Projekt „Wiedza, kompetencje I praktyka to pewna przyszłość zawodowa technika

- 35 - 

 

Na  podst.  Michał  Mochocki:  Pisanie  własnego  tekstu  na  poziomie 

podstawowym.  „Filipinka”  .Nowa  matura  pisemna  i  ustna.  Język  polski. 

Wydanie specjalne . Warszawa, 1/2005, s. 58-60 

Ćwiczenie 1.1 

Praca indywidualna (15 min) 

Na  podstawie  powyższego  tekstu  i  modelu  odpowiedzi  napisz  pięć  zdań 

wstępu.  Skorzystaj  z  przykładu  i  ćwiczeń  z  rozdziału  2  (pojęcia  kluczowe, 

definicje). 

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………… 

Ćwiczenie 1.2 

Praca indywidualna (10 min.) 

Uzasadnij  tezę  :  „Życie  ludzkie  jest  pełne  kontrastów”  ,  formułując  trzy 

argumenty poparte cytatami z tekstu: 

1……………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………… 

2………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………….... 

3………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………… 

Ćwiczenie 1.3 

Praca indywidualna (15 min.) 

Na  podstawie  powyższych  ćwiczeń  i  modelu  odpowiedzi  napisz 

podsumowanie  w  pięciu  zdaniach,  uwzględniając  zarówno  barokową  wizję 

świata i ludzkiego losu, jak i zestawienie z wizją renesansową. 

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

---

- 36 - 

 

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………… 

Ćwiczenie 1.4 

Praca indywidualna ( 90 min.) 

Na  osobnej  kartce  napisz  wypracowanie,  korzystając  z  modelu  odpowiedzi, 

oraz ćwiczeń z rozdziałów 2 i 3. Pamiętaj, że należy napisać minimum  250 

słów. Powodzenia! 

3.2 Analiza prozy i dramatu. 

Pisanie  każdego  wypracowania  zaczynamy  oczywiście  od  analizy  tematu, 

czyli  znalezienia  pojęć  kluczowych  i  czasowników  operacyjnych,  które  pozwolą 

przewidzieć model odpowiedzi. Jest to zatem element decydujący. 

Oto kilka pytań, które ułatwią analizę tematu: 

1.Jakie są kluczowe słowa w tym temacie? 

2.Z ilu zdań składa się Twój temat?  

Jeśli z kilku – zastanów się nad tym, jakie polecenia są zawarte w każdym zdaniu. 

Jeśli  z  jednego  –  zastanów  się  nad  poleceniami  zawartymi  w  każdej  (wydzielonej 

znakami interpunkcyjnymi) części zdania. 

3.Sprawdź,  co  masz  zrobić  –  opisać,  scharakteryzować,  porównać, 

przedstawić?(czasowniki operacyjne). 

4.Sprawdź  z  iloma  obiektami  (bohaterami,  miastami,  scenami,  problemami)  masz 

przeprowadzić dany zabieg? 

5.Zobacz, do jakich epok i tekstów musisz się odwołać? 

6.Pamiętaj  żeby  dla  każdego  zadania  (wiązki  tematycznej)  wyznaczyć  pole  do 

analizy  w  brudnopisie  i  w  wolne  miejsce  wpisywać  efekty  analizy.  To  ważne,  bo 

pozwala  na  eliminację  elementów  streszczenia  w  Twoim  wypracowaniu.  Jeśli 

zrobisz  to  dobrze,  zamiast  planu  wystarczy  ponumerować  wiązki  i  poszczególne 

argumenty w ich obrębie. 

SCHEMAT WYPRACOWANIA 

WSTĘP 

1.Ogólne wprowadzenie – definicje pojęć kluczowych. 

2.Rozpoznanie wstępne: 

 a) umiejscowienie fragmentu w lekturze, 

 b) określenie narratora i narracji w prozie lub przedstawienie postaci    

     z monologu - dialogu 

 c) tematyka fragmentu, 

 d) teza – hipoteza. 

---

- 37 - 

 

ROZWINIĘCIE  –  szczegółowy  schemat  uzależniony  od  tematu,  stąd  poniżej 

wskazówki ogólne. 

1. Przedstawienie  bohaterów występujących we fragmencie i ich 

wzajemnych relacji. 

1. Powiązanie wszystkich akapitów z tematem i tezą. 

2. Kolejne akapity to kolejne argumenty poparte cytatami, zakończone 

cząstkowymi wnioskami. 

3.Unikanie streszczeń i parafraz (powiedzenie tego samego innymi słowami). 

ZAKOŃCZENIE 

1. Odniesienie do każdej części tematu. 

2. Zebranie wszystkich wniosków cząstkowych w jedną całość. 

3. Opisanie przyczyn i konsekwencji danego zjawiska. 

4. Opisanie mechanizmów danego zjawiska. 

5. Opinia własna. 

JAK WPROWADZAĆ CYTATY? 

Cytaty wzmacniają siłę argumentacji, dlatego wart o nich pamiętać w swoim 

wypracowaniu. 

Cytat może być: 

a) przykładem, 

b) odrębnym zdaniem, do którego się odnosisz, 

c) częścią twojego zdania (tzw. mówienie cytatami – dopuszczalne tylko, gdy 

cytowane frazy są wplecione i zintegrowane ze zdaniem), na przykład: 

 - X mówi: „...............................”, 

 - potwierdzają to słowa: „………………………….”, 

 - odnajdujemy to w słowach: „…………………………..”, 

 - odwołam się do słów...;  

 - podobne stanowisko zajmuje X, mówiąc: „.............................”,    

 - zgadzam/nie zgadzam się ze stanowiskiem X, który uważa, że: „...............”,    

 - powołam się na zdanie X: „.......................................” 

 - cytuję: „……………..”, itp. 

  

 

 

---