O nastavnom planu I programu za prvi I drugi razred osnovnog obrazovanja I vaspitanja

 

Тема	Циљ	Исходи По завршетку теме ученик ће бити у стању да:	Препоручени садржаји по темама:	Методичке упуте
I НАШИ ВЈЕРОНАУЧНИ СУСРЕТИ	• Градити позитивна искуства и ставове према вјеронауку у школи • Успоставити однос повјерења према другима • Привикавати се на заједнички рад и активно судјеловање у настави • Упознати значење назива "вјеронаук" и "вјероучитељ" • Развијати осјетљивост и поштовање према припадницима других религија	• да буде заинтересиран и мотивиран за вјеронаучне садржаје и активности • да нађе своје мјесто у вјеронаучној групи • да разумије ријечи: "вјеронаук" и "вјероучитељ" • да се отвори за сурадњу са другима	1. Имам своје име и своје мјесто 2. У школи имамо католички вјеронаук	- Игра представљања - Слушање и говорно изражавање искустава из обитељског живота - Ритмичка игра и пјевањње познатих дјечјих пјесмица
II ОТКРИВАМО ЗНАКОВЕ БОЖЈЕ ДОБРОТЕ	• Развијати осјетљивост за љепоте створеног свијета и човјека • Упознати библијско извјешће о стварању свијета и човјека • Уочити да су анђели Божји пријатељи којима се радо утјечу дјеца • Кратко упознати како су први људи сагријешили и изгубили пријатељство с Богом • Стећи поуздање у Бога који нас љуби и прашта • Осјетити сигурност у животу јер свиме управља Божја рука	• да језички изрази уочено и доживљено о природи и свијету који нас окружује • да Бога доживи као Створитеља и доброга Оца • да уочи и прихвати знакове Божје доброте у повезаности с конкретним догађајима из свакодневног живота • да више вреднује повјерење и пријатељство • да се отвори према наднаравном • да заузме позитивнији став према другима из своје околице	3. Небо и земља пјевају Богу 4. Дивни Божји свијет 5. Боже, чудесно си створио људе 6. Људи нису послушали Бога 7. Знакови опроштења и помирења (Ноа) 8. Небески отац је створио и невидљиви свијет (анђеле) 9. Сви су људи дјеца Божја и зато браћа 10. Понављање и систематизација обрађене наставне теме.	- Вјежбе: проматрања, слушања, откривања, уживљавања, замишљања - Приказивање интерпретација одабраних слика (дијапозитива) - Приповиједање библијских догађања које говоре о вјери у Бога Створитеља и доброга Оца - Стваралачке вјежбе (ликовне -бојамо, цртамо, правимо анђеле)-глазбене, сценске
III У СУСРЕТ ИСУСОВУ РОЂЕЊУ	• Свјесно и активно доживјети вријеме Дошашћа у обитељи, школи и жупи • Схватити да Дошашће значи радосно исчекивање Исусова рођења • Повезати божићно славље и обичаје с правим значењем божићног отајства • Упознати свеце, особито светог Николу, који нас припрема и уводи у славље Божића • Упознати догађаје Исусова рођења и особе које су га пратиле према Лукину еванђељу • Доживјети Исусово рођење у литургијским слављима и прослави Божића у обитељи, школи, и жупној заједници	• да разумије ријечи: "Дошашће" и "Божић" и ријечима га протумачи • да се уживи у исчекивање и радост Божића • да прихвати догађај Исусова рођења као великог Божјег дара људима • да разумије обичаје који су настали у озрачју благдана • да размишља и сам даје предлоге за даривање својих ближњих • да сам предложи улогу коју ће глумити у сценском приказу Исусова рођења	11. Дошашће - вријеме приправе за Божић 12. Радујем се светом Николи 13. Марија - Исусова Мајка 14. Божић - благдан Исусова рођења 15. Исусови први гости (поход пастира и мудраца) 16. Светкујемо Божић (упознајемо властити начин слављења Божића) 17. Понављање и систематизација обрађене наставне теме	- Адвентске приче и пјесме - Израда адвентског вијенца и календара - Упознавање св.Николе, пријатеља дјеце - Приповиједање догађаја Исусова рођења - Уживљавање у поједине ликове и сценско извођење - Цртање божићног догађаја, израда јаслица и обликовање фигура - Израда погодних дјечјих поклона (божићни украси, честитке...)
IV РАДОСТ ОПРАШТАЊА И ЉУБАВИ	• Открити радосне стране живота као велики Божји дар људима • Упознати тамније стране живота као што су страх, жалост, патња • Пробудити свијест да је Бог увијек уз нас и да му се можемо обратити • Развијати осјетљивост за туђе радости, жалости и патње • Помоћи дјеци да се отворе и што дубље доживе Исусов позив да једни с другима суосјећамо, опраштамо, помажемо - будемо ближњи • Уочити која добра дјела ми можемо чинити другима	• да уочи догађаје који су повезани с радошћу живота и с патњом која прати човјека • да пази да сам не изазива жалост и да схвати важност узајамног опраштања и помирења • да боље разумије дијелове молитве: Оче наш • да еванђеоску поруку примјењује у својој животној ситуацији • да гестом изрази љубав, опроштење и милосрђе	18. Исус нас учи да љубимо једни друге у кући 19. Исус нас учи да се у љубави налазимо (дванаестогодишњи Исус у храму) 20. Исус нас учи молити 21. Љубимо своје ближње (Милосрдни Самаританац) 22. Љубимо једни друге (Заповијед љубави) 23. Понављање и систематизација обрађене наставне теме	- Разговор о искуствима радости, о догађајима који су били посебно радосни - Цртежем изразити нека искуства радости - Разговор о страховима и оном што нас жалости - Приповиједање уз слике, примјери из Еванђеља - Пантомимо покажемо како можемо бити ближњи-милосрдни према другима - изражавање цртањем
V У СУСРЕТ УСКРСУ	• Разумјети коризму као вријеме приправе за вазмено славље дјелима љубави и праштања • Уживјети се у догађај Цвјетнице • Приближити догађаје Великог тједна као догађаје Исусове бескрајне љубави према свим људима • Приближити и доживјети Радосну поруку: Исус је ускрснуо и заувијек живи • Искусити Ускрсну радост, свјесно доживјети и прославити Ускрс и стећи повјерење у живот • Доживљајно и спознајно увести у догађај Исусова одласка са земље - Узашашће и благдан Духова	• да разумије значење "коризма", "одрицање" и "добра дјела" • да повеже знакове у природи са вјером у ускрснуће • да преприча једноставно догађај Великог Тједна и Ускрса • да препозна ускрсне симболе • да пјесмом изрази радост Ускрса • да са разумијевањем изговара ријечи: "Ускрс" и "Алелуја" • да наслути значење појма "небо" • да доживи заједништво с Богом, добрим Оцем	24. Припремамо се за Ускрс (коризма, природа говори о новом рађању) 25. Исусов улазак у Јерузалем - Цвјетница 26. Исус је из љубави трпио 27. Исус живи - ускрснуо је (указање Марији и ученицима, Томи) 28. Исус се указује двојици ученика - Пут у Емаус 29. Ускрс славимо у обитељи, у школи и жупи 30. Исус одлази Оцу - Узашашће 31. Међу нама је Дух Свети - живимо у радости и љубави	- Разговор о коризми као времену добрих дјела, даривања и одрицања - Обрада приче: Пуж и гусеница уз ликовно изражавање - Тумачење маслинове гранчице - Проматрање слике Посљедње вечере - Ликовно изражавање на тему ускрснућа - Ритмичке игре уз поклик: "алелуја" - Описивање и ликовно изражавање искуства дјеце повезаних са ускрсним обичајима и симболима (писанице, јање, ускрсна свијећа...) - Проматрање слике духовског догађаја и приповиједање о доласку Духа Светога
VI ЗАЈЕДНО СМО УВИЈЕК РАДОСНИ	• Упознати знакове крштења по којему постајемо Исусови ученици свједоци • Упознати и доживјети свету мису као прославу Исусова ускрснућа • Схватити важност недјељног и благданског окупљања на литургијским слављима у својим жупним заједницама • Доживјети и схватити да смо чланови једне жупне заједнице • Схватити да и за вријеме школских празника требамо ићи на недјељну свету мису са својом обитељи	• да уочи и прихвати важност крштења за свагдашњи живот • да схвати Исусову повезаност с нама • да доживи заједништво с Богом и међусобно • да буде спремније на судјеловању у недјељним и благданским мисним слављима • да схвати важност међусобне повезаности, молитве и недјељне мисе у вријеме празника	32. Исусов сам ученик - Дијете Божје (моје крштење) 33. Са Исусом заједно молимо: Оче наш 34. Сусрети Исусових ученика у цркви 35. Исус међу нама живи - Исус и дјеца 36. Радујемо се распусту - останимо повезани - Закључно провјеравање знања ученика	- Приповиједање и показивање знакова сакрамента крштења: вода, свето уље, свијећа.... - Интерпретација текста о Исусовој присутности у светој миси - Проматрање одабраних слика на тему недјељног славља - Заједничка посјета цркви, - Ликовно изражавање о мисном слављу - Глазбено изражавање - Разговор како у школским празницима можемо доживјети повезаност с Исусом

Корелација с другим предметимa/модулима:

1. Матерњи језик и књижевност

2. Грађански одгој
3. Чувари природе
4. Свет око нас
5. Ликовна култура
6. Музичка култура

Назив педмета:	Вјерска настава - Католички вјеронаук
Годишњи фонд часова:	36
Разред:	Други

 

Тема	Циљ	Исходи По завршетку теме ученик ће бити у стању да:	Препоручени саржаји по темама	Методичке упуте:
I ПОНОВНО СМО ЗАЈЕДНО	• Развијати дух пријатељства, повјерења и поштовања у вјеронаучној и разредној заједници • Научити прихватити да су сви људи међусобно браћа и сестре и да се требамо поштивати и вољети: у обитељи, у школи и у мјесту	• да разумије и буде спреман на заједништво • да боље разумије појмове:"пријатељ" и "пријатељство" • да препозна пријатеља • да буде отворенији и спремнији на пријатељство с Исусом и другима	1. Градим зајднишво и пријатељство	- Приповиједање доживљаја спразника - Цртање пријатељских доживљаја - Сценске игре које које нас потичу на пријатељство - Пјевање пјесме: "Какав пријатељ је Исус"
II ЉУДИ НА БОЖЈЕМ ПУТУ	• Упознати велике старозавјетне ликове и начине њиховог пријатељевања с Богом (Абрахам, Јаков, Јосип Египатски) • По библијским се ликовима отварати Богу и слушати његову поруку • Кроз библијске ликове водити дјецу к доживљају темеља вјере и поуздања у Бога • Открити у Абрахаму и Јосипу како Бог води кроз живот оне који су му вјерни	• да схвати како вјеровати значи имати повјерења • да пријатељство с Богом доживи као Савез (договор пијатеља) • да уочи зло које долази из зависти • да уочи како Бог може окренути зло у добро • да схвати важност опраштања • да препозна неке конкретне животне тешкоће и слободније изражава своје доживљаје • да разумије важност Божје помоћи у свом свакидашњем животу • да заузме став захвалности Богу за његову помоћ и водство	2. Абрахам вјерује Богу 3. Бог награђује Абрахамову вјеру (Три посјетитеља, Изаково рођење) 4. Сви смо браћа иако смо различити (Езав и Јаков) 5. Бог склапа Савез - пријатељство с Јаковом 6. И ми смо по вјери Абрахамови, Изакови и Јаковљеви потомци 7. Јосип египатски и његова браћа 8. Браћа наносе неправду Јосипу 9. Бог окреће зло на добро 10. Јосип опрашта својој браћи 11. Бог нас љуби и води кроз живот 12. Понављање и систематизација обрађене наставне теме	- Приповиједање уз слике из Библије младих - Коришћење дија филмова, презентација на тему - Цртање појединих доживљаја - Потицати на разговор и иштоспретније изражавање дојмова - Коришћење прикладних радних листова
III ИСУС - ДАР БОЖЈИ ЗЕМЉИ И ЉУДИМА	• Уочити да у животу увијек нешто очекујемо • Схватити да Божић за кршћане значи Исусов долазак на свијет и да га је Бог послао на земљу како би нам показао своју љубав и близину • Упознати Исуса као члана назаретске обитељи • Схватити да је Исус дошао на земљу ради спасења свих људи • Активно судјеловати у адвентским и божићним слављима и обичајима • Активно судјеловање на божићном слављу у жупној заједници	• да повеже властито искуство исчекивања са исчекивањем Исусова доласка • да полако почне схваћати значење Кристова рођења за спасење људи • да доживи Исуса у његовом обитељском озрачју • да разумије и прихваћа божићне обичаје, знакове и симболе • да разумије божићно вријеме као вријеме даривања и сам пожели даривати другога	13. Људи живе у нади и исчекивању 14. Исус је очекивани Месија - Син Божји 15. Мудраци траже Исуса - Богојављење 16. Божић благдан љубави 17. Мој дар малом Исусу (припарава за божићно славље)	- Разговор о очекивању важних догађаја у обитељи и околини - Цртање контрасних слика - Упознавање св.Николе - драмска игра - Вјероучитељево приповиједање и тумачење - ријеч Месија и догађаја Божића - Пјевање адвентских и божићних пјесама,сценско извођење божићног призора - Израда погодних дјечјих поклона
IV С БОГОМ НА ПУТУ ЖИВОТА	• Упознати заповиједи као Божје смјернице и путоказ за добро човјека: живот, срећа, слобода за све људе • Упознати и прихватити Бога као темељну и прву истину нашег живота • Схватити темељне вриједности живота и љубави у обитељи и с другима • Научити поштивати тијело, ставове и живот других људи • Учити се, у толеранцији поштивању опходити према туђим подручјима живота (особне ствари, размишљања....) • Схватити значења ријечи "истина" у животу човјека • Разумијети и прихватити да је истинитост, а не лаж, једно од темељних начела заједништва	• да прихвати Декалог као Божје смјернице за добро свакога човјека и свијета • да усвоји темељне вриједности живота и важност љубави у обитељи и с другима • да схвати важност поштивања других особа, њихова тијела и размишљања • да буде спреман чувању и обдржавању Божјих заповиједи у својему животу • да разумије и прихвати истину као једно од темељних начела заједништва • да заузме став поштовања и толеранције те позитивног опхођења с другима са другачијим ставовима и мишљењима • да више поштује своје и туђе ствари	18. Пут к небеском Оцу 19. Само је један прави Бог 20. Поштуј име Божје 21. Недјеља - дан Господњи 22. Међусобно поштивање у обитељи 23. Чувај дар живота 24. Праведно живи: не укради и туђе не пожели 25. Истинит у ријечи и дјелу 26. Понављање обрађене наставне теме	- Тумачење заповиједи у повезаности са свакодневним искуствима и потребама ученика - актуализација - Сценска импровизација и интерпретација појединих заповиједи - Колаж на тему: "Штити живот -угрози живот" - Разговор на тему. "Истина и лаж" - Дијапозитиви, филмови, кратке презентације на тему заповиједи - Игра "не љути се човјече" са правилима Десет заповиједи
V ИСУС ОТКРИВА СВОЈУ ЉУБАВ ПРЕМА ЉУДИМА	• Постати свјестан свијетлих (позитивних) и тамних (негативних) страна живота • Увидјети да љепше и боље живимо када се узајамно помажемо • Научити мијењати властито понашање и знати учити из властите погрешке • Упознати да је Исус љубио људе и читав свијет, те да је ради нас људи прихватио пут крижа и трпљења • Доживјети снагу и значење Исусова ускрснућа за спасење људи • Схватити да у литургијским слављима од Цвјетнице до Ускрса славимо Исуса који је побиједио зло, гријех и смрт • Отворити се радости ускрсне поруке	• да уочи чињенице да људи једни другима наносе бол и патњу и да се требају мијењати • да схвати да је Исусова смрт, смрт Праведника који умире за гријехе свих људи • да уочи наду и побједу коју носи чињеница Исусова ускрснућа на темељу Еванђеља • да препозна знакове и симболе коризменог и ускршњег времена • да разумије и прихвати знакове ускрсне радости, мира и љубави у свакодневном животу • да пјесмом изрази радост Ускрса	27. Цвјетница - Исусов улазак у Јерузалем 28. Исус из љубави трпи и умире на крижу 29. Исус је ускрснуо од мртвих 30. Жене на Исусову гробу 31. Исус доноси мир и радост - Исус се указује апостолима 32. Литургијски изрази и кршћански симболи Исусове смрти и ускрснућа	- Разговор о теми радости и жалости с родитељима и изношење искуства - Ситуацијска игра, пантомима - Вјежбе уживања: Како се осјећам када сам према неком добар, када му помажем - Приповиједање библијских текстова о Исусовој муци и ускрснућу - Заједничко стварање колажа на тему коризме и Ускрса - Пјевање коризмених и ускршњих пјесама - Показивање дијапозитива, презентација
VI ЉЕПО ЈЕ КАДА СУ БРАЋА ЗАЈЕДНО	• Уочити да се у заједници и за заједницу треба заложити и из љубави живјети за друге (нпр. мајчина љубав) • Схватити и прихватити да је заједништво могуће само ако се сви придржавају правила заједничког живота • Упознати што Исус тражи од нас када нас позива да једни другима праштамо и увијек чинимо добро • Разумјети да је молитва разговор с Богом и знак наше захвалности и узајамне бриге и љубави	• да уочи чињеницу да нитко не може живјети сам • да схвати и прихвати живот у којем се мора придржавати заједничких "правила иге" ако жели да буде задовољан • да схвати да је гријех према другима уједно и гријех пред Богом • да се молитвено изрази	33. Исусов пријатељ све чини добро 34. Опрости своме брату и буди радостан 35. Молитва повезује људе	- Успоредба златног правила и народне изреке: "Што не желиш да други чине теби..." - Тумачење појмова: гријех, кривња, погрешка, повреда заједништва - Драмска игра или пантомима - Обликовање властитих молитава за заједничке сусрете
VII НАША РАДОСТ И ЗАХВАЛНОСТ	• Пробудити захвалност за примљене дарове тијеком школске године: дар живота, учења, пријатељства, заједништва • Уочити знакове повезаности и заједништва • Научити радовати се животу који нам даје Исус и то искуство радости живјети и преносити свима у вријеме празника	• да заузме став захвалности према Богу и људима	36. С Богом у радос живота	- Вођени разговор на тему - Обликовање молитве захвалнице за доброту, љубав и бригу коју је ученик доживи - Глазбено изражавање радости и захвалности - Приповиједање о исчекивању празника и како их провести

