragraph 2? 
- How did I group the information for paragraphs 3 and 4? 
The graph and table below give information about water use 
worldwide and water consumption in two different countries.

---

29
The charts compare the amount of water used for agriculture, industry 
and homes around the world, and water use in Brazil and the Democratic 
Republic of Congo. 
It is clear that global water needs rose significantly between 1900 and 
2000, and that agriculture accounted for the largest proportion of water 
used. We can also see that water consumption was considerably higher 
in Brazil than in the Congo. 
In 1900, around 500km³ of water was used by the agriculture sector 
worldwide. The figures for industrial and domestic water consumption 
stood at around one fifth of that amount. By 2000, global water use for 
agriculture had increased to around 3000km³, industrial water use had 
risen to just under half that amount, and domestic consumption had 
reached approximately 500km³. 
In the year 2000, the populations of Brazil and the Congo were 176 
million and 5.2 million respectively. Water consumption per person in 
Brazil, at 359m³, was much higher than that in the Congo, at only 8m³, 
and this could be explained by the fact that Brazil had 265 times more 
irrigated land. 
(184 words, band 9) 

---

30
The table below shows the proportion of different categories of 
families living in poverty in Australia in 1999.
The table gives information about poverty rates among six types of 
household in Australia in the year 1999. 
It is noticeable that levels of poverty were higher for single people than 
for couples, and people with children were more likely to be poor than 
those without. Poverty rates were considerably lower among elderly 
people. 
Overall, 11% of Australians, or 1,837,000 people, were living in poverty 
in 1999. Aged people were the least likely to be poor, with poverty levels 
of 6% and 4% for single aged people and aged couples respectively. 
Just over one fifth of single parents were living in poverty, whereas only 
12% of parents living with a partner were classed as poor. The same 
pattern can be seen for people with no children: while 19% of single 
people in this group were living below the poverty line, the figure for 
couples was much lower, at only 7%. 
(150 words, band 9) 

---

31
The map below is of the town of Garlsdon. A new supermarket (S) 
is planned for the town. The map shows two possible sites for the 
supermarket.
(From Cambridge IELTS 5) 
Here is some advice: 
1. 
Introduction
- Just paraphrase the question (instead of 'two 
possible sites' you could write 'two potential locations'). 
2. 
Summary
- The main point is that the first site (S1) is outside the 
town, whereas the second site is in the town centre. Also, you 
could mention that the map shows the position of both sites 
relative to a railway and three roads which lead to three smaller 
towns. 
3. 
Details (2 paragraphs)
- Don't write a separate paragraph about 
each site; it's much better to compare the sites. I'd write one 
paragraph comparing the position of each site relative to 
Garlsdon (mention the different areas of the town), and another 
paragraph about the positions relative to transport links with the 
other three towns. 
The map shows two potential locations (S1 and S2) for a new 
supermarket in a town called Garlsdon. 
The main difference between the two sites is that S1 is outside the 
town, whereas S2 is in the town centre. The sites can also be 

---

32
compared in terms of access by road or rail, and their positions 
relative to three smaller towns. 
Looking at the information in more detail, S1 is in the countryside to 
the north west of Garlsdon, but it is close to the residential area of the 
town. S2 is also close to the housing area, which surrounds the town 
centre. 
There are main roads from Hindon, Bransdon and Cransdon to 
Garlsdon town centre, but this is a no traffic zone, so there would be 
no access to S2 by car. By contrast, S1 lies on the main road to 
Hindon, but it would be more difficult to reach from Bransdon and 
Cransdon. Both supermarket sites are close to the railway that runs 
through Garlsdon from Hindon to Cransdon. 

---

33
The climograph below shows average monthly temperatures and 
rainfall in the city of Kolkata.
The chart compares average figures for temperature and precipitation 
over the course of a calendar year in Kolkata. 
It is noticeable that monthly figures for precipitation in Kolkata vary 
considerably, whereas monthly temperatures remain relatively stable. 
Rainfall is highest from July to August, while temperatures are highest in 
April and May. 
Between the months of January and May, average temperatures in 
Kolkata rise from their lowest point at around 20°C to a peak of just over 
30°C. Average rainfall in the city also rises over the same period, from 
approximately 20mm of rain in January to 100mm in May. 
While temperatures stay roughly the same for the next four months, the 
amount of rainfall more than doubles between May and June. Figures for 
precipitation remain above 250mm from June to September, peaking at 
around 330mm in July. The final three months of the year see a dramatic 
fall in precipitation, to a low of about 10mm in December, and a steady 
drop in temperatures back to the January average. 
(173 words, band 9) 

---

34
The bar charts compare students of different ages in terms of why they 
are studying and whether they are supported by an employer. 
It is clear that the proportion of students who study for career purposes 
is far higher among the younger age groups, while the oldest students 
are more likely to study for interest. Employer support is more commonly 
given to younger students. 
Around 80% of students aged under 26 study to further their careers, 
whereas only 10% study purely out of interest. The gap between these 
two proportions narrows as students get older, and the figures for those 
in their forties are the same, at about 40%. Students aged over 49 
overwhelmingly study for interest (70%) rather than for professional 
reasons (less than 20%). 
Just over 60% of students aged under 26 are supported by their 
employers. By contrast, the 30-39 age group is the most self-sufficient, 
with only 30% being given time off and help with fees. The figures rise 
slightly for students in their forties and for those aged 50 or more. 
(178 words, band 9) 

---

35
The chart below shows numbers of incidents and injuries per 100 
million passenger miles travelled (PMT) by transportation type in 
2002.
The bar chart compares the number of incidents and injuries for every 
100 million passenger miles travelled on five different types of public 
transport in 2002. 
It is clear that the most incidents and injuries took place on demand-
response vehicles. By contrast, commuter rail services recorded by far 
the lowest figures. 
A total of 225 incidents and 173 injuries, per 100 million passenger miles 
travelled, took place on demand-response transport services. These 
figures were nearly three times as high as those for the second highest 
category, bus services. There were 76 incidents and 66 people were 
injured on buses. 
Rail services experienced fewer problems. The number of incidents on 
light rail trains equalled the figure recorded for buses, but there were 
significantly fewer injuries, at only 39. Heavy rail services saw lower 
numbers of such events than light rail services, but commuter rail 
passengers were even less likely to experience problems. In fact, only 20 
incidents and 17 injuries occurred on commuter trains. 
(165 words, band 9) 
Note:
Don't worry about the repetition of "incidents and injuries" in this essay. 
There are no perfect synonyms for these words, although I managed to 
use "problems" and "such events" later in the essay. The most important 
thing is to describe the data clearly and make some good comparisons. 

---

36
The graph below shows the proportion of the population aged 65 and over 
between 1940 and 2040 in three different countries.
The line graph compares the percentage of people aged 65 or more in 
three countries over a period of 100 years. 
It is clear that the proportion of elderly people increases in each country 
between 1940 and 2040. Japan is expected to see the most dramatic 
changes in its elderly population. 
In 1940, around 9% of Americans were aged 65 or over, compared to 
about 7% of Swedish people and 5% of Japanese people. The 
proportions of elderly people in the USA and Sweden rose gradually over 
the next 50 years, reaching just under 15% in 1990. By contrast, the 
figures for Japan remained below 5% until the early 2000s. 
Looking into the future, a sudden increase in the percentage of elderly 
people is predicted for Japan, with a jump of over 15% in just 10 years 
from 2030 to 2040. By 2040, it is thought that around 27% of the 
Japanese population will be 65 years old or more, while the figures for 
Sweden and the USA will be slightly lower, at about 25% and 23% 
respectively. 
(178 words, band 9) 

---

37
Average weekly household expenditure by region, 2007-09
Weekly expenditure (£)
Here are my 10 sentences: 
1. The bar chart shows average weekly spending by households in 
different areas of England between 2007 and 2009. 
2. Households in the south of the country spent more on average 
than those in the north. 
3. Average weekly spending by households was highest in London 
and lowest in the North East. 
4. English households spent on average around £470 per week. 
5. The average expenditure for households in London was about 
£560 per week, almost £100 more than the overall figure for 
England. 
6. Households in the South East, East and South West also spent 
more than the national average. 
7. Weekly household spending figures for those three regions were 
approximately £520, £490 and £480 respectively. 
8. Similar levels of household spending were seen in the West 
Midlands, the North West and the East Midlands, at about £430 
to £450 per week. 
9. In the region of Yorkshire and the Humber, households spent 
approximately £400 per week, while expenditure in the North 
East was around £10 per week lower than this. 
10. It is noticeable that average weekly expenditure by households 
in the North East was around £80 less than the national 
average, and around £170 less than the London average. 

---

38
The chart below shows the total number of Olympic medals won by 
twelve different countries.
The bar chart compares twelve countries in terms of the overall number 
of medals that they have won at the Olympic Games. 
It is clear that the USA is by far the most successful Olympic medal 
winning nation. It is also noticeable that the figures for gold, silver and 
bronze medals won by any particular country tend to be fairly similar. 
The USA has won a total of around 2,300 Olympic medals, including 
approximately 900 gold medals, 750 silver and 650 bronze. In second 
place on the all-time medals chart is the Soviet Union, with just over 1,000 
medals. Again, the number of gold medals won by this country is slightly 
higher than the number of silver or bronze medals. 
Only four other countries - the UK, France, Germany and Italy - have won 
more than 500 Olympic medals, all with similar proportions of each medal 
colour. Apart from the USA and the Soviet Union, China is the only other 
country with a noticeably higher proportion of gold medals (about 200) 
compared to silver and bronze (about 100 each). 
(178 words, band 9) 

---

39
The table compares the percentages of people using different functions 
of their mobile phones between 2006 and 2010.
Throughout the period shown, the main reason why people used their 
mobile phones was to make calls. However, there was a marked increase 
in the popularity of other mobile phone features, particularly the Internet 
search feature. 
In 2006, 100% of mobile phone owners used their phones to make calls, 
while the next most popular functions were text messaging (73%) and 
taking photos (66%). By contrast, less than 20% of owners played games 
or music on their phones, and there were no figures for users doing 
Internet searches or recording video. 
Over the following 4 years, there was relatively little change in the figures 
for the top three mobile phone features. However, the percentage of 
people using their phones to access the Internet jumped to 41% in 2008 
and then to 73% in 2010. There was also a significant rise in the use of 
mobiles to play games and to record video, with figures reaching 41% 
and 35% respectively in 2010. 
Note:
The above essay isn't perfect, but it's still good enough for a band 9. You 
are not expected to write a masterpiece in only 20 minutes. 

---

40
The two maps below show an island, before and after the construction of some 
tourist facilities.
Summarize the information by selecting and reporting the main features, and 
make comparisons where relevant.
Write at least 150 words
The diagrams illustrate some changes to a small island which has been 
developed for tourism. 
It is clear that the island has changed considerably with the introduction 
of tourism, and six new features can be seen in the second diagram. The 
main developments are that the island is accessible and visitors have 
somewhere to stay. 
Looking at the maps in more detail, we can see that small huts have been 
built to accommodate visitors to the island. The other physical structures 
that have been added are a reception building, in the middle of the island, 
and a restaurant to the north of the reception. Before these 
developments, the island was completely bare apart from a few trees. 

---

41
As well as the buildings mentioned above, the new facilities on the island 
include a pier, where boats can dock. There is also a short road linking 
the pier with the reception and restaurant, and footpaths connect the 
huts. Finally, there is a designated swimming area for tourists off a beach 
on the western tip of the island. 
(175 words, band 9) 

---

42
The graph below shows the average number of UK commuters 
travelling each day by car, bus or train between 1970 and 2030.
Here's the essay I wrote with my students' help:
The line graph compares figures for daily travel by workers in the UK 
using three different forms of transport over a period of 60 years. 
It is clear that the car is by far the most popular means of transport for 
UK commuters throughout the period shown. Also, while the numbers of 
people who use the car and train increase gradually, the number of bus 
users falls steadily. 
In 1970, around 5 million UK commuters travelled by car on a daily basis, 
while the bus and train were used by about 4 million and 2 million people 
respectively. In the year 2000, the number of those driving to work rose 
to 7 million and the number of commuting rail passengers reached 3 
million. However, there was a small drop of approximately 0.5 million in 
the number of bus users. 
By 2030, the number of people who commute by car is expected to reach 
almost 9 million, and the number of train users is also predicted to rise, 
to nearly 5 million. By contrast, buses are predicted to become a less 
popular choice, with only 3 million daily users. 

