m ajm u y in in g m avjudligi kiradi. O 'q u v ch i im koniyatlarining tashqi tom oni unga
m ak tab d a x ilm a-xil ta ’sir k o 'rsa tish d a n va uning o ila m u hitida oladigan
taassu ro tlarid an iboratdir. Y akka tartibdagi ta ’lim har b ir o ‘quvchiga yetarli
d a rajad a chuqur v a p u x ta b ilim lar berish uchun. har bir o 'q u v c h i m aqsadga m uvofiq
kam ol to p ish in i va zaruratga qarab o 'z in in g bilim larini m ustaqil holda to 'Id irib
borish k o ‘n ik m alarig a ega b o 'lish in i ta ’m inlash uchun kerak.
Y akka tartibdagi
ish larn i darsn in g h am m a b o sq ich larid a tashkil qilish m aqsadga m uvofiqdir. B unday
ishlardan bilim larni m ustahkam lash, takrorlash va turli m ashqlarni uyushtirishda
fo y d alan ish ju d a osondir. U lar yangi m aterialni o 'rg a n ish d a ham g 'o y a t sam aralidir.
O 'q u v c h ila r bilan olib boriladigan yakka tartibdagi ishlar rejasini quyidagi y o 'sin d a
tu zish m um kin:
- dastlab m ustaqil ishlarni o 'tk a z ish ham da o 'q u v c h i
yashaydigan va
o 'q iy d ig a n sharoitlarni taxlil qilish orqali uning im koniyatlarini o 'rg a n ish ;
- o 'q u v c h ila r bilan y ak k a tartibda ishlashning didaktik vositalarini yaratish;
- har b ir o 'q u v c h i uchun eng m aqbul topshiriqlarni ham d a bilim olishi va
kam ol to p ish in i n azo rat qilish tizim ini belgilash, o 'q u v c h in i o 'z
vaqtida
m u rak k ab ro q m asalalarni hal qilish g a o 'rg a tish , am alga oshirilgan ishlarni tahlil
qilish v a um um lashtirish, tuzatish va x ulosalar chiqarish.
Dostları ilə paylaş: