O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus
ТАСВИР ЎРДАКЧА ВА ҚУЁНЧА
Yüklə 3,36 Mb. Pdf görüntüsü
|
| ТАСВИР
ЎРДАКЧА ВА ҚУЁНЧА 267 ЧОЛ-КАМПИР ВА КЎЗА? ИККИЁҚЛАМА ТАСВИР ИККИЁҚЛАМА ТАСВИР ҚАЙНОНА ВА КЕЛИН 268 ИККИЁҚЛАМА ТАСВИР ДОН КИХОТ ИККИЁҚЛАМА ТАСВИР СОҲИЛ, САҲНА, МЕВАЛИ ВАЗА ВА ҚИЁФА 269 ИККИЁҚЛАМА ТАСВИР ЧОЛ БИЛАН ҚИЗ 270 271 272 273 274 275 276 277 278 4-ilova 279 5-ilova 6-ilova 7-ilova 280 9-ilova 3-ilova Mustaqillik g’oyasini tarkib toptirishning psixologik bosqichlari 4-ilova Maqsad Qat’iy ishonch Maslak E’tiqod Xohish-istak 281 Insonning tevarak-atrof voqyeyliklariga ishonish mexanizmi 5-ilova Mafkuraviy targ’ibotning psixologik mexanizmlari 6-ilova Shaxs yo’nalganligining eng muhim tarkibiy qismlari ALOQA VOSITASI – ya’ni nima orqali ma’lumotnin g yetkazilishid agi o’ziga xosliklar (yuzma-yuz, yozma tarzda, video yoki audivositalar) , OAV orqali ma’lumotlar yetkazilgand a ham “fikrlarning egasi – liderlari”dan foqdalanishni AUDITORIYA – kimga ma’lumotning yetkazilayotg anligi masalasi, bu o’rinda ularning yoshi, o’y- xayollari, bilim zahirasi, ma’lumotdan manfaatdorlik darajasi, qayerda, qay holatda va boshqalar albatta inobarga olinadi KOMMUNIKATOR – ya’ni ma’lumotni yetkazuvchi shaxsning o’ziga xosliklari va unga qo’yiladigan talablar, bu o’rinda ham voizning, notiqning, mafkurachi- ziyolining inson sifatida auditoriya bilan ishlash mahorati va yoqimtoyligi alohida ahamiyat kasb etadi MA’LUMOT – ya’ni ma’lumotnning ham hissiyotlarga, ham aql-idrokka ta’sir etish xususiyatlarining muhimligi, fikrlashda qarama- qarshiliklarning yo’qligi, birlamchi berilgan ma’lumotning ikkilamchiga nisbatan kuchi sezilarliroq ekanligi Inson nimalarg a ishonadi ? Tanish narsalarga Yoqimli hissiyot uyg’otadig an voqeya va hodisalarg a Ikkilanish va xavotirlik hissini uyg’otuvchi ma’lumotla rga Obro’li – avtoritetli shaxslarga 282 3-ilova 4-ilova -ilova Diqqat turlari Ixtiyoriy diqqat Ixtiyorsi z diqqat Ixtiyoriyda n so’nggi diqqat Shaxs yo’nalganl igi Mas’uliyat Maqsadlar va ideallar Qiziqishlar va e’tiqod Iymon Dunyoqara sh Ixtiyoriy diqqаt - ongli rаvishdа boshqаrilаdigаn mаqsаdgа аsoslаngаn holdа tаrtibgа solinаdigаn diqqаt е`tibordir. Bu jаrаyondа irodаviy zo’r bеrish ro’y bеrаdi. Ixtiyorsiz diqqаt - kishining tаnlаgаn niyatlаri vа mаqsаdlаridаn holi, mustаqil tаrzdа hosil bo’lаdi, irodаviy zo’r bеrish kuzаtilmаydi. 283 5-ilova 6-ilova Diqqat- ning xususiya t-laru Taqsim- lanishi Ko’chish i Barqaror -ligi Bo’linis hi Ko’lami Parishon -lik Agar maqsadga yo’naltirilgan faoliyatda shaxs uchun diqqatning ixtiyoriy to’planganidagi kabi faqat faoliyat natijasi emas, balki uning mazmuni va jarayonining o’zi qiziqarli va ahamiyatli bo’lsa, bu ixtiyoriydan so’nggi diqqatdir 284 10.2. Seminar mashg’ulotda ta’lim texnologiyasi 3-ilova 285 4-ilova 5-ilova stim ul takrorlash unitilg an doimiy esda saqlash uchun o‘tkazish ko‘chirma Sensor хранени е Qisqa muddatli xotira Uzoq mudd atli xotira 286 4-ilova Tafakkur qilish jarayonining mahsullari 6-ilova Fikrlash jarayonini ta’minlovchi operasiyalar klassifikasiyasi 7-ilova 2- ilova Fikrlash operatsiyala ri an aliz sintez mavhum - lashtiris h taqqosla sh umumla sh-tirish Tafakkur qilish tishunchalar xulosalar hukmlar 287 Individuallikni izohlovchi xususiyatlar majmuasi 3-ilova Nerv jarayonlari va temperament tiplari o’rtasidagi o’zaro bog’liqlik 4-ilova NERV SISTEMASINING TIPLARI muvoza nat- lashgan muvoza nat-siz inert kuchsiz temperament sangvinik xolerik flegmatik melanxoli k INDIVIDUALLIK Qobiliyatl ar Tempera- ment Emotsiya (hissiyot) lar va motivasiya Xarakter Irodaviy sifatlar Ijtimoiy ustanovkalar 288 289 Baholash mezoni. 1. Umumiy qoidalar 1.Talabalar bilimini nazorat qilish va reyting tizimi orqali baxolashdan maqsad ta‟lim sifatini boshqarish orqali raqobatbardosh kadrlar tayyorlashga erishish, talabalarning fanlarni o„zlashtirishida bo„shliqlar hosil bo„lishini oldini olish, ularni aniqlash va bartaraf etishdan iborat. 1.2. Reyting tizimining asosiy vazifalari quyidagilardan iborat: a) talabalarda Davlat ta‟lim standartlariga muvofiq tegishli bilim, ko„nikma va malakalar shakllanganligi darajasini nazorat qilish va tahlil qilib borish; b) talabalar bilimi, ko„nikma va malakalarini baholashning asosiy tamoyillari: Davlat ta‟lim standartlariga asoslanganlik, aniqlik, xaqqoniylik, ishonchlilik va kulay shaklda baholashni ta‟minlash; v) fanlarning talabalar tomonidan tizimli tarzda va belgilangan muddatlarda o„zlashtirishini tashkil etish va tahlil qilish; g) talabalarda mustaqil ishlash ko„nikmalarini rivojlantirish, axborot resurslari manbalaridan samarali foydalanishni tashkil etish; d) talabalar bilimini xolis va adolatli baholash hamda uning natijalarini vaqtida ma‟lum qilish; e) o„quv jarayoninng tashkilish ishlarini kompterlashtirishga sharoit yaratish.. 1.3. Fanlar bo„yicha talabalar bilimini semestrda baxolab borish reyting nazorati jadvallari va baholash mezonlari asosida amalga oshiriladi. 1.4. Talabalar bilimini 100 balli reyting tizimi orqali baholash fanlarni chuqur o„zlashtirish, topshiriqlar va uy vazifalarga ijodiy yondashish, mustaqil fikrlash va ishlashni ko„zda tutuvchi, umumiy o„quv yuklamasini hisobga olish, o„z bilimi va ko„nikmalarini muntazam ravishda oshirishga intilish, hamda adabiyotlardan keng foydalanish kabi xususiyatlarni shakllantirishga erishiladi. 2. Baxolash mezonlari Talabalarning fanlar bo„yicha o„zlashtirishini baxolash semestr (o„quv yili) davomida olib boriladi va quyidagi turlar orqali amalga oshiriladi: - joriy baholash (JB) - mashg„ulotlardan bo„sh vaqtda talabalar mustaqil ishini baholash - oraliq baholash (OB) - yakuniy baholash (YaB) Har bir fan bo„yicha talabaning semestr (yil tsikl) davomidagi o„zlashtirish ko„rsatkichi 100 ballik tizimda baholanadi. Ushbu 100 ball baholash turlari bo„yicha quyidagicha taqsimlanadi: № Baholash turi Maksimal ball 1 Joriy baholash 55 2 Talabaning mustaqil ishi 5 3 Oraliq baholash 10 4 Yakuniy baholash 30 JAMI 100 Talabaning fan bo„yicha to„plagan umumiy bali har-bir baholash turlarida to„plagan ballar yig„indisiga teng bo„ladi. JORIY BAHOLASh (JB) 290 JBda fanning har bir mavzusi bo„yicha talabaning bilimi va ko„nikmalarini aniqlab borish ko„zda tutiladi va u amaliy, seminar mashg„ulotlarida amalga oshiriladi. Baholashda talabaning bilim darajasi, amaliy mashg„ulot materiallarini o„zlashtirishi, nazariy material muhokamasida va ta‟limning interaktiv uslublarida qatnashishning faollik darajasi, shuningdek amaliy bilim va ko„nikmalarni o„zlashtirish darajasi (ya‟ni nazariy va amaliy yondashuvlar) hisobga olinadi. JB har bir fanning xususiyatlaridan kelib chiqqan holda og„zaki, yozma ish, test yoki ularning kombinatsiyasi shaklida amalga oshiriladi. Har bir mashg„ulotda barcha talabalar baholanishi shart. JB da maksimal ball - 55 ball № Baholash turi Foizda % Ballda 1 JB (saralash) 55 30,2 2 Qoniqarli 56-70 30,8-38,5 3 Yaxshi 71-85 39-46,7 4 A‟lo 86-100 47,3-55 Talaba darsga kelib unga mutloq tayyorlanmaganida va muhokamada mutloq ishtirok etmaganida – 1-2 ball qo„yiladi. Saralash bali 55 balni tashkil etadi. TALABANING MUSTAQIL IShI (TMI) Talabaning mustaqil ishi O‟zR oliy va o„rta maxsus ta‟lim vazirligining 21.02.2005 yil 34- sonli buyrug„i va institut rektori tomonidan 2014 yil 3 sentyabrda tasdiqlangan “Talaba mustaqil ishini tashkil etish, nazorat qilish va baholash tartibi to„g„risida Nizom” asosida tashkil etiladi. Talabaning mustaqil ishi kafedra arxivida ro„yxatga olinadi va 1 yil mobaynida saqlanadi. Ijtimoiy fanlar kafedrasi barcha fanlar uchun talaba mustaqil ishining kafedra nizomi ishlab chiqiladi. Bunda talaba mustaqil ishining shakl va turlari, har bir ish turiga soatlarni taqsimlash va aniq baholash mezonlari ishlab chiqiladi. TMI maksimal ball 5 - ball № Baholash turi Foizda % Ballda 1 TMI 55 2,75 2 Qoniqarli 56-70 2,8-3,5 3 Yaxshi 71-85 3,5-4,2 4 A‟lo 86-100 4,3-5 ORALIQ BAHOLASh OB da fanning bir necha mavzularini qamrab olgan bo„limi yoki qismi bo„yicha mashg„ulotlar o„tib bo„lingandan so„ng, talabaning nazariy bilimlari baholanadi va unda talabaning muayyan savolga javob berish yoki muammoni yechish qobiliyati aniqlanadi. Semestr davomida 1 ta OB o„tkaziladi. OBga o„quv mashg„ulotlaridan qarzi bo„lmagan talabalar qo„yiladi. OB kafedra majlisi qarori bilan yozma ish, test, og„zaki suxbat shakllarida yoki ularning kombinatsiyalarida o„tkazilishi mumkin. OB bo„yicha belgilangan maksimal reyting balining 55%dan kam ball to„plagan talaba YaBga qo„yilmaydi. OBga maksimal ball – 10 ball № Baholash turi Foizda % Ballda 1 OB 55 8,6 -10 2 Qoniqarli 56-70 7,1-8,5 3 Yaxshi 71-85 5,5-7,0 4 A‟lo 86-100 5,5 291 YaKUNIY BAHOLASh YaB da talabaning bilim, ko„nikma va malakalari fanning umumiy mazmuni doirasida baholanadi. YaB fan bo„yicha o„quv mashg„ulotlari tugaganidan so„ng o„tkaziladi. JB, TMI va OB ga ajratilgan umumiy ballarning har biridan saralash balini to„plagan talabaga YaB ga ishtirok etishga huquq beriladi. YaB o„tkazish shakli – test, og„zaki, yozma ish yoki ushbu usullar kombinatsiyasida Ilmiy Kengash qarori bilan belgilanadi. JB, OB va YaB turlarida fanni o„zlashtira olmagan (55%dan kam ball to„plagan) yoki uzrli sabablar bilan baholash turlarida ishtirok eta olmagan talabalarga quyidagi tartibda qayta baholashdan o„tishga ruxsat beriladi: - qoldirilgan amaliy mashg„ulot kelgusi darsga qadar guruh o„qituvchisiga qayta topshirish va maslahat kunida topshiriladi. 