Корелација с другим предметимa/модулима:

1. Матерњи језик и књижевност

2. Грађански одгој
3. Народна традиција
4. Свет око нас
5. Ликовна култура
6. Музичка култура

Tantárgy:	HITOKTATÁS – KATOLIKUS HITTAN
Évi óraszám:	36
Osztály:	Első

 

TÉMA	CÉLOK	EREDMÉNYEK A téma feldolgozása után a tanuló:	A TÉMÁKON BELÜLI AJÁNLOTT TARTALOM	AJÁNLOTT MÓDSZEREK
I HITTANOS TALÁLKOZÁSAINK	• Az iskolai hitoktatással szembeni pozitiv tapasztalatok és álláspontok kiépítése • Az egymás közti bizalmas viszony létrehozása • Ráhangolódás a közös munkára és a tanulásban való aktiv részvételre • Megismerni a "hitoktatás" és a "hitoktató" kifejezések jelentését • Fejleszteni a más vallású emberek iránti tiszteletet és megértést	• érdeklődéssel és motiváltan fordul a tanítási egységek és aktivitások felé • megtalálja a helyét a hittanos csoportban • érti a "hitoktatás" és "hitoktató" kifejezések jelentését • megnyílik a másokkal való eggyüttműködésre	1. Van saját nevem és helyem a közösségben 2. Az iskolában katolikus hittanra járok	• Ismerkedési játékok • A családi életben szerzett tapasztalatok kifejezése és meghallgatása • Ritmikus játékok és ismert gyerekdalok éneklése
II FELFEDEZZÜK ISTEN JÓSÁGÁNAK JELEIT	• Fejleszteni a képességet, hogy a tanuló észrevegye az ember és a teremtett világ szépségét • Megismerni a bibliai tanítást a világ és az ember teremtéséről • Felismerni, hogy az angyalok, akikkel a gyerekek szivesen vígasztalódnak, Isten barátai • Röviden megismerni az első emberpár vétkét és, hogy hogyan veszítették el Isten barátságát • Kialakítani a szerető és megbocsájtó Istenbe vetett bizalmat • Érezni az életben a biztonságot, mely abból a tudatból fakad, hogy Isten mindent kézben tart	• képes nyelvileg kifejezni a körülöttünk lévő természetről és világról szerzett tapasztalatait, élményeit, megfigyeléseit • Istent Teremtőjeként és Jóságos Atyjaként éli meg • felismeri és elfogadja Isten jóságának jeleit a mindennapi élet történéseiben • többre értékeli a bizalmat és barátságot • megnyílik a természetfeletti előtt • pozitivabb véleményt alkot a körülötte élőkről	3. Az ég és a föld Istenről énekel 4. Isten csodálatos világa 5. Istenem, csodálatosan teremtetted meg az embereket 6. Az emberek nem engedelmeskedtek Istennek 7. A megbocsájtás és kibékülés jelei (Noé) 8. A Mennyei Atya teremtette a láthatatlan világot is (angyalok) 9. Mindannyian Isten gyermekei és egymás testvérei vagyunk 10. A feldolgozott tanegységek ismétlése és rendszerezése	• Megfigyeléssel, hallással, felfedezéssel, beleéléssel, elképzeléssel kapcsolatos gyakorlatok • Képek bemutatása és magyarázata (diapozitivok) • A teremtő Istenbe vetett hitről és jóságos Atyánkról szóló bibliai történetek elmesélése • Különböző alkotói készségeket fejlesztő gyakorlatok (képzőművészeti - kifestők, rajzolás, angyalkák készítése; zenei • éneklés; dramatizáció...)
III JÉZUS SZÜLETÉSÉT VÁRVA	• Tudatosan és aktívan megélni az ádventi időszakot a családban, az iskolában és a plébánián • Megérteni, hogy Ádvent Jézus születésére való boldog várakozást jelent • Összekötni a karácsonyi ünnepet és szokásokat a karácsony titkának valódi jelentésével • Megismerni a szenteket, különösen Szent Miklóst, aki felkészít és bevezet minket a karácsonyi ünnepkörbe • Megismerni Jézus születésének történetét és a hozzá kapcsolódó személyeket Lukács evangéliuma alapján • Átélni Jézus születését a liturgián, a családban, az iskolában és a plébániai közösségben	• érti az Ádvent és karácsony kifejezéseket, szavakkal körülirja őket • beleéli magát a várakozásba és karácsony örömébe • elfogadja Jézus születését, mint Isten embereknek adott nagy ajándékát • érti a szokásokat, melyek az ünnepkör fényében alakultak ki • gondolkodik és maga ad ötleteket felebarátai megajándékozására • maga ajánlja fel, melyik szerepet fogja eljátszani Jézus születésének bemutatásakor	11. Ádvent - a karácsonyra való felkészülés ideje 12. Örülök Szent Miklósnak 13. Mária - Jézus édesanyja 14. Karácsony - Jézus születésének ünnepe 15. Jézus első vendégei (a pásztorok és bölcsek hódolata) 16. Megszenteljük a karácsonyt (Hogyan ünnepeljük a karácsonyt mi?) 17. A feldolgozott tanegységek ismétlése és rendszerezése	• Ádventi történetek és énekek • Ádventi koszorú és kalendárium készítése • Mesélünk Miklós püspökről, a gyerekek barátjáról • Jézus születésének elbeszélése • A különböző szereplők karakterének átélése és előadása • A karácsonyi történet ábrázolása, jászol és figurák készítése • Alkalomhoz illő gyermeki ajándékok készítése (karácsonyi díszek, üdvözlőlapok...)