---

43
Here's my full essay using last week's 
ideas
: 
The line graph compares average yearly spending by Americans on 
mobile and landline phone services from 2001 to 2010. 
It is clear that spending on landline phones fell steadily over the 10-year 
period, while mobile phone expenditure rose quickly. The year 2006 
marks the point at which expenditure on mobile services overtook that for 
residential phone services. 
In 2001, US consumers spent an average of nearly $700 on residential 
phone services, compared to only around $200 on cell phone services. 
Over the following five years, average yearly spending on landlines 
dropped by nearly $200. By contrast, expenditure on mobiles rose by 
approximately $300. 
In the year 2006, the average American paid out the same amount of 
money on both types of phone service, spending just over $500 on each. 
By 2010, expenditure on mobile phones had reached around $750, while 
the figure for spending on residential services had fallen to just over half 
this amount. 
(162 words, band 9) 

---

44
...
nymph 
= 
immature 
form 
of 
an 
insect
moult = shed or lose old feathers, hair or skin to allow for new growth
The diagram illustrates the various stages in the life of a honey bee. We 
can see that the complete life cycle lasts between 34 and 36 days. It is 
also noticeable that there are five main stages in the development of the 
honey bee, from egg to mature adult insect. 
The life cycle of the honey bee begins when the female adult lays an egg; 
the female typically lays one or two eggs every 3 days. Between 9 and 
10 days later, each egg hatches and the immature insect, or nymph, 
appears. 
During the third stage of the life cycle, the nymph grows in size and sheds 
its skin three times. This moulting first takes place 5 days after the egg 
hatches, then 7 days later, and again another 9 days later. After a total 
of 30 to 31 days from the start of the cycle, the young adult honey bee 
emerges from its final moulting stage, and in the space of only 4 days it 
reaches full maturity. 
(169 words, band 9) 

---

45
The bar graph shows the global sales (in billions of dollars) of 
different types of digital games between 2000 and 2006.
The bar chart compares the turnover in dollars from sales of video games 
for four different platforms, namely mobile phones, online, consoles and 
handheld devices, from 2000 to 2006. 
It is clear that sales of games for three out of the four platforms rose each 
year, leading to a significant rise in total global turnover over the 7-year 
period. Sales figures for handheld games were at least twice as high as 
those for any other platform in almost every year. 
In 2000, worldwide sales of handheld games stood at around $11 billion, 
while console games earned just under $6 billion. No figures are given 
for mobile or online games in that year. Over the next 3 years, sales of 
handheld video games rose by about $4 billion, but the figure for consoles 
decreased by $2 billion. Mobile phone and online games started to 
become popular, with sales reaching around $3 billion in 2003. 
In 2006, sales of handheld, online and mobile games reached peaks of 
17, 9 and 7 billion dollars respectively. By contrast, turnover from console 
games dropped to its lowest point, at around $2.5 billion. 

---

46
The map shows the growth of a village called Chorleywood between 1868 
and 1994. 
It is clear that the village grew as the transport infrastructure was 
improved. Four periods of development are shown on the map, and each 
of the populated areas is near to the main roads, the railway or the 
motorway. 
From 1868 to 1883, Chorleywood covered a small area next to one of the 
main roads. Chorleywood Park and Golf Course is now located next to 
this original village area. The village grew along the main road to the 
south between 1883 and 1922, and in 1909 a railway line was built 
crossing this area from west to east. Chorleywood station is in this part 
of the village. 
The expansion of Chorleywood continued to the east and west alongside 
the railway line until 1970. At that time, a motorway was built to the east 
of the village, and from 1970 to 1994, further development of the village 
took place around motorway intersections with the railway and one of the 
main roads. 
Don't just read this essay once. Spend some time analysing it:

In what order did I describe the information shown on the map? 

What information did I choose for paragraphs 3 and 4? 

What good vocabulary does the essay contain? 

---

47
Note: I've underlined some good phrases.
The bar chart shows the number of hot dogs and buns eaten in 15 
minutes by the winners of ‘Nathan’s Hot Dog Eating Contest’ in Brooklyn, 
USA between 1980 and 2010. 
It is noticeable that the number of hot dogs and buns eaten by winners of 
the contest increased dramatically over the period shown. The majority 
of winners were American or Japanese, and only one woman had ever 
won the contest. 
Americans dominated the contest from 1980 to 1996, and the winning 
number of hot dogs and buns consumed rose from only 8 to around 21 
during that time. 1983 and 1984 were notable exceptions to the trend for 
American winners. In 1983 a Mexican won the contest after eating 19.5 
hot dogs, almost double the amount that any previous winner had eaten, 
and 1984 saw the only female winner, Birgit Felden from Germany. 
A Japanese contestant, Takeru Kobayashi, reigned as hot dog eating 
champion for six years from 2001 to 2006. Kobayashi’s winning totals of 
around 50 hot dogs were roughly double the amount that any previous 

---

48
winner had managed. However, the current champion, American Joey 
Chestnut, took hot dog eating to new heights in 2009 when he consumed 
an incredible 68 hot dogs and buns in the allotted 15 minutes. 

---

49
The graph below shows trends in US meat and poultry 
consumption.
(Note: I'm ignoring the forecast and treating 2012 as a past year)
The line graph shows changes in the per capita consumption of beef, 
pork, broilers and turkey in the United States between 1955 and 2012. 
It is noticeable that beef was by far the most popular of the four types of 
meat for the majority of the 57-year period. However, a considerable rise 
can be seen in the consumption of broilers, with figures eventually 
surpassing those for beef. 
Between 1955 and 1976, US beef consumption rose from around 60 to 
a peak of 90 pounds per person per year. During the same period, 
consumption of broilers also rose, to nearly 30 pounds per person, while 
the figures for pork fluctuated between 50 and 40 pounds per person. 
Turkey was by far the least popular meat, with figures below 10 pounds 
per capita each year. 
By 2012, the amount of beef consumed by the average American had 
plummeted to around 50 pounds, but the consumption of broilers had 
doubled since the 1970s, to approximately 55 pounds per capita. By 
contrast, there were no significant changes in the trends for pork and 
turkey consumption over the period as a whole. 
Task:
Analyse the above paragraphs carefully. Look at which figures I decided 
to include, the language used for comparisons, and the way I divided the 
description into two separate paragraphs. 

