Pedagogik faoliyatning psixologik xususiyatlari pedagokning o`z o`ziga talab quyish muammosi reja

4. Pedagogik qobiliyatlarga nimalar kiradi?
A) Bolalarni yaxshi ko‘rishi, mehnatsevarlik, mehribonlik, kamtarlik, odamiylik, uddaburonlik, jamoat ishlarida faollik;
B) O‘qituvchining kuzatuvchanligi, o‘z diqqat e’tiborini taqsimlay olishi, o‘ziga tanqidiy munosabatda bo‘lishi, pedagogik takt, nutqning emotsional ifodalanishi, kuzatuvchanligi, diqqat e’tiborini taqsimlay olish qobiliyati ;
V) Didaktik qobiliyatlar, akademik qobiliyatlar, perseptiv qobiliyatlar, nutk qobiliyati, tashkilotchilik qobiliyati, avtoritar qobiliyati, kommunikativ qobiliyati, pedagogik hayol,diqqatni taqsimlay olish qobiliyati;
G) bolalarning asab psixik taraqqiyoti darajasini aniqlay bilishi; o‘quvchilarni to‘g‘ri tushunib, ularninig xulq-atvori sabablarini tushuntirishni bilishi;
D) Perseptiv va nutq qobiliyatlari.
5.O‘qituvchining o‘quvchini, tarbiyalanuvchini ichki dunyosiga kira bilish, psixologik kuzatuvchanlik qobiliyati qanday turdagi pedagogik qobiliyat hisoblanadi?

1. 
   akademik qobiliyat;
   
2. 
   shaxs bilan bog‘liq qobiliyat;
   
3. 
   Didaktik qobiliyat;
   
4. 
   tashkiliy-kommunikativ qobiliyat.
   
5. 
   perseptiv qobiliyat.
   

16-MAVZU: PEDAGOGIK FAOLIYATNING PSIXOLOGIK ASOSLARI
Reja:

5. 
   Pedagogik faoliyatning psixologik xususiyatlari.
   
6. 
   Pedagog shaxsi va unga qo‘yiladigan talablar.
   
7. 
   O‘quv jamoasini boshqarishning psixologik asoslari.
   
8. 
   Pedagog o‘z ilmiy, o‘quv-uslubiy salohiyatini oshirishning psixologik muammolari.
   

Mavzuning o‘quv maqsadi:
Ta’limiy: Talabalarni ta’lim jarayonida o‘qituvchining shaxsiga, kasbiy bilimdonligiga qo‘yiladigan mezon va talablar bilan tanishtirish, ta’lim samaradorligini ta’minlashda o‘qituvchi va o‘quvchi hamkorligining o‘rnini anglatish.
Tarbiyaviy: Pedagogik faoliyatda, shaxslararo munosabatlar jarayonidagi muloqot ko‘nikmalarini shakllantirish. Bo‘lajak o‘qituvchilarda pedagogik mahorat, pedagogik nazokat kabi sifatlarini tarbiyalash.