IV A MEGBOCSÁJTÁS ÉS A SZERETET ÖRÖME	• Úgy tekinteni az élet örömeire, mint Istentől kapott ajándékokra • Megismerni az élet sötétebb oldalát, mint a félelem, szomorúság, szenvedés • Tudatosítani, hogy Isten mindig velünk van és bátran fordulhatunk hozzá • Fejleszteni a mások öröméhez, szomorúságához és szenvedéséhez való megfelelő viszonyulást • Segíteni a gyerekeknek, hogy megnyiljanak és minél mélyebben átérezzék Jézus felhívását, hogy legyünk együttérzőek, bocsássunk meg és segítsünk egymásnak - legyünk egymás felebarátai • Felismerni, milyen jótetteket tehetünk mi	• felismeri az emberek életében jelen lévő örömteli eseményeket, de a szenvedést is • vigyáz, hogy ne idézzen elő szomorúságot, felismeri a kölcsönös megbocsájtás és kibékülés fontosságát • jobban megérti a Miatyánk részeit és jelentését • megvalósítja az evangéliumi tanítást a saját életében • gesztusokkal is kifejezi a szeretetet, a megbocsájtást és az irgalmasságot	18. Jézus arra tanít bennünket, hogy szeressük egymást a családban 19. Jézus arra tanít, hogy szeretetben éljünk (a 12 éves Jézus a templomban) 20. Jézus imádkozni tanít minket 21. Szeressük felebarátunkat (Irgalmas szamaritánus) 22. Szeressük egymást (a szeretet parancsa) 23. Ismétlés és a feldolgozott témakör rendszerezése	• Beszélgetés örömteli tapasztalatokról, élményekről • Rajz segítségével kifejezni pár örömteli eseményt • Beszélgetés a félelmekről és arról, ami lehangol minket • Képek szemléltetése hozzájuk fűződő magyarázattal • Evangéliumból vett példák • Pantomim segítségével bemutatjuk, hogyan lehetünk egymás felebarátai - irgalmasok másokkal szemben
V HÚSVÉT KÖZELEG	• Úgy értelmezni a nagyböjti időt, mint felkészülést a feltámadás megünneplésére a szeretet és megbocsájtás tettein keresztül • Beleélni magunkat a virágvasárnapi eseményekbe • Közelebb hozni a Nagyhét eseményeit, mint Jézus emberek iránti végtelen szeretetének jeleit • Közelebb hozni és átélni az Örömhírt: Jézus feltámadt és örökké él! • Átélni húsvét örömét, tudatosan megélni és megünnepelni a húsvétot és bizalommal lenni az élet iránt • Megismerni Jézus földről való távozásának eseményeit - Mennybemenetel és Pünkösd ünnepe	• érti a "Nagyböjt", "lemondás" és "jócselekedetek" kifejezéseket • összekapcsolja a természeti jelenségeket a feltámadásba vetett hittel • egyszerű szavakkal elmeséli a nagyheti és húsvéti eseményeket • felismeri a feltámadás szimbólumait • énekkel is kifejezi húsvét örömét • magabiztosan és tudatosan ejti ki a "húsvét" és "Alleluja" kifejezéseket • érzékeli a "menny" fogalmának jelentését • megéli Istennel, a mi jóságos Atyánkkal való közösséget	24. Húsvétra készülünk (nagyböjt, a természet az újjászületést hirdeti) 25. Jézus bevonulása Jeruzsálembe - Virágvasárnap 26. Jézus szeretetből szenvedett 27. Jézus él! - Feltámadt! (megjelenés Máriának és a tanítványoknak, Tamásnak) 28. Jézus megjelenik két tanítványnak - Az emmauszi út 29. Húsvétot ünnepeljük a családban, az iskolában és a plébániai közösségben is 30. Jézus Atyjához tér - Mennybemenetel 31. A Szentlélek köztünk van - örömben és szeretetben élünk	• Rajzolás • Beszélgetés a nagyböjtről, mint a jócselekedetek, adakozás és lemondás időszakáról • Mesefeldolgozás: A csiga és a hernyó (rajzon keresztüli feldolgozás) • Az olajfaág jelentésének megmagyarázása • Az utolsó vacsora képének szemlélése • A húsvéti ünnepkör kifejezése a képzőművészet segítségével • Ritmikus játékok "Alleluja" kiáltással • A húsvéti szokások, szimbólumok és élmények elmondása és ábrázolása • A Szentlélek eljöveteléhez kapcsolódó képek szemlélése és magyarázata
VI EGYÜTT MINDIG VIDÁMAK VAGYUNK	• Megismerni a keresztség jeleit, mely által Jézus tanítványaivá, tanuivá válunk • Megismerni és átélni a szentmisét, mint Jézus feltámadásának ünnepét • Megérteni a vasárnapi és ünnepnapi liturgikus összjövetelek fontosságát plébániai közösségünkben • Átélni és megérteni, hogy tagjai vagyunk egy plébániai közösségnek • Rámutatni, hogy az iskolai szünetek alatt is fontos elmenni a vasárnapi szentmisékre családunkkal	• felismeri és elfogadja a keresztség fontoságát életünkre nézve • megérti a Jézus és köztünk lévő kapcsolatot • másokkal együtt is megéli az Istennel való közösséget • felkészültebben vesz részt a vasárnapi és ünnepnapi szentmiséken • megérti az imádság és a vasárnapi szentmisék kölcsönös összefüggését az ünnepeink idején	32. Jézus tanítványa vagyok - Isten gyermeke (megkeresztelkedésem) 33. Imádkozzuk együtt Jézussal: Miatyánk 34. Jézus tanítványai a templomban találkoznak 35. Jézus közöttünk él! - Jézus és a gyermekek 36. Örülünk a szünetnek - maradjunk egymással kapcsolatban- A tanulók tudásának év végi ellenőrzése	• A keresztség jelképeinek bemutatása és magyarázata: víz, szentelt olaj, gyertya... • Jézus jelen van szentmisében - szöveg feldolgozása • A vasárnaphoz, mint ünnepnaphoz kötődő képek szemlélése • Közös templomlátogatás • A szentmise ünneplésének kifejezése a képzőművészeten keresztül • Zenén keresztüli kifejezés • Beszélgetés: Hogyan tudjuk a szünetben is megélni a Jézussal való kapcsolatot?