---

50
The chart below shows the process of waste paper recycling.
The flow chart shows how waste paper is recycled. It is clear that there 
are six distinct stages in this process, from the initial collection of waste 
paper to the eventual production of usable paper. 
At the first stage in the paper recycling process, waste paper is collected 
either from paper banks, where members of the public leave their used 
paper, or directly from businesses. This paper is then sorted by hand and 
separated according to its grade, with any paper that is not suitable for 
recycling being removed. Next, the graded paper is transported to a 
paper mill. 
Stages four and five of the process both involve cleaning. The paper is 
cleaned and pulped, and foreign objects such as staples are taken out. 
Following this, all remnants of ink and glue are removed from the paper 
at the de-inking stage. Finally, the pulp can be processed in a paper 
making machine, which makes the end product: usable paper. 
(160 words, band 9) 

---

51
The diagrams below show how houses can be protected in areas 
which 
are 
prone 
to 
flooding. 
...
...
Here's my full band 9 report:
The diagrams compare two different methods of defence for homes 
which are at risk of being flooded. 
The key difference between the diagrams is that they show flood 
protection with and without a stopbank. In either case, the at-risk home 
is raised on stilts above ground level. 
The first diagram shows how a stopbank acts as a flood barrier to stop 
river water from flooding homes. The stopbank is a small mound of land 
next to the river that is higher than the 100-year flood level, and prevents 
the river from bursting its banks. Nearby houses can be built on stilts to 
prevent flooding from rainwater, and a floodgate beneath the stopbank 
can be opened to allow this ‘ponding’ to drain off into the river. 
When there is no stopbank, as shown in the second diagram, there will 
be nothing to stop the river from flooding. In this case, the solution is to 
put buildings on stilts. The height of the stilts is measured so that the floor 
of the house is 300mm above the 100-year flood level. This measurement 
is called the ‘freeboard’. 

---

52
The table below shows the amount of waste production (in millions 
of tonnes) in six different countries over a twenty-year period.
The chart compares the amounts of waste that were produced in six 
countries in the years 1980, 1990 and 2000. 
In each of these years, the US produced more waste than Ireland, Japan, 
Korea, Poland and Portugal combined. It is also noticeable that Korea 
was the only country that managed to reduce its waste output by the year 
2000. 
Between 1980 and 2000, waste production in the US rose from 131 to 
192 million tonnes, and rising trends were also seen in Japan, Poland 
and Portugal. Japan’s waste output increased from 28 to 53 million 
tonnes, while Poland and Portugal saw waste totals increase from 4 to 
6.6 and from 2 to 5 million tonnes respectively. 
The trends for Ireland and Korea were noticeably different from those 
described above. In Ireland, waste production increased more than 
eightfold, from only 0.6 million tonnes in 1980 to 5 million tonnes in 2000. 
Korea, by contrast, cut its waste output by 12 million tonnes between 
1990 and 2000. 

---

53
The pie charts compare the expenditure of a school in the UK in three 
different years over a 20-year period. 
It is clear that teachers’ salaries made up the largest proportion of the 
school’s spending in all three years (1981, 1991 and 2001). By contrast, 
insurance was the smallest cost in each year. 
In 1981, 40% of the school’s budget went on teachers’ salaries. This 
figure rose to 50% in 1991, but fell again by 5% in 2001. The proportion 
of spending on other workers’ wages fell steadily over the 20-year period, 
from 28% of the budget in 1981 to only 15% in 2001. 
Expenditure on insurance stood at only 2% of the total in 1981, but 
reached 8% in 2001. Finally, the percentages for resources and 
furniture/equipment fluctuated. The figure for resources was highest in 
1991, at 20%, and the proportion of spending on furniture and equipment 
reached its peak in 2001, at 23%. 
(158 words, band 9) 

---

54
The table below shows changes in the numbers of residents cycling 
to work in different areas of the UK between 2001 and 2011.
The table compares the numbers of people who cycled to work in twelve 
areas of the UK in the years 2001 and 2011. 
Overall, the number of UK commuters who travelled to work by bicycle 
rose considerably over the 10-year period. Inner London had by far the 
highest number of cycling commuters in both years. 
In 2001, well over 43 thousand residents of inner London commuted by 
bicycle, and this figure rose to more than 106 thousand in 2011, an 
increase of 144%. By contrast, although outer London had the second 
highest number of cycling commuters in each year, the percentage 
change, at only 45%, was the lowest of the twelve areas shown in the 
table. 
Brighton and Hove saw the second biggest increase (109%) in the 
number of residents cycling to work, but Bristol was the UK’s second city 
in terms of total numbers of cycling commuters, with 8,108 in 2001 and 
15,768 in 2011. Figures for the other eight areas were below the 10 
thousand mark in both years. 
(172 words, band 9) 

---

55
The diagram below shows how solar panels can be used to provide 
electricity for domestic use.
The picture illustrates the process of producing electricity in a home using 
solar panels. 
It is clear that there are five distinct stages in this process, beginning with 
the capture of energy from sunlight. The final two steps show how 
domestic electricity is connected to the external power supply. 
At the first stage in the process, solar panels on the roof of a normal 
house take energy from the sun and convert it into DC current. Next, this 
current is passed to an inverter, which changes it to AC current and 
regulates the supply of electricity. At stage three, electricity is supplied to 
the home from an electrical panel. 
At the fourth step shown on the diagram, a utility meter in the home is 
responsible for sending any extra electric power outside the house into 
the grid. Finally, if the solar panels do not provide enough energy for the 
household, electricity will flow from the utility grid into the home through 
the meter. 
Note:
I've underlined examples of the two language features that make process 
diagram descriptions special: 'steps' language, and passive verbs. 

