Microsoft Word yangi majmua 2023 I semestr
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| O’QUV MATERIALLARI I SEMESTR I SEMESTR Leçon 1. Saluer et se présenter. Les verbes en « -er » cas général . L’alphabet et les sons. L'alphabet L' alphabet français est composé de 26 lettres. Ces lettres se divisent en 2 groupes distincts: les consonnes et les voyelles. Aa [a] Bb [бэ] Сс [сэ] Dd [ДЭ] Ее [ё] Ff [эф] Gg [же] Hh [аш] Ii [и] Jj [жи] Kk [ка] LI [эль] Mm [эм] Nn [эн] Оо [О] Pp [пэ] Qq [кю] Rr [эр] Ss [эс] Tt [та] Uu [ю] Vv [ве] Ww [дубль- ве] Xx [икс] Yy [игрек] Zz [зед] Diakritik belgilar B a’zi harflarning talaffuzini aniqlash uchun diakretik (harf ustidagi) belgilardan foydalaniladi: [ ' ] accent aigu : répété. [ ^] accent circonflexe: tête, âge [ , ] cédille: leçon, garçon. [ ’ ] apostrophe: l’école, l’arbre, l’homme[ ¨ ]tréma: m aïs, N avoï[ ' ] accent grave: après III Matnni ifodali o’qing: C’est la table. La table est dans la classe. C’est le livre. Le livre est sur la table. C’est la carte. La carte est au mur. C’est la salle. La salle est propre. C’est la porte. La porte est blanche. M a sh q 1 a r I Quyidagi so ’zlarni qoidaga rioya qilgan holda o ’qib chiqing: 1. porte, drame, rue, rire, servir, arme, rare, robe. 2. faire, mère, ère, veine, pleine, seize, treize, tête, bête, forêt, fenêtre, meler, rêne, verre, fer, m ettre, terme, dette, cette, cadet, carnet, cet. 3. année, répété, l’été, fédéré, épée, parlé, assez, regardez, montrez, prenez, lisez, aller, arriver, entrer, monter, séparer.. mauvais, chaud, sauver, jaune, saute, nouveau, beaucoup, tableau, beauté, auto, notre, tôt, dot, rôder, trône, diplôme, pot, sot, matelot, mot,métro, aussitôt, robe, sonnette, pomme, somme, note. II Matnni ifodali o ’qing La table est brune. La pomme est rouge. La fenêtre est large. La salle est large. La porte est blanche. Le tableau est noir. La robe est ro re. La rue est belle. Le mur est blanc. Les verbes en « -er » cas particuliers et les verbes pronominaux. Ma famille. J’habite dans un village près de la région Navoï. Je m’appellé Zokir. Mon nom de famille est Safarov. J’ai vingt ans. Je suis né le 5 mai 1984 à Navoï. Je suis étudiant. Je fais mes études à (’Université) Nationale de Tashkent, à la faculté des langues étrangères. Je suis en deuxième année. Maintenantje vais vous présenter tous les membres de ma famille. Ma famille est nombreuse. Elle se compose de 9 personnes: mon grand-père, ma grand-mère (mes grands-parents), mon père, ma mère (mes parents), mon frère aîné et mon frère cadet, ma soeur aînée et ma soeur cadette et moi. J’ai encore des oncles, des tantes, des cousins et des cousines. Mais ils n’habitent pas avec nous. Ils habitent Boukhara. Mesgrands-parents ne travaillent pas, ils sont vieux. Mon pèretravaille à l’usine, il est ouvrier. Il a quarante sept ans. Ma mère travaille à l’école, elle est le professeur de français. Mes frères cadets sont écoliers. Ma soeuraînée estouvrière. Elletravaille à la fabrique. Elle fait ses études par correspondance à l’instituttextile. Elle est mariée. Son mari travaille aussi à !a fabrique. Il est ingénieur. J’aime beaucoup ma famille. Leçon 3. Le verbe être et les pronoms sujets . Le verbe Avoir . Ma journée de travail Ma journée de travail commence à 7 heures. Chaque matin je me lève tôt, à 7 heures. Je fais de la gymnastique. Cela me prend 10 minutes. Ensuite je fais I ma toilette: je me lave, je me brosse les dents, je me peigne et je m’habille. Je prends mon petit déjeuner et je quitte ma maison à 7 h 30. Je demeure loin de l’institut. Pour aller à l’institut je prends l’autobus numéro 58. J’arrive à temps. On sonne. Il est huit heures