Преподавание зыка и литературы anguage and literature

– kommunikativ kompetensiya
– muomala 
madaniyatiga amal qilish, jamoada faol ishlay olish qo-
biliyatini shakllantirish;
fanga oid kompetensiyalar: nutqiy kompetensiya 
(tinglab tushunish, so‘zlash, o‘qish, yozish); lingvistik 
kompetensiya (sintaksis, grammatika).
Darsning borishi:
 I. Tashkiliy qism. 
O‘quvchilar bilan salomlashilgach, davomat aniqla-
nadi, sinf xonasi va o‘quvchilarning darsga tayyorligi 
ko‘zdan kechiriladi. Dars musobaqa shaklida olib bo-
rilishi e’lon qilinib, o‘quvchilar to‘rt guruhga bo‘linadi: 
“So‘z”, “So‘z birikmasi”, “Sodda gap”, “Qo‘shma 
gap”
. Har bir guruhga A3 bichimdagi bulut tasviri 
tushirilgan qog‘oz beriladi.
 II. O‘tilgan mavzuni mustahkamlash. 
Dars o‘tilgan mavzuni 
“Zakovat”
usulidan foydalan-
gan holda quyidagicha savollar berilib, takrorlab olish-
dan boshlanadi: 
1. Ajratilgan hol, bo‘laklarning gapdagi xizmati, ayti-
lishi va yozilishi haqida gapiring.
Gulzoda SOATOVA,
Toshkent shahar Chilonzor tumanidagi 
202-umumta’lim maktabining 
ona tili va adabiyot fani o‘qituvchisi 
KIRITMALAR 
(8-sinf, IV chorak)
2. Ajratilgan to‘ldiruvchi qanday xususiyatlarga ega?
3. Ajratilgan aniqlovchi qaysi maqsadlarda qo‘l-
laniladi?
4. Ajratilgan izohlovchilarni tavsiflang. Misollar kel-
tiring.
O‘qituvchi muloqot jarayonini diqqat bilan kuzatishi, 
o‘z navbatida noto‘g‘ri javoblarni o‘quvchilar bilan bir-
ga tuzatib borishi lozim. To‘g‘ri javob bergan guruhga 
yomg‘ir tomchilari topshiriladi. O‘quvchilar A3 bichimda-
gi qog‘ozda tasvirlangan bulut ostida yomg‘ir tomchila-
rini yopishtirib boradilar. Dars oxirida qaysi guruhning 
bulutida yomg‘ir tomchilari ko‘p bo‘lsa, o‘sha guruh 
g‘olib bo‘ladi.
So‘ng ekranda uyga berilgan 
259-mashq
bajarilgan 
holda ko‘rsatiladi. O‘quvchilar o‘zlari bajargan uy ishla-
rini ekranga qarab tekshirib olishadi. Guruh sardorlari 
guruhida kimlar uy ishini bajarmaganligini ma’lum qila-
di.