KORRELÁCIÓ A KÜLÖNBÖZŐ TANTÁRGYAKKAL / MODULOKKAL:

1. Magyar nyelv és irodalom

2. Polgári nevelés
3. Környezetünk
4. Képzőművészet
5. Zeneművészet

Tantárgy:	HITOKTATÁS - KATOLIKUS HITTAN
Évi óraszám:	36
Osztály:	Második

 

TÉMA	CÉLOK	EREDMÉNYEK A téma feldolgozása után a tanuló:	A TÉMÁKON BELÜLI AJÁNLOTT TARTALOM	AJÁNLOTT MÓDSZEREK
I ÚJRA EGYÜTT	• Fejleszteni a barátság szellemét, a bizalmat és a tiszteletet a hittanos- és az osztályközösségben. • Megtanulni elfogadni, hogy mindannyian testvérek vagyunk, tisztelnünk és szeretnünk kell egymást a családban és az iskolában	• megérti és készen áll a közösségre • jobban érti a "barát" és "barátság" fogalmát • felismeri barátait • nyitottabb és készebb a Jézussal és másokkal való barátságra	1. Közösséget és barátságot építünk	• A nyári élmények elmesélése • Barátsággal kapcsolatos élmények rajzolása • Dramatizációs játékok, melyek barátságra ösztönöznek minket • Éneklés: "A mi hű barátunk, Jézus"
II EMBEREK ISTEN ÚTJÁN	• Megismerni az Ószövetség nagy alakjait és Istennel való kapcsolatukat (Ábrahám, Jákob, egyiptomi József) • A bibliai személyeken keresztül megnyílni Isten felé és hallgatni üzenetét • A bibliai egyéniségeken keresztül elvezetni a gyerekeket a hit alapjaihoz és az Istenre való ráhagyatkozáshoz • Felfedezni Ábrahám és József történetén keresztül, hogyan vezeti Isten azokat, akik benne bíznak	• érti, hogy hinni, azt jelenti, megbízni valakiben • az Istennel való barátságot szövetségként éli meg (baráti megegyezés) • felismeri az irigységből fakadó rosszat • felismeri, hogy Isten képes a rosszat is jóra fordítani • megérti a megbocsájtás jelentőségét • felismer néhány konkrét nehézséget az életben és szabadabban kifejezi élményeit • megérti Isten segítségének fontosságát a mindennapi életben • hálás Isten segítségéért és vezetéséért	2. Ábrahám hisz Istennek 3. Isten megjutalmazza Ábrahámot hitéért (három látogató, Izsák születése) 4. Mindannyian testvérek vagyunk, még ha különbözünk is (Jákob és Ézsau) 5. Isten szövetséget köt - barátság Jákobbal 6. Hitünk által mi is Ábrahám, Izsák és Jákob leszármazottai vagyunk 7. Egyiptomi József és testvérei 8. A testvérek igazságtalanok Józseffel 9. Isten jóra fordítja a rosszat 10. József megbocsájt testvéreinek 11. Isten szeret és vezet minket életünkön keresztül 12. A feldolgozott tanegységek ismétlése és rendszerezése	• Mesélés a Gyermekbiblia képei alapján • A témához kapcsolódó diafilmek, prezentációk használata • Egyes élmények lerajzolása • Beszélgetésre és a benyomások minél ügyesebb kifejezésre való ösztönzés • A témához illő feladatlapok használata
III JÉZUS - ISTEN AJÁNDÉKA A FÖLDNEK ÉS AZ EMBEREKNEK	• Belátni, hogy életünk során mindig várunk valamit • Megérteni, hogy a keresztények számára a karácsony Jézus e világra jövetelét jelenti, és hogy Isten azért küldte Őt a földre, hogy irántunk való szeretetét és közelségét kifejezze • Megismerni Jézust, mint a názáreti család tagját • Megérteni, hogy Jézus az egész emberiség megmentése érdekében jött a földre • Aktív részvétel az ádventi és karácsonyi ünneplésben és szokásokba • plébániai közösség karácsonyi ünneplésében való aktív részvétel	• összekapcsolja saját várakozását a Jézus eljövetelére való várakozással • lassan kezdi megérteni Jézus születésének jelentését az emberiség üdvözítése szempontjából • megismeri Jézust a Szentcsalád meghittségében • megérti és elfogadja a karácsonyi ünnepkör szokásait, jeleit és szimbólumait • felismeri, hogy a karácsony az ajándékozás ideje és ő maga is szeretne megajándékozni másokat	13. Az emberek reményben és várakozásban élnek 14. Jézus a várt Megváltó - Isten Fia 15. A bölcsek Jézust keresik - Vízkereszt 16. Karácsony a szeretet ünnepe 17. Az én ajándékom a Kisjézusnak (felkészülés a karácsonyi ünnepre)	• Beszélgetés a családban és környezetben bekövetkező fontos eseményekre való várakozásról - Kontrasztképek rajzolása • Szent Miklós megismerése - dramatizáció • A hitoktató elbeszélése és magyarázata - a Messiás kifejezés és a karácsonyi történések • Ádventi és karácsonyi énekek éneklése, karácsonyi jelenet eljátszása • Alkalomhoz illő gyermeki ajándékok készítése
IV ISTENNEL AZ ÉLET ÚTJÁN	• Megismerni a parancsolatokat, mint Isten útmutatásait az ember jóléte érdekében: élet, boldogság, szabadság minden ember számára • Megismerni és elfogadni Istent mint életünk első és alapvető igazságát • Megérteni az élet és a szeretet alapvatő értékeit a családban és másokkal szemben • Megtanulni tisztelni mások testét, véleményét és életét • Megtanulni együttérzéssel és tisztelettel kezelni az élet különböző területeit (személyes dolgok, gondolatok...) • Megérteni az "igazság" szó jelentését az ember életében • Megérteni és elfogadni, hogy az igazmondás, és nem a hazugság, a közösség egyik alapköve	• elfogadja a Tízparancsolatot, mint Isten útmutatását minden ember és a világ jóléte érdekében • elfogadja az élet alapvető értékeit és a szeretet jelentőségét a családban és másokkal szemben • felfogja mások tiszteletének jelentőségét, hogy fontos a másik ember testének és gondolatainak tiszteletben tartása • készen áll Isten parancsainak megőrzésére és betartására • megérti és elfogadja az igazságot, mint a közösség egyik alapkövét • tiszteletben tartja és toleránsan viszonyul azokhoz, akik esetleg más véleményen vannak, vagy másképpen gondolkoznak • mint őjobban megbecsüli a saját és mások tulajdonát	18. Út a Mennyei Atyához 19. Csak egyetlen igaz Isten van 20. Tiszteld Isten nevét 21. Vasárnap - az Úr napja 22. Egymás kölcsönös tisztelete a családban 23. Óvd az élet ajándékát 24. Igazságban élj: Ne lopj és másét ne kívánd 25. Szavaid és tetteid legyenek igazak 26. A feldolgozott tanítási egységek ismétlése	• A parancsolatok magyarázata a tanulók mindennapi tapasztalatai és szükségletei alapján - aktualizáció • az egyes parancsolatok szinpadi kifejezése • Kollázs a következő témára: "Óvd az életet - veszélyeztesd az életet" • Beszélgetés "Igazság és hazugság" témáról • Diapozitívek, filmek, rövid prezentációk a parancsolatokról • Társasjáték: "Ne mérgelődj ember" a Tízparancsolat szabályai alapján
V JÉZUS FELTÁRJA EMBEREK IRÁNTI SZERETETÉT	• Tudomást venni az élet világos (pozitív) és sötét (negatív) oldaláról is • Belátni, hogy szebben és jobban élünk, ha egymásnak kölcsönösen segítünk • Megtanulni változtatni a viselkedésünkön és tanulni a saját hibáinkból • Megismerni, hogy Jézus szerette az embereket és a világot, és miattunk, emberek miatt vállalta a keresztutat és a szenvedést • Átérezni Jézus feltámadásának erejét és jelentőségét az emberek üdvössége szempontjából • Megérteni, hogy a Virágvasárnaptól Húsvétig tartó liturgikus ünnepekkor Jézust ünnepeljük, aki legyőzte a rosszat, a bűnt és a halált • Megnyílni a húsvéti örömhírnek	• belátja, hogy az emberek fájdalmat és szenvedést okoznak egymásnak, ezért változniuk kell • megérti, hogy Jézus halála, az Igaz halála, aki minden ember bűnéért hal meg • felismeri a Jézus feltámadásából fakadó reményt és győzelmet az Evangélium alapján • felismeri a nagyböjti és húsvéti idő jeleit és szimbólumait • megérti és elfogadja a feltámadás örömének, a békének és a szeretetnek jeleit a mindennapi életben • húsvét örömhírét énekkel is kifejezi	27. Virágvasárnap - Jézus bevonulása Jeruzsálembe 28. Jézus szeretetből szenved és hal meg a kereszten 29. Jézus feltámadt a halottak közül 30. Asszonyok Jézus sírjánál 31. Jézus békét és örömet hoz - Jézus megjelenik az apostoloknak 32. Jézus halálának és feltámadásának liturgikus kifejezései és keresztény szimbólumai	• Szülőkkel való beszélgetés az örömről és a bánatról és a tapasztalatok kifejtése • Szituációs játék, pantomim • Átélést segítő gyakorlatok: Hogyan érzem magam, mikor valakivel szemben jó vagyok, valakinek segítek • Jézus szenvedéséről és feltámadásáról szóló bibliaia szövegek magyarázata • Közös kollázs készítése nagyböjt és húsvét témájára • Nagyböjti és húsvéti énekek éneklése • Diapozitívek, prezentációk bemutatása
VI SZÉP AMIKOR A TESTVÉREK EGYÜTT VANNAK	• Felismerni, hogy a közösségben és a közösségért tenni kell és szeretetből élni másokért (pl. az anyai szeretet) • Megérteni és elismerni, hogy közösségben élni csak akkor lehet, ha mindenki tartja magát a közös élet szabályaihoz • Megismerni, mit vár tőlünk Jézus, mikor arra hív minket, hogy bocsássunk meg egymásnak és mindig a jót cselekedjük • Megérteni, hogy az ima Istennel való beszélgetés, a hálánk, a kölcsönös odafigyelésünk és a szeretetünk jele	• belátja, hogy senki sem élhet egyedül • megérti és elfogadja az élet közös "játékszabályait", melyekre szükség van, ha elégedett szeretne lenni • megérti, hogy a másokkal szemben elkövetett bűn Isten előtt is bűn imádsággal fejezi ki magát	33. Jézus barátja mindent jól csinál 34. Bocsáss meg testvérednek és légy boldog 35. Az imádság összeköti az embereket	• Az aranyszabály és a népi mondás összehasonlítása: "Amit nem szeretnél, hogy mások veled tegyenek..." • Fogalmak magyarázata: bűn, bűnösség, hiba, közösség megsértése • Drámajáték vagy pantomim • Saját imádságok szerkesztése közös találkozásokra
VII ÖRÖMÜNK ÉS HÁLÁNK	• Felébreszteni a hálát az iskolaév során kapott ajándékokért: az élet, a tanulás, a barátság, a közösség ajándékáért • Felismerni a kötődés és a közösség jeleit • Megtanulni örülni a Jézustól kapott életnek és ezt az örömöt megélni és átadni mindenkinek az ünnepek idején	• Kifejezi háláját Isten és az emberek iránt	36. Istennel az élet örömeibe	• Beszélgetés a témáról • Hálaadó imádság szerkesztése a tanuló által átélt jóságért, szeretetért és törődésért • Az öröm és a hála zene általi kifejezése • Beszélgetés a közelgő ünnepekről, szünetről, hogyan eltölteni azt...