---

56
The charts below compare the age structure of the populations of 
France 
and 
India 
in 
1984.
mm
mm
The two charts compare the populations of France and India in terms of 
age distribution by gender in the year 1984. 
It is clear that the population of India was younger than that of France in 
1984, with a noticeably larger proportion of people aged under 20. 
France, on the other hand, had a significantly larger percentage of elderly 
inhabitants. 
In India, close to 14% of people were aged 5 or under, and each five-year 
age bracket above this contained an increasingly smaller proportion of 
the population. France’s population, by contrast, was more evenly 
distributed across the age ranges, with similar figures (around 7% to 8% 
of all people) for each five-year cohort between the ages of 0 and 40. 
Somewhere between 10% and 15% of all French people were aged 70 
or older, but the equivalent figure for India was only 2%. 
Looking more closely at gender, there was a noticeably higher proportion 
of French women than men in every cohort from age 50 upwards. For 
example, almost 3% of French 70- to 75-year-olds were women, while 
just under 2% were men. No significant gender differences can be seen 
on the Indian population chart. 
(199 words, band 9) 

---

57
The pie charts below show how dangerous waste products are 
dealt 
with 
in 
three 
countries.
The charts compare Korea, Sweden and the UK in terms of the methods 
used in each country to dispose of harmful waste. 
It is clear that in both the UK and Sweden, the majority of dangerous 
waste products are buried underground. By contrast, most hazardous 
materials in the Republic of Korea are recycled. 
Looking at the information in more detail, we can see that 82% of the 
UK’s dangerous waste is put into landfill sites. This disposal technique is 
used for 55% of the harmful waste in Sweden and only 22% of similar 
waste in Korea. The latter country recycles 69% of hazardous materials, 
which is far more than the other two nations. 
While 25% of Sweden's dangerous waste is recycled, the UK does not 
recycle at all. Instead, it dumps waste at sea or treats it chemically. These 
two methods are not employed in Korea or Sweden, which favour 
incineration for 9% and 20% of dangerous waste respectively. 
(159 words, band 9) 

---

58
The chart below shows the total number of minutes (in billions) of 
telephone calls in the UK, divided into three categories, from 1995-
2002.
The bar chart compares the amount of time spent by people in the UK on 
three different types of phone call between 1995 and 2002. 
It is clear that calls made via local, fixed lines were the most popular type, 
in terms of overall usage, throughout the period shown. The lowest 
figures on the chart are for mobile calls, but this category also saw the 
most dramatic increase in user minutes. 
In 1995, people in the UK used fixed lines for a total of just over 70 billion 
minutes for local calls, and about half of that amount of time for national 
or international calls. By contrast, mobile phones were only used for 
around 4 billion minutes. Over the following four years, the figures for all 
three types of phone call increased steadily. 
By 1999, the amount of time spent on local calls using landlines had 
reached a peak at 90 billion minutes. Subsequently, the figure for this 
category fell, but the rise in the other two types of phone call continued. 
In 2002, the number of minutes of national / international landline calls 
passed 60 billion, while the figure for mobiles rose to around 45 billion 
minutes. 
(197 words, band 9) 

---

59
The bar chart below shows the proportions of English men and 
women of different ages who were living alone in 2011. The pie chart 
compares the numbers of bedrooms in these one-person 
households. 
...
Living alone in England by age and gender, 2011
Number of bedrooms in one-person households (England, 2011)
The two charts give information about single-occupant households in 
England in the year 2011. The bar chart compares figures for occupants' 
age and gender, and the pie chart shows data about the number of 
bedrooms in these homes. 
Overall, females made up a higher proportion of people living alone than 
males, and this difference is particularly noticeable in the older age 
categories. We can also see that the most common number of bedrooms 
in a single-occupant home was two. 
A significant majority of the people aged 65 or over who were living alone 
in England in 2011 were female. Women made up around 72% of single 

---

60
occupants aged 75 to 84, and 76% of those aged 85 or over. By contrast, 
among younger adults the figures for males were higher. For example, in 
the 35-49 age category, men accounted for nearly 65% of people living 
alone. 
In the same year, 35.4% of one-person households in England had two 
bedrooms, while one-bedroom and three-bedroom homes accounted for 
28% and 29.8% of the total. Under 7% of single-occupant homes had 
four or more bedrooms. 
(189 words, band 9) 

---

61
TASK 2 

---

62
IELTS Writing Task 2: how to answer any question 
Today I want to show you what happens in my brain when I 
see any IELTS Writing Task 2 question. 
Here are my thinking steps: 
1. I read the question very carefully, maybe three times. I ask 
myself "What's the topic? What is the question asking me to 
write about?" 
2. I underline the key things that must be included in the essay. I 
always answer every part of the question. 
3. Now I think about my 4 paragraph structure. I can write any type 
of essay in 4 paragraphs; I just need to decide what to put in 
each paragraph. 
4. If I need to give my opinion, I think "What is the easiest opinion 
to explain? What good vocabulary could I use?" 
5. Then I write down some vocabulary ideas that are related to the 
topic. 
6. I try to write 2 sentences for the introduction: I introduce the topic, 
then give a simple answer (including my opinion if the question 
asks for it). 
7. I write short 'topic sentences' to start each paragraph, then 
develop my ideas by explaining and supporting with examples. 
8. I look at the question from time to time in order to check that I'm 
answering every part of it. 
9. I know that I write about 10 words per line; I can quickly check 
the approximate number of words that I've written. 
10. If I need more words (to reach 250), I expand one of my 
examples in the main body paragraphs. If necessary, I draw an 
arrow to show where I want to add the extra words. 

---

63

Is it acceptable to use "I" or "my" in IELTS writing?
As an ex-examiner, my advice is that you 
should
use phrases like "I 
believe" or "in my opinion" when the question asks for 
your opinion
e.g 
To what extent do 
you
agree or disagree? 
Some teachers tell students not to use "I" in academic essays, but this 
advice is really for university academic writing, not IELTS. 

Do you AGREE? 
If the question asks whether YOU agree or disagree, don't write a 
paragraph about what other people think. The whole essay should be 
about YOUR views.

