46
5-ilova
Mafkuraviy targ‟ibotning psixologik
mexanizmlari
6-ilova
Shaxs yo‟nalganligining eng muhim tarkibiy qismlari
7-ilova
Shaxs iqtisodiy ijtimoiylashuvi jarayoniga ta‟sir qiluvchi omillar guruhining har bir
soha doirasidagi ko‟rinishi
Shaxs
yo‟nalganli
gi
Mas‘uliyat
Maqsadlar
va ideallar
Qiziqishlar
va e‘tiqod
Iymon
Dunyoqaras
h
ALOQA
VOSITASI
–
ya‘ni nima
orqali
ma‘lumotning
yetkazilishidag
i o‘ziga
xosliklar
(yuzma-yuz,
yozma tarzda,
video yoki
audivositalar),
OAV orqali
ma‘lumotlar
yetkazilganda
ham
―fikrlarning
egasi
–
liderlari‖dan
foqdalanishnin
g samarasi
AUDITORIYA
–
kimga
ma‘lumotning
yetkazilayotga
nligi masalasi,
bu o‘rinda
ularning yoshi,
o‘y-xayollari,
bilim zahirasi,
ma‘lumotdan
manfaatdorlik
darajasi,
qayerda, qay
holatda va
boshqalar
albatta
inobarga
olinadi
KOMMUNIKATOR
–
ya‘ni ma‘lumotni
yetkazuvchi
shaxsning
o‘ziga xosliklari va unga
qo‘yiladigan talablar, bu
o‘rinda ham voizning,
notiqning, mafkurachi-
ziyolining inson sifatida
auditoriya bilan ishlash
mahorati va
yoqimtoyligi alohida
ahamiyat kasb etadi
MA‟LUMOT –
ya‘ni ma‘lumotnning ham
hissiyotlarga, ham aql-
idrokka ta‘sir etish
xususiyatlarining muhimligi,
fikrlashda qarama-
qarshiliklarning yo‘qligi,
birlamchi berilgan
ma‘lumotning ikkilamchiga
nisbatan kuchi sezilarliroq
ekanligi
47
2
.2. Amaliy mashg‟ulotda ta‟lim texnologiyasi
O’quv soati: 2-
soat
Talabalar soni:
O’quv mashg’ulotining shakli
Bilimlarni mustahkamlash va chuqurlashtirish
Mavzu rejasi
1.Shaxs ijtimoiy ta‘sirlar mahsuli sifatida.
2. Ijtimoiy normalar sanksiyalar va shaxs
3.Shaxs ijtimoiylashuvining asosiy mezonlari.
4.
‘‘Men‘‘- obrazi va o‘z o‘zini
baholash
1-
amaliy mashg’ulot
1.Shaxs ijtimoiy ta‘sirlar mahsuli sifatida.
2.Shaxsdagi sog‘lom e‘tiqod va mafkuraviy tasavvurlarning
shakllanishi.
3.Shaxs ijtimoiylashuvining asosiy mezonlari.
4.
Ijtimoiylashuv
jarayonida
shaxs
hayotiy
yo‘nalishining
shakllanishi.
Individual
– obyektiv
(iqtisodiy)
shaxsning
iqtisodiy
xulqini neyro-fiziologik
korrelyasiyalash;
shaxsning daromad
darajasi
shaxs tassarufidagi
moddiy va no-moddiy
mulki.
Jamoaviy
– obyektiv
(ijtimoiy)
individning iqtisodiy va
profes-sional faoliyati
xarakteri;
jamiyatning iqtisodiy
tuzilishi;
iqtisodiy
munosabatlarni
tartibga soluvchi
me‘yoriy-huquqiy
baza.
Individual
– subyektiv
(psixologik)
shaxsning
bilim,
malaka,
ko‘nikma-lari;
umumiy va maxsus
qobiliyatlar;
shaxsning iqtisodiy
yo‘nalganligi, iqtisodiy
anglanganlik, iqtisodiy
motiv va tafakkur;
qadriyat
– motivlar
doirasi;
o‘zini-o‘zi baholash;
umumiy va maxsus
ma‘lumoti.
Jamoaviy
– subyektiv
(madaniy)
shaxsning
kommunikativ
malakasi;
shaxsning iqtisodiy
tarbiyasi, oilaviy
an‘analar asosida
mulkka
bo‘lgan
munosabati;
shaxsning iqtisodiy
rolini amalga oshirish;
mulkchilik
munosabatlariga
bo‘lgan milliy
ustanovkalar va etnik
streotiplar.