KORRELACIÓ A KÜLÖNBÖZŐ TANTÁRGYAKKAL / MODULOKKAL:

1. Magyar nyelv és irodalom

2. Polgári nevelés
3. Környezetismeret
4. Képzőművészet
5. Zeneművészet

VERSKA NASTAVA - SLOVAČKE EVANGELIČKE CRKVE A.V.

 

Назив предмета:	ВЕРСКА НАСТАВА - СЛОВАЧКЕ ЕВАНГЕЛИЧКЕ ЦРКВЕ А.В.
Годишњи фонд часова:	36
Разред:	Први

 

TEMA (Наставне јединице)	ЦИЉ	ИСХОДИ По завршетку теме ученик ће:	ПРЕПОРУЧЕНИ САДРЖАЈИ ПО ТЕМАМА	НАЧИН ОСТВАРИВАЊА ПРОГРАМА
I - УВОД 1. Уводни час	- Упознавање ученика са садржајем и начином рада на часовима верске наставе - Мотивисање ученика да посећују часове верске наставе	Когнитивни аспект: - разумети основнa сазнања о темама које ће се обрађивати на часовима веpске наставе -Евангеличке а.в. цркве Афективни аспект: - мотивисан је да активно учествује на часовима верске наставе	- упознавање са садржајем и начином рада	Катихизација као литургијска делатност- заједничко је дело катихете (вероучитеља) и његових ученика. Катихета (вероучитељ) би требало стално да има науму да катихеза не постоји ради гомилања информација ("знања о вери"), већ као настојање да се учење и искуство Цркве лично усвоје и спроведу у живот кроз слободно учешће у богослужбеном животу Цркве. На почетку сваке наставне теме ученике би требало упознати са циљевима и исходима наставе, садржајима по темама, начином остваривања програма рада, као и са начином вредновања њиховог рада. Врсте наставе: Настава се реализује кроз следећеоблике наставе: - теоријска настава (35 часова) - практична настава (1 час) Место реализације наставе: -Теоријска настава се реализује у учионици; - Практична настава се реализује у цркви - учешћем у литургијском сабрању; Дидактичко методичка упутства за реализацију наставе: - Уводне часове требало би осмислити тако да допринесу међусобном упознавању ученика, упознавању ученика с циљевима, исходима, наставним садржајима, али и тако да наставник стекне почетни увид у то каквим предзнањима и ставовима група располаже из подручја верске наставе Словачке евангеличке а.в.цркве. - Реализација програма требало би да се одвија у складу с принципима савремене активне наставе, која својом динамиком подстиче ученике на истраживачки и проблемски приступ садржајима тема. У току реализације стављати нагласак више на доживљајно и формативно, а мање на сазнајно и информативно. - Квалитет наставе се постиже када се наставни садржаји реализују у складу са савременим педагошким захтевима у погледу употребе разноврсних метода, облика рада и наставних средстава. - Имаући у виду захтеве наставног програма и могућности транспоновања наставног садржаја у педагошко дидактичка решења, наставник би требало да води рачуна и о психолошким чиниоцима извођења наставе - узрасту ученика, нивоу психофизичког развоја, интересовањима, склоностима, способностима и мотивацији ученика. - У остваривању савремене наставе наставе наставник је извор знања, креатор, организатор и координатор ученичких активности у наставном процесу. - Настава је успешно реализована ако је ученик спреман да Цркву схвати као простор за остваривање своје личности кроз заједничарење са ближњима и Тројичним Богом који постаје извор и пуноћа његовог живота. Евалуација наставе Евалуацију наставе (процењивање успешности реализације наставе и остварености задатака и исхода наставе) наставник ће остварити на два начина: • процењивањем реакције ученика или прикупљањем коментара ученика путем анкетних евалуационих листића; • провером знања које ученици усвајају на часу и испитаивањем ставова; Оцењивање Непосредно описно оцењивање ученика може се вршити кроз: • усмено испитивање; • писмено испитивање; • посматрање понашања ученика; Оквирни број часова по темама I - Увод - 1 II - ЧОВЕК И ЗАЈЕДНИЦА - ЈА И МОЈ СВЕТ- 5 III - БОГ И ЊЕГОВО СТВОРЕЊЕ - СВЕТ БОЖИЈИ-7 IV -СПАСЕЊЕ СВЕТА-- 16 V - БОЖИЈЕ ДЕТЕ, САМ ЈА - 5 ЕВАЛУАЦИЈА - 1+1
II - ЧОВЕК И ЗАЈЕДНИЦА - ЈА И МОЈ СВЕТ 2. Мој дом 3. Моја породица 4. Небески дом 5.Прича о богаташу и Лазару III - БОГ И ЊЕГОВО СТВОРЕЊЕ - СВЕТ БОЖИЈИ 6. Бог, Творац - Господ који је све створио 7. Господ се брине о нама 8. Човек - Божије дело: Адам и Ева у рају 9. Грех и Божија казна - непослушност IV - СПАСЕЊЕ СВЕТА 10. Господ Исус долази - Божић 11. Три мудраца 12. Дванаестогодишњи Исус у храму 13. Господ Исус и Његова моћ 14. Богато ловљење риба - Л 5, 1-11 15. Исус и апостоли 16. Исусова моћ над болешћу 17. Исцељење десет губавaца 18.Најбољи Учитељ 19. Приче: O градитељу - M 7, 24-27 O изгубљеном јагњету - Л 15,1-7 20. Тајна вечера 21. Исус Христ умире на крсту 22. Васкрсао из мртвих - Васкресење 23. Одлази код Оца - Узнесење	- Ученицима пружити основ за разумевање човека као бића заједнице - Ученицима пружити основ за разумевање да се кроз међусобне односе љубави остварује јединство - Пружити ученицима знање о томе да свако Божије дете има и Оца Небеског који се брине о њему. - Ученицима пружити основно знање о Царству Божијем, о томе ко чини Божију породицу и како је могуће доспети у Царство Божије - Пружити ученицима елементарно знање о стварању света - Омогућити ученику да увиди да је Бог створио свет из љубави - Омогућити ученику да увиди да се Бог брине о свету - Омогућити ученику да увиди да је Бог створио човека из љубави - Пружити знање о настанку првог греха и указати на последице греха - Омогућити ученицима да увиде због чега је Бог казнио људе. - Пружити ученицима неопходно знање о доласку Спаситеља на свет, као и да је послање Божијег Сина нама свима дар љубави од Бога Оца. - Пружити ученицима елементарно знање о Исусовим апостолима и значај њиховог звања - Указати ученицима на Исусову моћ из које се види да је Син Божији, који има моћ над свим - Указати ученицима на незахвалност исцељених - Пружити ученицима знање о значају прича које је Исус причао - указати ученицима, да је Господ Исус најбољи учитељ у царству Божијем; - Омогућити ученицима да у Христу препознају узор љубави према свету и човеку - Ученици ће освојити основна знања о Вечери Господњој и сазнање о начину на који се она прима - Пружити ученицима основно знање о важности распећа Господа Исуса - Указати ученицима на важност васкрсења и узнесења Господа Исуса Христа у Царство небеско. - Пружити ученицима основно знање о Духу Светом и објаснити однос са Светим Тројством.	Когнитивни аспект: - моћиће да опише и објасни значење појма заједнице као и његов однос према њему блиским особама (породици) - схватиће да свако Божије дете има и небеског Оца, и да су сви хришћани браћа и сестре - схватиће да је живот на земљи у тесној повезаности са животом на небу - препознаће Исусов позив у царство Божије - схватиће разлику између земаљског и небеског дома - схватиће значај небеског дома за његов живот и имаће жељу да буде у царству Божијем Афективни аспект: - имаће жељу да чини добро другима (ближњима) у својој заједници - имаће жељу да испољава хришћанску љубав према Богу и ближњима Когнитивни аспект: - знати да је Бог створио свет из љубави - знати да објасни како познаје да Бог воли свет - препознати да Бог брине о свету и да наведе примере Божјег старања о свету - знати да је Бог створио човека из љубави и какву улогу је дао Бог човеку - увидети да је и он Божије створење - увидети да су Бог, људи и природа различити, али да нису потпуно подељени - знати да захвали Господу за све што је створио и за то што се брине о свему. - знати како су први људи згрешили и какве је последице донела њихова непослушност - знати речима да објасни ралику међу добрим и злим стварима на конкретним примерима. Афективни аспект: - биће вођен, да буде захвалан за све што има - биће вођен, да чини добро и одбија зло