IELTS Writing Task 2: the confidence to be 'simple' 
For many of the students I've taught, a breakthrough (or big 
improvement) came when they found the confidence to write in a more 
'simple' way. 
When you stop worrying about whether you need to include passives, 
conditionals or 'difficult academic words' in your essays, you are free to 
focus on answering the question and explaining your ideas coherently. It 
takes confidence to change your approach and to believe that the 'simple' 
way will work. 
Note: 
Remember that 'simple' is not the same thing as 'easy'! 

IELTS Writing Task 2: agree, disagree or partly agree? 
Here's some advice for people who are still confused about "agree or 
disagree" questions: 
If you completely agree or completely disagree:

Make your opinion clear in the introduction and conclusion. 

Explain one reason for your opinion in paragraph 2 and another 
in paragraph 3. Imagine that you are persuading the examiner 
that your opinion is right. 

Don't
write a paragraph about what 'other people' think. If you do 
that, you are in danger of writing a "discuss both views" essay. 
If you mention the opposite argument, make sure that you 
refute it (explain why you think it's wrong), like I did in paragraph 
2 of 
this essay
. 
If you partly agree:

Make it clear in the introduction and conclusion that you have a 
balanced view i.e. that you accept both sides of the argument 
to some extent, like I did in last week's 
lesson
. 

Write one paragraph about each side of the argument. But do 
this from your point of view e.g. On the one hand, I 
accept that... / On the other hand, I also believe that... 

---

64

Don't
write a discussion essay e.g. some people believe / other 
people argue... 
PS.
This week's (free) video lesson will also help with this "agree, 
disagree or partly agree" problem. It will be ready tomorrow. 

---

65
Families who send their children to private schools should not be 
required to pay taxes that support the state education system.
To what extent do you agree or disagree with this statement?
Some people believe that parents of children who attend private schools 
should not need to contribute to state schools through taxes. Personally, 
I completely disagree with this view. 
For a variety of reasons, it would be wrong to reduce taxes for families 
who pay for private education. Firstly, it would be difficult to calculate the 
correct amount of tax reduction for these families, and staff would be 
required to manage this complex process. Secondly, we all pay a certain 
amount of tax for public services that we may not use. For example, most 
people are fortunate enough not to have to call the police or fire brigade 
at any time in their lives, but they would not expect a tax reduction for 
this. Finally, if wealthy families were given a tax discount for sending their 
children to private schools, we might have a situation where poorer 
people pay higher taxes than the rich. 
In my opinion, we should all be happy to pay our share of the money that 
supports public schools. It is beneficial for all members of society to have 
a high quality education system with equal opportunities for all young 
people. This will result in a well-educated workforce, and in turn a more 
productive and prosperous nation. Parents of children in private schools 
may also see the advantages of this in their own lives. For example, a 
company owner will need well qualified and competent staff, and a well-
funded education system can provide such employees. 
In conclusion, I do not believe that any financial concessions should be 
made for people who choose private education. 
(269 words, band 9) 

---

66
We cannot help everyone in the world that needs help, so we should 
only be concerned with our own communities and countries.
To what extent do you agree or disagree with this statement? 
Some people believe that we should not help people in other countries 
as long as there are problems in our own society. I disagree with this view 
because I believe that we should try to help as many people as possible. 
On the one hand, I accept that it is important to help our neighbours and 
fellow citizens. In most communities there are people who are 
impoverished or disadvantaged in some way. It is possible to find 
homeless people, for example, in even the wealthiest of cities, and for 
those who are concerned about this problem, there are usually 
opportunities to volunteer time or give money to support these people. In 
the UK, people can help in a variety of ways, from donating clothing to 
serving free food in a soup kitchen. As the problems are on our doorstep, 
and there are obvious ways to help, I can understand why some people 
feel that we should prioritise local charity. 
At the same time, I believe that we have an obligation to help those who 
live beyond our national borders. In some countries the problems that 
people face are much more serious than those in our own communities, 
and it is often even easier to help. For example, when children are dying 
from curable diseases in African countries, governments and individuals 
in richer countries can save lives simply by paying for vaccines that 
already exist. A small donation to an international charity might have a 
much greater impact than helping in our local area. 
In conclusion, it is true that we cannot help everyone, but in my opinion 
national boundaries should not stop us from helping those who are in 
need. 
(280 words, band 9) 

---

67
There are many different types of music in the world today. Why do 
we need music? Is the traditional music of a country more important 
than the international music that is heard everywhere nowadays?
It is true that a rich variety of musical styles can be found around the 
world. Music is a vital part of all human cultures for a range of reasons, 
and I would argue that traditional music is more important than modern, 
international music. 
Music is something that accompanies all of us throughout our lives. As 
children, we are taught songs by our parents and teachers as a means 
of learning language, or simply as a form of enjoyment. Children delight 
in singing with others, and it would appear that the act of singing in a 
group creates a connection between participants, regardless of their age. 
Later in life, people’s musical preferences develop, and we come to see 
our favourite songs as part of our life stories. Music both expresses and 
arouses emotions in a way that words alone cannot. In short, it is difficult 
to imagine life without it. 
In my opinion, traditional music should be valued over the international 
music that has become so popular. International pop music is often 
catchy and fun, but it is essentially a commercial product that is marketed 
and sold by business people. Traditional music, by contrast, expresses 
the culture, customs and history of a country. Traditional styles, such as 
...(example)..., connect us to the past and form part of our cultural 
identity. It would be a real pity if pop music became so predominant that 
these national styles disappeared. 
In conclusion, music is a necessary part of human existence, and I 
believe that traditional music should be given more importance than 
international music. 
(261 words, band 9) 

---

68
Some people think that all teenagers should be required to do 
unpaid work in their free time to help the local community. They 
believe this would benefit both the individual teenager and society 
as a whole.
Do you agree or disagree?
Many young people work on a volunteer basis, and this can only be 
beneficial for both the individual and society as a whole. However, I do 
not agree that we should therefore force all teenagers to do unpaid work. 
Most young people are already under enough pressure with their studies, 
without being given the added responsibility of working in their spare 
time. School is just as demanding as a full-time job, and teachers expect 
their students to do homework and exam revision on top of attending 
lessons every day. When young people do have some free time, we 
should encourage them to enjoy it with their friends or to spend it doing 
sports and other leisure activities. They have many years of work ahead 
of them when they finish their studies. 
At the same time, I do not believe that society has anything to gain from 
obliging young people to do unpaid work. In fact, I would argue that it 
goes against the values of a free and fair society to force a group of 
people to do something against their will. Doing this can only lead to 
resentment amongst young people, who would feel that they were being 
used, and parents, who would not want to be told how to raise their 
children. Currently, nobody is forced to volunteer, and this is surely the 
best system. 
In conclusion, teenagers may choose to work for free and help others, 
but in my opinion we should not make this compulsory. 
(250 words, band 9) 

