Qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti

 
Ma’ruza mashg’ulotining texnologik xaritasi 
 
Ish bosqichlari va
vaqti 
Faoliyat mazmuni 
O’qituvchi 
Ta’lim oluvchi 
1-O’quv 
mashg’ulotiga
kirish
(5 daqiqa.) 
1.1. Ma’ruzaning mavzusi, maqsadi va 
rejasini ma’lum qiladi, mashg’ulotdan 
qutilayotgan 
o’quv 
natijalari 
bilan 
tanishtiradi. 
1.2. Mashg’ulot davomida aniq holatlarni 
tahlil qilishga e’tibor qilishni eslatadi 
(o’quvchilar qo’llarida o’tgan dars oxirida 
tarqatilgan ma’ruza matnlari mavjud).
1.1. Tinglaydi va 
yozadilar. 
2-bosqich. 
Asosiy
(65 daqiqa.) 
2.1. Avvalgi mavzuni esga solish va ma’ruza 
matni 
o’qish 
natijasida 
nimalarni 
o’rganganligini aniqlash maqsadida blits-
so’rov o’tkazadi. 
Vizual meteriallar asosida ma’ruza o’qiydi: 
-bozor mexenizmini harakatga keltiruvchi 
kuchlar qaysilar degan savol bilan murojaat 
qiladi;(1- ilova) 
-ulardan biri bo’lgan talab kategoriyasi nima 
va uning miqdoriga nimalar ta’sir qilishini 
jadval 
va 
chizma, 
grafik 
yordamida 
tushuntiradi;(2-ilova) 
-talab miqdoriga ta’sir qiluvchi omilarni 
tavsiflaydi. (3-ilova) 
Talab kategoriyasiga klaster chizishni taklif 
qiladi (14-ilova).
2.2. Taklif, uning miqdoriga ta’sir qiluvchi 
omillar to’g’risida axborot beradi.(4-ilova) 
Taklif kategoriyasini ifodalovchi chizmani 
2.1. 
Eslaydi, 
savollarga 
javob 
beradi. 
Yozib boradi. 
Talab 
kategoriyasiga 
klaster tuzadilar.
2.2. 
Grafikni 
chizadilar, misollar 
keltiradilar. 
2.3. 
Venna 
diagrammasini 
chizadilar. 

---

70 
doskaga chizib ko’rsatadi va aniq misol va 
masalalar yordamida grafikni o’zgartirishni 
tushuntiradi.(5- ilova) 
-talab va taklifga ta’sir qiluvchi omillarni 
guruhlash maqsadida Venna diagrammasini 
tuzishni taklif etadi (13-ilova).
2.3. Iste’molchi hatti-harakati nazariyasini 
tushuntirishda (7- ilova) 
-naflilik funktsiyasi; 
-so’nggi qo’shilgan naflilik; 
-yalpi (umumiy) naflilik; 
-naflilikni maksimallashtirish qoidasi; 
-iste’molchining muvozanatli holati; 
-befarqlik egri chizig’i; 
-iste’molchining 
optimal 
tanlovi 
tushunchalarini yoritib beradi.
2.4. Grafik va venna diagrammasining 
taqdimotini o’tkazadi.
Formulalarni 
yozadilar 
va 
grafiklarni 
chizadilar. 
2.4.O’zlari 
tayyorlagan grafik 
va 
Venna 
diagrammalarini 
taqdimotini 
qiladilar.
3-bosqich. 
Yakuniy 
(10 min.) 
3.1. Mavzuga yakun yasaydi, umumiy
xulosalarni shakllantiradi, faol ishtirok etgan 
o’quvchilarni 
rag’batlantiradi. 
Olingan 
bilimlarni ahamiyatini ochib beradi. 
3.2. Faollik ko’rsatmagan o’quvchilarga 
qo’shimcha vazifa beradi.
3.3. Mustaqil ish uchun vazifa: misol va 
masalalarni yechish (12-ilova).
3.1. 
Eshitadi, 
aniqlashtiradilar. 
Topshiriqlarni 
yozib oladilar.