Когнитивни аспект: - ученик ће сазнати да је Господ Исус Божији син - схватиће значај рођења Исуса Христа - схватиће значај Божића - схватиће, да Господ Бог говори свим људима без разлике на њихов положај - сазнаће због чега су мудраци кренули на тако далек пут - схватиће респект рибара и зашто су се преплашили - биће вођен тиме, да следи Господа Исуса - знаће о чему је Господ Исус учио своје ученике (прилагођено узрасту ученика) - схватиће величину Господа Исуса Христа као најбољег учитеља - схватиће значај Вечере Господње - схватиће значај распећа Господа Исуса Христа као великог дара Божије милости за све људе - схватиће шта васкресење значи за верника - наду и радост - схватиће зашто је Господ Исус Христ морао да оде свом Оцу небеском, као и значај одласка Господа Исуса Христа у царство Божије - знаће да распозна и наброји симболе Духа Светога - схватиће важност и дело Духа Светот - Његову помоћ и силу, дар који верници добијају Афективни аспект: - знаће да покаже послушност и љубав према родитељима - биће тужан због незахвалности исцељених - схватиће и нашу незахвалност према Господу Исусу Христу - осећа тугу због растанка са Господом Исусом Христом - жели да зна правила царства Божијег - захвалан је за жртву Господа Исуса Христа на крсту и жели да добије опроштење - осећа радост због васкрсења Господа Исуса	- слике различитих врста породице (породица са једним, два родитеља) - прича о Мартину - песма "Сунце зове децу" (Slniečko volá na deti - КСТ 305) - прича "Моја породица" - прича о небеском дому пропраћена илустрацијама - песма "Цару царева и Господу Господа" (Kráľovi kráľov a Pánovi pánov КСТ 267) - Новозаветна парабола о богаташу и Лазару (Лк 16) (препричанa и прилагођенa узрасту ученика) - песма "Са захвалношћу седамо за сто, Господе" (Sadáme s vďačnosťou ku stolu, Pane - KСT 312,1) - разна помоћна средства (илустрације, слике, природни материјали - камен, земља, вода …) која указују на дело Створитеља - Старозаветни догађај (1 М 1) О стварању (препричано, прилагођено узрасту ученика, пропраћено илустрацијама) - песма "Велик је наш Бог " (Je veľký náš Boh - KTС 110) - мaтеријали који нам указују како се Бог брине за нас - песма "Кад сам ујутру устајао" (Keď som ráno vstával - KTС 299,1) - библијски догађај о стварању Адама и Еве (1M 1-2), пропраћен илустрацијама (прилагођен узрасту ученика) - догађаји који говоре о непослушности - песма "Пази" (Dávaj pozor - KTС 208) - Новозаветно сведочанство о Рођењу Господа Исуса (Лк 1, 26-38; Лк 2) препричано, прилагођено узрасту ученика и пропраћено илустрацијама) - гледање цртаног филма - "Цар се родио" - разни ручни радови са Божићном темом - песма: "Господ Исус Христ се родио, радујмо се" (Narodil sa Kristus Pán, veseľme sa - KTС 21,1) "Бим, бам, бим, бам радосно се чује звоно" (Bim, bam, bim, bam radostne zvon zneje) или друге божићне песме - Новозаветни догађај о Три мудраца (Мт 2, 1-12) препричан, прилагођен и пропраћен илустрацијама) - Новозаветни догађај Дванаестогодишњи Исус у храму Јеванђење по Луки 2, 41-52 (препричан и прилагођен узрасту ученика) - песма "Уђите, плешимо" (Vojdite plesajme - KTС 282) -Новозаветни библијски догађај "Олуја на мору" (Mт 8,23-27; Mк 4, 35-41) препричан, прилагођен узрасту ученика, пропраћен илустрацијама) - гледање цртаног филма - чуда која је Исус чинио - Новозаветни библијски догађај "Чудотворни риболов" (Lк 5, 1-11) препричан и прилагођен узрасту ученика - песма "Пибари из Галилеје" (Galilejskí rybári - KTС 166,1) - Новозаветни библијски догађај Исус и ученици (Mт 4, 18-22; Mк 3,13-19) препричан и прилагођен узрасту ученика - песма "Дванаест ученика" (Dvanásť učeníkov - Додатак хришћанској песмарици 235) - Новозаветни библијски текстови о Исусовој моћи над болешћу (Mт 20, 30-34; Lк 11,14, Mт 9,32-33, Mк 9, 17-29; Mт 8, 2-4; Lк 6, 6-10; Mт 8, 5-13; Mт 8, 14-15) препричана једна или две библијске приче, пропраћене илустрацијама уз помоћ флешкарта или фланелографа - Новозаветни библијски текст Mт 7, 24-27 парабола "Кућа зидана на камену и кућа зидана на песку" (препричано и пропраћено илустрацијама или кратким цртаним филмом -www.max7.org) - песма "Немој кућу на песку градити" (Muž múdry) - Новозаветни библијски текст (Lк 15, 3-8) "О изгубљеној овци" препричан и прилагођен узрасту ученика - гледање цртаног филма "О изгубљеној овци" или спота (www.max7.org) - Песма "Божије јагње сам" (Ovečkou, že Božou som - KTС 245,1) - Новозаветни текст Мт 26, 17 - 30, Lк 22,7-23 Вечера Господња препричан и прилагођен узрасту ученика пропраћен илустрацијама - прича "Несташно јагње Фидо" (прочитано и објашњено ученицима) - Новозаветни текст Mт 27, Mк 15, Lк 23, J 19 Распеће Исуса Христа (препричан, пропраћен илустрацијама и прилагођен узрасту ученика) - песма "На Голготи је криж" (Tam na kríži, na Golgote - KТС 50,1) - Новозаветни текст Mт 28, Mк 16, J 20 Исус је васкрсао из мртвих (прилагођен узрасту ученика и пропраћен илустрацијама) - песма "Жив је Господ" (Živý je Pán -уџбеник из веронауке стр.69) - Новозаветни текст Mк 16, 9-20, Lк 24, Дела 1, 4-14 (препричан, пропраћен илустрацијама и прилагођен узрасту ученика) - песма "Жив је Господ" (Živý je Pán -уџбеник веронауке стр.74)
V - БОЖИЈЕ ДЕТЕ, САМ ЈА 24. Помоћник долази 25. Божији дар вере - Савле 26. Црква - заједница хришћана 27. Евангеличка црква (храм) 28. Моје крштење и моји кумови 29. Молитва - Разговор са Богом	- Ученици ће се упознати са појмом "вера" и шта значи у животу човека - Пренети ученицима основна сазнања о настанку цркве - Ученици ће се упознати са значењем речи "црква" и "хришћанин" - Указати ученицима на важност храма Божијег и Светог Крста - Ученици ће знати када човек постаје дете Божије - Ученици ће усвојити основна знања о молитви, знаће адекватно да користе речи у молитви, значај захвалности и молбе, као и значење речи "амин" у молитви. - Указати ученицима важност молитве путем које појединац гради лични, близак однос са Господом Богом - Оценити код ученика стечена и схваћена сазнања на часовима евангеличке веронауке	Koгнитивни аспект: - схватиће да је вера Божији дар и да је важна у животу човека - схватиће значај сусрета Савла са Господом Исусом Христом за његов живот - чезне да се сусретне са Господом Исусом Христом - препознаће разлике између верника и неверника - сазнаће о Саулу који је прогањао Хришћане и какве промене су настале након сусрета са Господом Исусом Христом. - разумеће шта значи ословљавање са - "брат, сестра" - види цркву као заједницу верника где припада - знаће да прича о својој цркви - схватиће значај свог крштења и осећа захвалност - зна шта значи молитва - зна шта значи "амин" - зна да адектватно користи речи у молитви - схватиће, да путем молитве комуницира са Господом Богом - има у виду, да не треба само молити, већ и захваљивати Господу Богу Aфективни аспект: - жели да се понаша као Божије дете - знаће да покаже захвалност и поштовање према родитељима и кумовима	- Новозаветни текст Дела 2 (препричан, уз коришћење слика и прилагођен узрасту ученика) - Новозаветни текст Дела 9 (препричан и прилагођен узрасту ученика) - пројектовање цртаног филма "Савле из Тарза" - Новозаветни текст Дела 11, 19-26 (прилагођен узрасту ученика и препричан) - песма "Кад знам, шта је за мене учинио Исус" (Keď viem, čo Ježiš pre mňa vykonal - KTС 121) - илистрације разних врста храмова (унутрашњи и спољашњи ентеријер) - материјали или илустрације за демонстрацију Светог крштења - илустрације које представљају молитву - песма "Моли се свако јутро" (Modli sa každé ráno - KTС 303) - разна помоћна средства за проверу знања код ученика (квиз, разне илустрације, картице…)

КОРЕЛАЦИЈА С ДРУГИМ ПРЕДМЕТИМА / МОДУЛИМА:

1. Словачки језик и књижевност

2. Свет око нас
3. Ликовна култура
4. Музичка култура
5. Народна традиција
6. Грађанско васпитање

За остваривање програма верске наставе - Словачке евангеличке цркве а.в. за први разред основне школе користи се следећа литература:

- BIBLIA - Stará a Nová Zmluva

- PRAMIENOK -učebnica evanjelického náboženstva pre 1.a 2.ročník základných škôl; Miloš Klátik a kol.; Tranoscius, L.Mikuláš, 2005.
- CHLEBÍČEK - náboženská výchova pre 1.ročník; PaedDr. Ingrid Peťkovská; Tranoscius, Liptovský Mikuláš, 2012.
- Радна свеска из верске наставе за први разред- Náboženská výchova - EVANJELICKÉ NÁBOŽENSTVO 1.ročník; Iveta a Roman Topoľčanyovci; izdavač: Tranoscius, Liptovský Mikuláš, 2008.

Назив предмета:	ВЕРСКА НАСТАВА - СЛОВАЧКЕ ЕВАНГЕЛИЧКЕ А. В. ЦРКВЕ
Годишњи фонд часова:	36
Разред:	Други