28
kiritiladi. Reyting nazorati ekranining tashkil etishi va uning belgilangan muddatlarda
to„ldirish vazifasi kafedra mudiri va fakultet dekani zimmasiga yuklatiladi .
7.Adabiyotlar ro‘yxati:
1.Asosiy adabiyotlar
:
1.1.V.Karimova. Psixologiya. T., 2002 yil.
1.2 V. M. Karimova., F.A.Akramova. «Ijtimoiy psixologiya va ijtimoiy amaliyot».-
T.1999 yil
1.3. Z.Ibodullaev. Tibbiyot psixologiyasi. T., 2008 yil darslik.
1.4. M.A.Maqsudova.Muloqot psixologiyasi.T.,2006y
1.5.Z.Ibodullaev.Tibbiyot psixologiyasi. T. 2012 yil
1.6.
2.Qo„shimcha adabiyotlar
2.1. R.S.Nemov. Psixologiya. M., Prosveщenie. 1990. – 301s.
2.2 ye.I.Rogov. Obщaya psixologiya. M., VLADOS. 2004. – 448 s.
2.3. ye.A. Klimov. «Osnovы psixologii». - M.,1998.
2.4. V.M.Karimova. Auditoriyada baxs munozarali darslarni tashkil etishning
psixologik texnikasi. T. 2000.
2.5. R.S. Nemov. «Psixologiya» - M.,1998.
2.6. A. Ibrohimov. va boshqalar. « Vatan tuyg„usi».T.1996
2.7. Vertgeymer M.Produktivnoe mыshlenie - M., 1987
2.8. Komilov N. Tasavvur va komil inson ahloqi. T., 1996.
2.9. Merlin V.S. Stukrtura lichnosti. Xarakter, sposobnosti, samosoznanie. - Perm,1990
2.10. G„oziev E.G„.Umumiy psixologiya. –T.: O„zbekiston faylasuflari milliy jamiyati.
T.2010.
29
3..Internet saytlari
1.www.ziyonet.uz
2. www.tdpu.uz
3. www.pedagog.uz
4. www.expert.psychology.ru
5. www.psycho.all.ru
6. www.psychology.net.ru
7. www.psy.piter.com
30
MA‟RUZA VA AMALIY MASHG‟ULOTLAR
NI
O‟QITISH TEXNOLOGIYALARI
1-MAVZU
PSIXOLOGIYA
FANINING PREDMETI, MAQSADI VA VAZIFALARI
(ma‘ruza –
2 soat, amaliy ma
shg‘ulot –
2 soat)
1.1. Ma
‟
ruzani
olib
borish
texnologiyasi
Vaqt
–
2 soat
Talabalar soni:
Mashg
’
ulot shakli
Kirish-mavzu bo
’
yicha ma
’
ruza
Ma
’
ruza rejasi
1 Psixologiya fanining predmeti.maqsad va vazifaiari
2.Psixika haqida tushuncha va
uning namoyon bo‘lish
shakllari
3. Psixologiyaning fa
nlar tizimida tutgan o‘rni
4. Psixologiya fanining tarmoqlari
5. Psixologiyaning asosiy metodlari
O’q
uv mash
g’
ulotining maqsadi: Talabalarda psixologiya fanining yangi davrga xos
yondashuvlari, boshqa fanlar bilan aloqasi, psixologik tarmoqlar klassifikatsiyasi
haqida nazariy bolimlarni berish, psixologiyaning asosiy metodlaridan foqdalanish va
qo‘llash bo‘yicha amaliy ko‘nikmalarni shakllantirish
Pedagogik vazifalar:
O’quv faoliyati natijalari:
Yangi davr va psixologiya nima?
–
degan savolga javob berish;
Psixologiya
sohasida
XX
asrda
erishilgan yutuqlar. Fanda yuzaga kelgan
yangi
yo‘nalishlar
va
yangicha
yondashuvlar.
Sinergetik
yondashuv.