3ta mashg„ulotni qoldirgan talaba fakultet dekani ruxsati bilan qayta topshiradi. - semestr yakunida fan bo„yicha saralash balidan kam ball to„plagan talabaning o„zlashtirishi qoniqarsiz (akademik qarzdor) hisoblanadi. - akademik qarzdor talabalarga semestr tugaganidan keyin dekan ruxsatnomasi asosida qayta o„zlashtirish uchun 2 hafta muddat beriladi. Shu muddat davomida o„zlashtira olmagan talaba belgilangan tartibda rektorning buyrug„i bilan talabalar safidan chetlashtiriladi (birinchi kurs talabalariga o„quv yili yakunlari bo„yicha amalga oshirish maqsadga muvofiqdir). YaBga maksimal ball – 30ball № Baholash turi Foizda % Ballda 1 YaB 55 16,5 2 Qoniqarli 56-70 21-16,5 3 Yaxshi 71-85 25,5-21,3 4 A‟lo 86-100 30-25,8 RYeYTING NATIJALARINI QAYD QILISh TARTIBI Fandan reyting nazorati bo„yicha yakunlovchi qaydnoma varaqasi (vedomost) fan tugagan kundan 1 kun muddatda kafedrada 2 nusxada to„ldiriladi va mas‟ul xodim, kafedra mudiri tomonidan imzolanib, 1 nusxasi dekanatlarga topshiriladi. Talabaning fan bo„yicha baholash turlarida to„plagan ballari reyting qaydnomasiga butun sonlar bilan qayd qilinadi. Reyting daftarchasining “O‟quv rejasida ajratilgan soat” ustuniga fanga ajratilgan umumiy yuklama soatlari, “Fandan olgan baho” ustuniga esa, talabaning mazkur Nizomining 3.1. – bandiga muvofiq 100 ballik tizimdagi o„zlashtirish bali qo„yiladi. Talabaning saralash balidan past bo„lgan o„zlashtirishi “Reyting daftarchasi”da qayd etilmaydi. Dekanat va kafedralar tomonidan belgilangan tartibda fan bo„yicha talabaning JB, OB hamda YaB turlarida ko„rsatilgan o„zlashtirish reyting ko„rsatgichlarining monitoringi olib boriladi. O‟zlashtirish natijalari kafedralar tomonidan reyting nazorati ekranida muntazam ravishda yoritib boriladi va belgilangan tartibda qaydnomalarga kiritiladi. Reyting nazorati ekranini tashkil etish va uni belgilangan muddatlarda to„ldirish vazifasi kafedra mudiri va fakultet dekani zimmasiga yuklatiladi. Talabaning reyting ko„rsatgichlari oliy ta‟lim muassasasining Ilmiy kengashida muntazam ravishda muhokama etib boriladi va ular bo„yicha tegishli qarorlar qabul qilinadi. MA'LUMOTNOMA 292 Sultonova Lola Botirovna 2002 yil oktyabr oyidan buyon: Toshkent farmatsevtika instituti ijtimoiy fanlar kafedrasi katta o‘qituvchisi Tug‘ilgan yili: Tug‘ilgan joyi: 15.04.1973 Jizzax viloyati Millati: Partiyaviyligi: o„zbek yo„q Ma'lumoti: Tamomlagan: oliy 1995 yil, Toshkent davlat universiteti (kunduzgi) Ma'lumoti bo‘yicha mutaxassisligi: Psixolog, psixologiya o„qituvchisi Ilmiy darajasi: Ilmiy unvoni: yo„q yo„q Qaysi chet tillarini biladi: ruc tili Davlat mukofotlari bilan taqdirlanganmi (qanaqa): yo„q Xalq deputatlari, respublika, viloyat, shahar va tuman Kengashi deputatimi yoki boshqa saylanadigan organlarning a'zosimi (to‘liq ko‘rsatilishi lozim): yo„q MeHNAT FAOLIYaTI 1995- 1996 yy. - Kasb xunar ta'limi xodimlarining malakasini oshirish institutining kutubxonasida kutubxonachi 1996- 2002 yy. Kasb xunar ta'limi xodimlarining malakasini oshirish institutin Yüklə 3,36 Mb. Dostları ilə paylaş:
|