---

69
Some people believe that hobbies need to be difficult to be 
enjoyable.
To what extent do you agree or disagree?
Some hobbies are relatively easy, while others present more of a 
challenge. Personally, I believe that both types of hobby can be fun, and 
I therefore disagree with the statement that hobbies need to be difficult in 
order to be enjoyable. 
On the one hand, many people enjoy easy hobbies. One example of an 
activity that is easy for most people is swimming. This hobby requires 
very little equipment, it is simple to learn, and it is inexpensive. I 
remember learning to swim at my local swimming pool when I was a child, 
and it never felt like a demanding or challenging experience. Another 
hobby that I find easy and fun is photography. In my opinion, anyone can 
take interesting pictures without knowing too much about the 
technicalities of operating a camera. Despite being straightforward, 
taking photos is a satisfying activity. 
On the other hand, difficult hobbies can sometimes be more exciting. If 
an activity is more challenging, we might feel a greater sense of 
satisfaction when we manage to do it successfully. For example, film 
editing is a hobby that requires a high level of knowledge and expertise. 
In my case, it took me around two years before I became competent at 
this activity, but now I enjoy it much more than I did when I started. I 
believe that many hobbies give us more pleasure when we reach a higher 
level of performance because the results are better and the feeling of 
achievement is greater. 
In conclusion, simple hobbies can be fun and relaxing, but difficult 
hobbies can be equally pleasurable for different reasons. 
Note:
Notice that we used examples as the basis of both main paragraphs. 

---

70
In the developed world, average life expectancy is increasing. What 
problems will this cause for individuals and society? Suggest some 
measures that could be taken to reduce the impact of ageing 
populations.
It is true that people in industrialised nations can expect to live longer 
than ever before. Although there will undoubtedly be some negative 
consequences of this trend, societies can take steps to mitigate these 
potential problems. 
As people live longer and the populations of developed countries grow 
older, several related problems can be anticipated. The main issue is that 
there will obviously be more people of retirement age who will be eligible 
to receive a pension. The proportion of younger, working adults will be 
smaller, and governments will therefore receive less money in taxes in 
relation to the size of the population. In other words, an ageing population 
will mean a greater tax burden for working adults. Further pressures will 
include a rise in the demand for healthcare, and the fact young adults will 
increasingly have to look after their elderly relatives. 
There are several actions that governments could take to solve the 
problems described above. Firstly, a simple solution would be to increase 
the retirement age for working adults, perhaps from 65 to 70. Nowadays, 
people of this age tend to be healthy enough to continue a productive 
working life. A second measure would be for governments to encourage 
immigration in order to increase the number of working adults who pay 
taxes. Finally, money from national budgets will need to be taken from 
other areas and spent on vital healthcare, accommodation and transport 
facilities for the rising numbers of older citizens. 
In conclusion, various measures can be taken to tackle the problems that 
are certain to arise as the populations of countries grow older. 
(265 words, band 9) 

---

71
Some people regard video games as harmless fun, or even as a 
useful educational tool. Others, however, believe that videos games 
are having an adverse effect on the people who play them. In your 
opinion, do the drawbacks of video games outweigh the benefits?
Many people, and children in particular, enjoy playing computer games. 
While I accept that these games can sometimes have a positive effect on 
the user, I believe that they are more likely to have a harmful impact. 
On the one hand, video games can be both entertaining and educational. 
Users, or gamers, are transported into virtual worlds which are often more 
exciting and engaging than real-life pastimes. From an educational 
perspective, these games encourage imagination and creativity, as well 
as concentration, logical thinking and problem solving, all of which are 
useful skills outside the gaming context. Furthermore, it has been shown 
that computer simulation games can improve users’ motor skills and help 
to prepare them for real-world tasks, such as flying a plane. 
However, I would argue that these benefits are outweighed by the 
drawbacks. Gaming can be highly addictive because users are 
constantly given scores, new targets and frequent rewards to keep them 
playing. Many children now spend hours each day trying to progress 
through the levels of a game or to get a higher score than their friends. 
This type of addiction can have effects ranging from lack of sleep to 
problems at school, when homework is sacrificed for a few more hours 
on the computer or console. The rise in obesity in recent years has also 
been linked in part to the sedentary lifestyle and lack of exercise that 
often accompany gaming addiction. 
In conclusion, it seems to me that the potential dangers of video games 
are more significant than the possible benefits. 
(258 words, band 9) 

---

72
Foreign visitors should pay more than local visitors for cultural and 
historical attractions. To what extent do you agree or disagree with 
this opinion?
It is sometimes argued that tourists from overseas should be charged 
more than local residents to visit important sites and monuments. I 
completely disagree with this idea. 
The argument in favour of higher prices for foreign tourists would be that 
cultural or historical attractions often depend on state subsidies to keep 
them going, which means that the resident population already pays 
money to these sites through the tax system. However, I believe this to 
be a very shortsighted view. Foreign tourists contribute to the economy 
of the host country with the money they spend on a wide range of goods 
and services, including food, souvenirs, accommodation and travel. The 
governments and inhabitants of every country should be happy to 
subsidise important tourist sites and encourage people from the rest of 
the world to visit them. 
If travellers realised that they would have to pay more to visit historical 
and cultural attractions in a particular nation, they would perhaps decide 
not to go to that country on holiday. To take the UK as an example, the 
tourism industry and many related jobs rely on visitors coming to the 
country to see places like Windsor Castle or Saint Paul’s Cathedral. 
These two sites charge the same price regardless of nationality, and this 
helps to promote the nation’s cultural heritage. If overseas tourists 
stopped coming due to higher prices, there would be a risk of insufficient 
funding for the maintenance of these important buildings. 
In conclusion, I believe that every effort should be made to attract tourists 
from overseas, and it would be counterproductive to make them pay more 
than local residents. 
(269 words, band 9) 

---

73
Some people think that governments should give financial support 
to creative artists such as painters and musicians. Others believe 
that creative artists should be funded by alternative sources. 
Discuss both views and give your own opinion.
People have different views about the funding of creative artists. While 
some people disagree with the idea of government support for artists, I 
believe that money for art projects should come from both governments 
and other sources. 
Some art projects definitely require help from the state. In the UK, there 
are many works of art in public spaces, such as streets or squares in city 
centres. In Liverpool, for example, there are several new statues and 
sculptures in the docks area of the city, which has been redeveloped 
recently. These artworks represent culture, heritage and history. They 
serve to educate people about the city, and act as landmarks or talking 
points for visitors and tourists. Governments and local councils should 
pay creative artists to produce this kind of art, because without their 
funding our cities would be much less interesting and attractive. 
On the other hand, I can understand the arguments against government 
funding for art. The main reason for this view is that governments have 
more important concerns. For example, state budgets need to be spent 
on education, healthcare, infrastructure and security, among other areas. 
These public services are vital for a country to function properly, whereas 
the work of creative artists, even in public places, is a luxury. Another 
reason for this opinion is that artists do a job like any other professional, 
and they should therefore earn their own money by selling their work. 
In conclusion, there are good reasons why artists should rely on 
alternative sources of financial support, but in my opinion government 
help is sometimes necessary. 

---

74
Nowadays animal experiments are widely used to develop new 
medicines and to test the safety of other products. Some people 
argue that these experiments should be banned because it is 
morally wrong to cause animals to suffer, while others are in favour 
of them because of their benefits to humanity.
Discuss both views and give your own opinion.
It is true that medicines and other products are routinely tested on 
animals before they are cleared for human use. While I tend towards the 
viewpoint that animal testing is morally wrong, I would have to support a 
limited amount of animal experimentation for the development of 
medicines. 
On the one hand, there are clear ethical arguments against animal 
experimentation. To use a common example of this practice, laboratory 
mice may be given an illness so that the effectiveness of a new drug can 
be measured. Opponents of such research argue that humans have no 
right to subject animals to this kind of trauma, and that the lives of all 
creatures should be respected. They believe that the benefits to humans 
do not justify the suffering caused, and that scientists should use 
alternative methods of research. 
On the other hand, reliable alternatives to animal experimentation may 
not always be available. Supporters of the use of animals in medical 
research believe that a certain amount of suffering on the part of mice or 
rats can be justified if human lives are saved. They argue that opponents 
of such research might feel differently if a member of their own families 
needed a medical treatment that had been developed through the use of 
animal experimentation. Personally, I agree with the banning of animal 
testing for non-medical products, but I feel that it may be a necessary evil 
where new drugs and medical procedures are concerned. 
In conclusion, it seems to me that it would be wrong to ban testing on 
animals for vital medical research until equally effective alternatives have 
been developed. 
(270 words, band 9) 

---

75
In recent years, there has been growing interest in the relationship 
between equality and personal achievement. Some people believe 
that individuals can achieve more in egalitarian societies. Others 
believe that high levels of personal achievement are possible only 
if individuals are free to succeed or fail according to their individual 
merits.
What is your view of the relationship between equality and personal 
success?
In my opinion, an egalitarian society is one in which everyone has the 
same rights and the same opportunities. I completely agree that people 
can achieve more in this kind of society. 
Education is an important factor with regard to personal success in life. I 
believe that all children should have access to free schooling, and higher 
education should be either free or affordable for all those who chose to 
pursue a university degree. In a society without free schooling or 
affordable higher education, only children and young adults from 
wealthier families would have access to the best learning opportunities, 
and they would therefore be better prepared for the job market. This kind 
of inequality would ensure the success of some but harm the prospects 
of others. 
I would argue that equal rights and opportunities are not in conflict with 
people’s freedom to succeed or fail. In other words, equality does not 
mean that people lose their motivation to succeed, or that they are not 
allowed to fail. On the contrary, I believe that most people would feel 
more motivated to work hard and reach their potential if they thought that 
they lived in a fair society. Those who did not make the same effort would 
know that they had wasted their opportunity. Inequality, on the other 
hand, would be more likely to demotivate people because they would 
know that the odds of success were stacked in favour of those from 
privileged backgrounds. 
In conclusion, it seems to me that there is a positive relationship between 
equality and personal success. 
(260 words) 
Note:
I'm not sure that this was a 'real' IELTS question (maybe the student who 
sent it to me remembered it wrongly) because it is a bit confusing: it 
seems strange to me to imply that "egalitarian/equality" is the opposite of 
"free to succeed or fail". Anyway, I hope you still find the essay useful. 

---

76
Explain some of the ways in which humans are damaging the 
environment. What can governments do to address these 
problems? What can individual people do?
Humans are responsible for a variety of environmental problems, but we 
can also take steps to reduce the damage that we are causing to the 
planet. This essay will discuss environmental problems and the 
measures that governments and individuals can take to address these 
problems. 
Two of the biggest threats to the environment are air pollution and waste. 
Gas emissions from factories and exhaust fumes from vehicles lead to 
global warming, which may have a devastating effect on the planet in the 
future. As the human population increases, we are also producing ever 
greater quantities of waste, which contaminates the earth and pollutes 
rivers and oceans. 
Governments could certainly make more effort to reduce air pollution. 
They could introduce laws to limit emissions from factories or to force 
companies to use renewable energy from solar, wind or water power. 
They could also impose ‘green taxes’ on drivers and airline companies. 
In this way, people would be encouraged to use public transport and to 
take fewer flights abroad, therefore reducing emissions. 
Individuals should also take responsibility for the impact they have on the 
environment. They can take public transport rather than driving, choose 
products with less packaging, and recycle as much as possible. Most 
supermarkets now provide reusable bags for shoppers as well as ‘banks’ 
for recycling glass, plastic and paper in their car parks. By reusing and 
recycling, we can help to reduce waste. 
In conclusion, both national governments and individuals must play their