Akmeologik
yondashuv
to‘g‘risida
boshlang‘ich ma‘lumotga ega bo‘ladi;
Psixologiya
fanining
dolzarbligi
predmeti va vazifalarini tushuntirish;
Psixologiya predmeti va vazifalarini,
Globalizatsiya
sharoitida
psixologiya
o‘rganadigan muammolarning dolzarbligi.
Insonni o‘rganishning ahamiyatini tushunib
oladi;
Psixologiyaning
tarmoqlari
asosiy
masalalari mohiyatini ochib berish;
Psixologiyaning
tarmoqlari
asosiy
masalalari mohiyatini anglab yetadi;
Amaliy psixologiya va uning sohalari
xususida ma‘lumot berish;
Amaliy psixologiya va uning sohalari
xususidagi ma‘lumotlarga ega bo‘ladi;
31
Psixologiya
fanining
metodlari
faoliyatdagi
maxsus
soha
sifatida
ekanligini tanishtirish;
Psixologiya fanining asosiy metodlari.
Kuzatish metodi va uning qisqacha tasnifi.
So‘rov metodi va uning klassifikatsiyasi.
Psixologik testlar va ularning turlari.
Psixologik eksperiment va uni tashkil etish.
Modellashtirishlarning
psixologiyalashtirilishi
ni o‘rganib oladi;
Ta’lim metodlari:
Ma‘ruza, namoyish etish, savol
-javob, insert texnikasi,
guruhlarda ishlash, SWOT
–
tahlil jadvali metodi, test.
Ta’lim vositalari:
Ma‘ruzalar matni, marker, doska, kodoskop, skotch
slaydlar, tarqatma materiallar,
qog‘ozlar.
Ta’lim shakli:
Frontal, jamoaviy ish.
O’qitish shart
-sharoitlari:
Texnik vositalar bilan
ta‘minlangan
va jamoaviy
ishlashga mo‘ljallanga
n auditoriya.
Monitoring va baholash:
Blits-
so‘rov
, nazorat savollari.
Ma‟ruza mashgulotining texnologik xaritasi
Faoliyat
bosqichlari,
vaqti
Faoliyat mazmuni
O’
qituvchi
Talabalar
1-bosqich:
Kirish qismi
(15 min.)
1.1.
Ma‘ruza
mashg‘ulotining
mavzusini bayon etadi va mazkur
mavzu yuzasidan Blits-
so‘rov o‘tkazadi;
1.2.
Tarqatma
material
tarqatadi.
Mavzuga doir asosiy savollar, atamalar
va
muhim
tushunchalarni
izohlab,
mashg‘ulotning
maqsadi
va
rejalashtirilgan o‘quv ishlanmalar bilan
tanishtiradi;
1.3.
Yana mavzu yuzasidan Blits-
so‘rov o‘tkazadi.
Blits-
so‘rovda ishtirok
etishadi;
Tinglashadi;
Blits-
so‘rovda ishtirok
etishadi.
2-bosqich.
Asosiy qism
(55 min)
2.1.
Talabalarga quyidagi savol
va topshiriqlarga o‘ylab javob berish
taklifini kiritadi (SWOT
–
tahlil jadvali
metodi):
nima sababdan iqtisodiy
soha menejerida barcha xodimlar bilan
umumiy til topish imkoniyati yo‘q?
iqtisodiy
soha
uchun
menejerlikning
qanday
toifalarini
kuzatasiz?
ijtimoiy rol nima va uning
professional statusga qanday ta‘siri
bor?
2.2.
―Men kimman?‖ mavzusida
Blits-
so‘rov o‘tkazadi.
2.3.
Reja bo‘yicha ma‘ruzaning
mazmuni prezentasiya asosida yoritadi.
Talabalarni 4 ta kichik
Savollarga
javob berishadi.
Blits-
so‘rovda ishtirok etishadi.
Tinglashadi.
Ma‘ruzalar
matni va amaliy
mashg‘ulotlar to‘plamidan
foydalanishib vazifani
bajarishadi (kalitni
ilovada keltirishadi).
Dostları ilə paylaş: |