Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Dialogik yondashuv, tayyorlangan slaydlarni videoproyektor asosida ko’rsatish, muammoli ta’lim, blis-so’rov, klaster, munozara. Adabiyotlar: A1; A3; A5; A11; A12; A13,Q12; Q4,Q13.
KALENDAR ISH REJA
Seminar mashg’ulotlari uchun
|
Mavzular nomi
|
Jami soat
|
I--semestr
|
1
|
Umumiy va yuridik psixologiyaning predmeti, tizimi va uslublari.
|
2
|
2
|
YUridik faoliyatda bilish jarayonlarining tutgan o‘rni. Hissiyot va iroda jarayonlari
|
2
|
3
|
SHaxs va uning psixologik xususiyatlari tuzilishi. Muomala va ijtimoiy guruhlarda shaxslararo munosabat. SHaxsning ijtimoiy-moslashgan dunyoqarashi psixologiyasi
|
2
|
4
|
Jinoyatchi shaxsining psixologik tahlili. Jinoyatning psixologik tahlili.
|
4
|
5
|
Uyushgan jinoyatchilik va jinoiy guruhlar psixologiyasi. Jinoyatni ochishning psixologik tomonlari.
|
4
|
6
|
Voqea joyini ko‘zdan kechirish va guvohlantirish psixologiyasi. Tintuv psixologiyasi.
|
2
|
|
| |
II--semestr
| | |
| | |
7
|
So‘roq qilish psixologiyasi. Tanib olish uchun ko‘rsatish psixologiyasi.
|
4
|
8
|
Tergov eksperimentini o‘tkazish psixologiyasi. Ko‘rsatmalarni voqea joyida tekshirish psixologiyasi.
|
2
|
9
|
Sud psixologik ekspertizasi. Sud muhokamasining psixologik asoslari
|
2
|
10
|
Sudya, davlat prokuror (ayblovchisi) va advokatning kasbiy-psixologik xususiyatlari
|
2
|
11
|
Sudlangan shaxs psixologiyasi va qayta tarbiyalash (resotsializatsiya) masalasi. Mahkum shaxsini va jazoni o‘tab qaytgan shaxsni qayta tarbiyalashning psixologik vositalari va shartlari
|
2
|
Jami
|
54
|
Mustaqil ishni tashkil etishning shakli va mazmuni
Talaba mustaqil ishni tayyorlashda muayyan fanning xususiyatlarini hisobga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi:
1. Darslik va o’quv qo’llanmalarning boblari va mavzularin o’rganish.
Bunday tashkiliy shakl talabalarda o’tilgan mavzular bo’yicha mustaqil bilim olishda konspekt usulidan foydalanilanishni talab qiladi.
2. Tarqatma materiallar bo’yicha ma’ruza qismini o’zlashtirish.
Bunda o’qituvchi asosiy materialning bayon qilinishiga alohida ahamiyat berishi lozim bo’ladi. Tarqatma materiallar hajmi har bir ma’ruza uchun 5-6 sahifa bo’lishiga erishish kerak. Bunday ish natijalari reyting nazoratining muvofiq bosqichlarida tekshiriladi.
3. Fanning boblari va ma’ruzalari ustida ishlash. Bu maxsus va ilmiy adabiyot (monografiya va maqolalar), referatlar, bitiruv malakaviy ishlarini bajarish chog’ida amalga oshiriladi. Uning natijalari ham reyting nazoratida aks etadi.
4. Fanlar bo’yicha adabiyotlarni o’rganish va tahlil qilish, qo’shimcha adabiyotlar ustida ishlash hamda ularni o’rganish. Bu ish ham barcha semesterlarda amalga oshiriladi va reyting tizimida baholanadi.
5.Talabalarning ilmiy tadqiqiot ishlarini bajarish bilan bog’liq holda fanning muayyan boblari va mavzularini chuqur o’rganish. Mustaqil ishning bu shakli barcha semestr talabalariga tavsiya etiladi.
6. Faol o’qitish metodidan foydalaniladigan o’quv mashg’ulotlari.
Talabalar tomonidan ta’lim, fan va texnologiyalarning dolzarb muammolari bo’yicha tayyorlangan faol o’qitish metodlarini (munozara, aqlni charxlash, bumerang, klaster v.b.) qo’llagan dars mashg’ulotlari nazarda tutiladi.
Dostları ilə paylaş: |