et demi. Les cours commencent à 8 h 30. A 11 heures 20 c’est la grande récréation. On se repose, on fume, on dîne. Moi, pendant la grande récréation je me repose. Les cours finissent à deux heures et nous quittons Г institut; Parfois après les cours nous avons une réunion.. Je rentre à six heures. J’habite au foyer d’étudiants. Pour dîner je vais à la cantine avec mes amis. Après le dîner nous nous reposons un peu. Pour faire mes devoirs je vais à la bibliothèque. Le soir je lis, j ’écoute la radio, je regarde la télé, je joue aux échecs avec mes amis. Je me couche à minuit. Leçon 4. Les verbes en –re et en oir Leçon 5. La conjugueson des verbes en – dre et - indre .Ma journée de répos Mon jour de répos Dans une journée de vingt-quatre heures, il y a environ 15% de temps libre en semaine, 19% le samedi et 24% le dimanche. La télévision concurrence directement tous les autres loisirs, en particulier la lecture et les spectacles. Les loisirs des hommes et des femmes sont sensiblement les mêmes. Les personnes âgées passent beaucoup de temps à regarder la télévision, écouter la radio, faire des visites à la famille ou à des amis, se promener. Les jeunes regardent moins la télévision, ils font plus souvent du sport, vont au cinéma, vont danser ou écoutent de la musique. A la campagne, les hommes vont à la pêche ou à la chasse. Le dimanche c’est notre jour de repos. Nous n’allons pas à l’institut. Nous nous reposons. Moi, je me lève plus tard que d ’habitude. Je fais c'e la gymnastique, je déjeune. Après le déjeuner je fais ma chambre, j ’aide ma mère, je lave mes vêtements, je prépare le dîner et à midi nous dînons ensemble. Après le dîner nous ferons une promenade en plein air, nous irons au parc pour nous reposer et si nous avons le temps nous irons au cinéma ou bien au théâtre. J’aime beaucoup les films ouzbek, les films français. Après le dîner je me repose, je lis, je cause, j ’écoute de la musique, je joue aux échecs, je regarde la télévision, j ’écoute les dernières nouvelles. Ce jour-là je me couche à 11 heures. Répondez aux questions par écrit : 1. Avez-vous beaucoup de temps libre ? ; 2. Comment préférez-vous passer vos loisirs? 3. Quand avez-vous votre jour de repos? ; 4, Est-ce que les gens ont beaucoup de possibilités pour bien passer leurs loisirs dans notre pays? ; 5.Y a-t-il quelques problèmes pour passer bien vos loisirs dans notre ville? ; 6. Avez-vous un hobby? ; 7. Où déjeunez-vous dimanche? Leçon 6. Les verbes pouvoir, vouloir, devoir et falloir Il existe 3 auxiliaires modaux : devoir, falloir et pouvoir . Les auxiliaires devoir et pouvoir sont toujours suivis de l'infinitif. En français, contrairement à l’anglais, on exprime l’obligation et la nécessité avec un seul verbe modal : devoir . Avec devoir , on peut exprimer à la fois must , have to et need to . 2. Utiliser le verbe pouvoir pour exprimer la possibilité ou la permission . Il exprime ce qui est possible dans un contexte particulier. Exemple : Je peux apporter du vin et du fromage ce soir. Utiliser le verbe vouloir pour exprimer une volonté Vouloir exprime la volonté, à l’instar de want to en anglais. Exemple : Tu veux aller au restaurant ou au cinéma ? Leçon 7. Les verbes en – ir - - 8. Trouvez les verbes du II groupe et conjuguez- les. S’asseoir,‖venir,‖plaire,‖rougir,‖courir,‖tenir,‖se tenir, fleurir, sortir, sourir, ressentir, grandir, blanchir, finir, bâtir 9. Mettez les verbes à l’infinitif. A mis, a fait, a pris, se sont endormis, est revenu, a vu, a interdit, a pris, il a dit, a pris, avait repris. Leçon 8. Les verbes en – ir : Yüklə 213,38 Kb. Dostları ilə paylaş:
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