48
Mashg’ulotning maqsadi
:
Talabalarga bilish jarayonlari: sezgi, idrok, tasavvur,
xotira,
tafakkur, xayol, diqqat, nutq to‘g‘risida nazariy
bilimlar berish
, idrok qilish
jarayonlariga xos qonuniyatlarni, diqqatni jalb etishning universal qoidalarini
o‟zlashtirish
hamda xotira qonunlariga tayanib xotirani rivojlantirish yo‘llari bo‘yicha
amaliy ko‟nikmalarni
shakllantirish.
Pedagogik vazifalar
:
-
Shaxs
ijtimoiy
ta‘sirlar
mahsuli sifatida
.
Fanda insonning
aniq maqsadlar va rejalar asosida
faoliyat ko‘rsatadigan dunyosi
haqida to‘liq tushuncha berish;
-
Shaxsdagi sog‘lom e‘tiqod
va mafkuraviy tasavvurlarning
shakllanishi
.
Shaxsning
yaxlit
dunyoqarashi,
fikrlash
tarzi,
tafakkurida o‘z
aksini topadigan
necha xil ta‘sirlar bosqichi rejasini
yoritish;
-
Shaxs
ijtimoiylashuvining
asosiy mezonlari Nativizm va
Empirizm
yo‘nalishlarining
tarafdorlarini fikri bir-biri bilan
qanday
farq
qilishi
haqida
ma‘lmuot berish;
-
Ijtimoiylashuv
jarayonida
shaxs
hayotiy
yo‘nalishining
shakllanishi.
Zamonaviy
adabiyotlarda shaxsga qanday
ta‘rif
berilganligi
haqida
tushuncha berish;
O’quv mashg’ulotining natijalari
:
-
―Shaxs‖ tushunchasi. ―Homo sapiens‖ –
―aqlli zot‖ tushunchalari. Makro bosqichdagi
ta‘sirlar. mikro bosqichdagi ta‘sirlar. Nativizm.
Empirizm. G.Leybnis, F.Galtonlarning ilmiy
tadqiqotlari
haqida tushunchaga ega bo‘ladilar;
-
Mustaqillik
g‘oyasining
tarkib
topish
bosqichlari. Milliy istiqlol g‘oyalarini shaxs ongiga
singdirish
– psixologik muammo sifatida.
Mafkuraviy targ‘ibotning psixologik mexanizmlari.
Insonning tevarak-atrof voqyeyliklariga ishonish
mexanizmi.
Insonning
tevarak-atrof
voqyeyliklariga
ishonish mexanizmi
to‘g‘risida
tasavvurga ega bo‘ladilar;
-
Ijtimoiylashuv yoki sosializasiya jarayoni.
Ijtimoiy institutlar. Oila-maktab-mahalla shaxs
ijtimoiylashuv-ining
maskanlari
to‘g‘risidagi
bilimlarga ega bo‘ladilar;
-
Shaxs yo‘nalganligining eng muhim tarkibiy
qismlari. Mas‘uliyat. Maqsadlar va ideallar.
Qiziqishlar va
e‘tiqod. Iymon. Dunyoqarash kabi
tushunchalarni farqlaydilar.
Ta’lim metodlari
Aqliy hujum, suhbat, baliq skeleti texnikasi, savol-
javob, konvert texnikasi
, ―Blits so‘rov‖, ―Klaster‖
usullari
Ta’lim vositalari
Ma‘ruza matni, format qog‘ozlari, markerlar,
skotch, o‘quv materiallari, tarqatma materiallar
Ta’lim shakllari
Jamoaviy, juftliklarda va guruhlarda ishlash.
O’qitish shart-sharoiti
Texnik vositalardan foydalanish va guruhlarda
ishlashga mo‘ljallangan auditoriya
Monitoring va baholash
Nazorat
savollari, savol-javob, reyting tizimi
asosida baholash.
Amaliy mashg‟ulotning texnologik xaritasi
Faoliyat
bosqichlari
Faoliyatning mazmuni
O’qituvchining
Talabaning
I. Kirish
bosqichi
(5daqiqa)
1.1.Mavzuning nomi, maqsadi, kutilajak
natijalarini eslatadi, ularning ahamiyatliligi
va dolzarbligini asoslaydi.
1.2. Mashg‘ulotning o‘tkazilish
shaklini
tushuntiradi.
Tinglaydilar.
49
1.3. Guruh ishlarini baholash mezonlarini
e‘lon qiladi.
Dostları ilə paylaş: