105
maqsadi
–
ijtimoiy adolatga intilish
maqsadi
–
imtiyozlarga ega bo‗lish
4.Umumiy maqsad mavjud, unga qarab
barcha intiladi
1 2 3 4 5
Umumiy maqsad mavjud emas
5.Yaqinlashish
doirasi ifodalangan
1 2 3 4 5
Yaqinlashish doirasi
ifodalanmagan
6. Yaqinlashish doirasi emotsional
muammolarga tegishli
1 2 3 4 5
Yaqinlashish doirasi moddiy
(xizmat) muammolarga tegishli
7.
Ilg‗or g‗oyalar ko‗rinmaydi
1 2 3 4 5
Ilg‗or g‗oyalar ta‘siri
seziladi
8.
Muomala
jarayonida
opponentlar o‗zini tutish axloqiy
meyorlariga rioya qiladilar
1 2 3 4 5
Muomala jarayonida opponentlar
o‗zini tutish axloqiy meyorlariga
rioya qilmaydilar
Natijalarni baholash
Ballar yig‗indisi 35
-40
ballga teng
–
konfliktli holatdagilar bir-birlariga
nisbatan yon bermaslik pozitsiyasida.
Ballar yig‗indisi 35
-40 ballga teng - konfliktli holatdagilar bir-birlariga
nisbatan ikkilanishli holatdalar.
Konfliktni barataraf etayotgan subyektlarga tavsiyalar:
А. Agar Siz rahbar bo‗lsangiz, u holda:
- 35-
40 ball to‗planganda Siz ayblo
vchi rolini
bajarishingiz lozim va
konfliktli holatni bartaraf etishda asosan ma‘muriy choralarni qo‗llashingiz
muhim;
-25-
34 ball to‗planganda Siz konsultant rolini bajarishingiz lozim va
konfliktli holatni bartaraf etishda asosan psixologik choralarni
qo‗llashingiz kerak;
-
24 dan kam ball to‗planganda Siztarbiyachi rolini bajarishingiz lozim,
bunda konfliktli holatni bartaraf etishda asosan pedagogik choralarni qo‗llashingiz
kerak bo‗ladi.
В. Agar Siz mediator bo‗lsangiz, u holda:
- 35-
40 ball to‗pla
nganda Siz konfliktli holatdagilarni ajratish chorasini
ko‗rishingiz va ular o‗rtasidagi qizg‗in his
-
tuyg‗u, ehtirosni jilovlash yo‗lini
topishga
harakat qilishingiz lozim;
- 25-
34 ball to‗planganda Siz konfliktli holatdagilarni navbatdagi
muzokaralarga chorlashga harakat qiling va konfliktli jarayonni konstruktiv fazaga
o‗tkazishingiz kerak;
106
-
24 balldan kam to‗planganda konstruktiv yechimga tayyorgarlikni
faollashtirish mumkin.
Mashg‗ulot davomida
1.
O‗yinga tayyorgarlik ko‗rish amalga oshiriladi.
10-15 minut davomida tayyorgarlik bosqichida talabalarga berilgan
topshiriqlarning bajarilishi tinglanadi va tahlil qilinadi.
2.
O‗yin holati yaratiladi va tahlil qilinadi.
O‗yin holati. Talabalar to‗rttadan kichik guruhlarga bo‗linadilar.
Har bir
guruhdan ikki kishi konfliktdagilar rolini bajarishadi, bittasi menejer rolida
va ikkinchisi mediator rolida (o‗yin borishi davomida talabalar rollarini
almashinishadi) ishtirok etadi. O‗yin davomida o‗qituvchi o‗yin haqida
ko‗rsatmalarni beradi:
-
Konfliktli holatdagilar uchun har biriga
–
konflikt
predmeti aniqlanadi va
o‗ynashlari kerak bo‗lgan konfliktdagi o‗zaro harakatlarga yo‗nalish beriladi
(o‗zaro harakatlar yo‗nalishi boshqa ishtirokchilarga ma‘lum bo‗lmasligi
lozim);
Menejer va mediatorga konflikt predmeti ma‘lum qili
nadi hamda shartli
konfliktdagilar o‗rtasidagi konfliktning chuqurligini baholash uchun
ko‗rsatmalar beriladi (ularni xatti harakatlarini kuzatish va testlarga tayangan
holda ular bilan suhbat o‗tkazish metodi orqali).
Rolli o‗zaro harakatlarga tayyorgarlik ko‗rish uchun ishtirokchilarga 10
daqiqa vaqt beriladi.
Har bir o‗yinli syujetlar muhokama qilib boriladi.
Dostları ilə paylaş: