sak ra d i? (5 ) Y a n a n ech ta p arashutchi sakradi? (1) O ltin ch i p arashutchi sakraganidan
k ey in ham m a p arash u tch ilar n echta b o 'la d i? (6) 6 qan d ay hosil qilindi? (5 ga 1
q o ‘sh ild i.) O ltinchi p arash u tch i sakraganidan keyin p arash u tch ilar k o ‘paydim i yoki
k am ay d im i? (K o ‘paydi: 6>5 b o id i ) ''. K eyingi rasm g a savollar: ..A vval nechta
sa m o ly o t k o ‘tarild i? (6) K eyin nechtasi k o ‘tarild i? (1) H am m a
sam o ly o tlar n echta
b o ‘!di? (7) 7 qanday hosil q ilin d i? (6 ga 1 q o ‘sh ild i.) 6 ta k o ‘pm i yoki 7 ta k o ‘pm i?
(7 > 6 .)“ U chburchakli yoki to 'rtb u rc h a k li rasm lar b ilan ham ana shu y o ‘sinda
ish lan ad i (b irlik larn i ay irish bilan 5 va 6 sonlari hosil q ilinadi).
S a h ifan in g y u q o risig a y o zilg an q ato r so n lard an tartib m unosabatlarini
a n iq la sh d a fo y d alan ish m um kin. O 'q itu v c h i: „S izlar, m asalan ,
k in o teatr zalin in g bir
q ato rid ag i o 'rin d iq la rn i k o 'z o ld in g iz g a k eltirin g ", — deydi va bir o ‘quvchidan:
„ S en in g o ‘rning o ltin ch i, ikki yoningdagi q o 'sh n ila rin g nechanchi o ‘rinlarda
o ctirg a n b o ‘Iadi?“ — deb s o 'ra y d i. B oshqa o ‘q u v ch ig a m u ro jaat qilib: „S ening
o ‘r n i n g y e tt i n c h i v a s e n u n g a 1 n o m e r l i k re s lo t o m o n d a n b o r a s a n , b u n d a n e c h a n c h i
n o m erli k re slo la r o ld id an o ‘tish in g k erak ?" - deydi. K eyin o 'q u v c h ila rg a
shunday
savol tash lay d i: ’’B o la q ato rn in g qoq o ‘rtasid a (to 'rtin c h i o ‘rinda) o ‘tiribdi, uning
chap to m o n id a g i (5 , 6, 7) k reslo lar va o ‘ng to m o n id ag i (3, 2, 1) kreslo larn in g
n o m erlarin i ay tin g “ . 0 ‘qitu v ch i nam unani k o ‘rsatg ach , b o lalar 6
raqam ini
y o z a d ila r, 6 soni hosil b o ‘ lishini k o ‘rsatadigan n u q talarn i q o ‘y ad ilar (bu ishni
d a rslik d a b erilg an n am u n ag a q arab b ajarad ilar) 2—3 ta ten g sizlik n i yozadilar.
Dostları ilə paylaş: