38
2
3
●cunoaşte scurte date biografice despre
autor, operele sale;
●caracterizează eroii nuvelelor;
●redă tema, ideea, motivele operelor;
●caracterizează eroii principali;
●identifică personajele;
●comentează
semnificaţia
titlului
nuvelei “Odihna”;
●citeşte, povesteşte conţinutul operelor;
●determină rolul autorului în text;
●discută despre timpul şi spaţiul
desfăşurării acţiunii.
Competențe generale
●îşi expune părerea despre frumuseţea
relaţiilor umane;
●citește,
povestește
conținutul
operelor.
Ion
DRUŢĂ
“Sania”
Ideea dăruirii totale pentru atingerea
perfecţiunii în artă. Motivul sacrificiului,
conflictul psihologic al nuvelei.
Teoria
literaturii.
Portretul
literar
(repetare).
Lectură individuală. I. Druţă. “Dor de
oameni”.
Paralelism literar. N. Labiş. “Meşterul”.
“Odihna”. Nuvela – odă dedicată omului
muncii. Chipul mătuşii de la Năduşita.
Semnificaţia titlului.
Teoria literaturii. Nuvela.
Lectură
individuală.
I.
Druţă.
“Horodişte”; “Rubanca”.
Paralelism literar. B. Istru. “Laudă
mîinilor”; Gr. Vieru. “Către plugar”.
2
Competențe specifice
●cunoaşte date biografice despre poet;
●determină conţinutul de idei;
●citeşte expresiv, recită poezia;
●identifică tipul rimei în poezie.
Competențe generale
●
urmăreşte gradaţia zbuciumului
sufletesc;
● îşi exprimă părerea personală faţă de
mesajul operei;
●
meditează asupra sentimentelor pe
care le nutreşte eroul liric faţă de casa
părintească, meleag.
Grigore
VIERU
“Casa părintească”
Meditaţii lirice privind sentimentul casei
părintești
şi
al meleagului.
Gradaţia
zbuciumului sufletesc. Compoziţia inelară a
poeziei.
Teoria literaturii. Structura inelară a
poeziei.
Lectură individuală. Gr. Vieru. “Mamei”.
Paralelism literar. A. Dovjenko. “Mama”.
Analogii în artă. Arta plastică.
C. Bilocur, tabloul “Pămînt natal”.
3
Competențe specifice
●cunoaşte scurte date biografice despre
autor, operele acestuia;
●înţelege conţinutul; tema; ideea;
●sesizează mesajul etic şi umanist al
operei;
●caracterizează eroii;
●determină ideea operei;
●înţelege ce este detaliul artistic;
conţinutul.
Mihail CIBOTARU
“Cîntec fără nume”
Subiectul povestirii. Dramatismul situaţiei
descrise. Portretul psihologic al personajului
principal. Mesajul etic şi umanist al povestirii.
Teoria
literaturii.
Detaliul
artistic
(repetare).
Paralelism
literar.
V.
Korolenko.
“Muzicantul orb”; G.Dimitriu. “Sonata lunii”.
Analogii în artă. Muzică. “Sonata lunii” de
L.V. Bethoven.
39
Competențe generale
● îşi expune părerea;
●citeşte, povesteşte.
2
Competențe specifice
●
cunoaşte date biografice despre autor,
oprele lui; conţinutul operei, eroii;
noţiunile de teorie literară;
● determină tema; ideea;
●povesteşte conţinutul evidenţiind
liniile de subiect.
Competențe generale
●îşi exprimă părerea despre faptele
descrise în operă
;
●citeşte chibzuit, expresiv.
Literatura plaiului natal
Emilian
BUCOV
“Mormîntul frăţesc”
Răscoala de la Tatarbunar – tablou tragic
din istoria poporului moldovenesc.
Teoria literaturii. Liniile de
subiect într-o
operă literară.
Lectură
individuală.
Em.
Bucov.
“Corabie
roşie”;
cîntecul
revoluţionar
“Tatarbunar”; A. Barbiusse. “Călăii”; B. Istru.
“Tatarbunar”.
Paralelism literar. A. Vlahuţă. “1905”
Analogii în artă. Arta plastică. B. Obuh.
“Eliberare”.
2
Competențe specifice
●cunoaşte scurte date biografice despre
unul
din
autori,
opera
acestuia;
conţinutul schiţei;
●determină procedeele de reflectare a
moravurilor familiei burgheze din sec.
XIX;
●caracterizează eroii, expunîndu-şi
părerea personală;
●citeşte expresiv;
●povesteşte
rezumativ
conţinutul
schiţei;
●comentează poezia.
Competențe generale
●face relația situațiilor din text cu viața
reală;
●își expune atitudinea în mod
argumentat față de faptele personajilor;
●își orientează comportamentele după
normele eticii și ale moralei.
Din literatura română
(o operă la alegere)
Ion Luca
CARAGIALE
“D-l Goe”
Comic de limbaj şi filon satiric – procedee
de reflectare în schiţă a imaginii moravurilor
familiei burgheze din sec. XIX.
Teoria literaturii. Schița.
Lectură individuală. I. L. Caragiale
“Bacalaureat”.
N
ICOLAE
LABIŞ
“Moartea căprioarei”
Evocarea
prin
detalii
sugestive
a
consecințelor secetei, foametei. Atmosfera
sinistră a poeziei. Funcția mijloacelor poetice:
tropii, repetiția, anafora, enumerația. Mesajul
etic al poeziei.
Teoria literaturii. Metonimia.
Lectură individuală. N. Labiș.
“Scrisoare
mamei“.
20
LITERATURA UNIVERSALĂ
Competențe specifice
POEZIA (sec. XVIII - XIX)