Respublikasi

BIRINCHI BOB BO`YICHA XULOSA

1. 
   O`quvchilarga dastlab tovush va harf tushunchlarini farqini amaliy misollar orqali o`rgatish lozim;
   
2. 
   O`zbek yozuvi tovushli, aniqrog`i fonemali yozuvdir. Har bir fonemaning harfli belgisi - grafikasi bor. O`qishda grafik belgilar-harflarni tovushga aylantirish bosqichi, yozuvda esa tovushni harfga aylantirish bosqichi bo`lib, bu o`quv rejasida haftasiga 4 soat o`qish, 4 soat yozuv darslari tarzida belgilangan.
   
3. 
   Hozirgi kunda O`zbekiston Respublikasi Xalq ta‟limi vazirligi tasdiqlagan umumiy o`rta ta‟lim maktablarining 1-sinfi uchun 2017-yil nashr qilingan “Alifbe" darsligidan foydalaniladi. Mualliflar R..Safarova, M.Inoyatova, M.Shokirova va L.Shermamatovalar bo`lib, qayta ishlangan 14-nashridir.
   
4. 
   O„quvchilarni o„qishga o„rgatish, ularning o„qish sur'atini oshirish, ifodali va ongli o„qish elementlarini shakllantirish, tarbiyalash o„qish darslarining muhim vazifalari hisoblanadi.
   
5. 
   Diktsiya ustida ishlash texnologiyasidan foydalanish yaxshi samara beradi: 1. Baland talaffuzni mashq qilish. 2. Talaffuz tempini mashq qilish. 3. Ayrim undosh tovushlarni, ayniqsa, o„quvchilar qiyinchilik bilan yoki noto„g„ri talaffuz qiladigan so„zlarni qayta talaffuz qilish. 4. Murakkab tovush birikmalarini talaffuz qilish. 6.Analiz mashqlari bilan o`qishga o`rgatishda kesma bo`g`inlar bilan ishlash texnologiyasi o`qituvchiga ancha engillik beradi va ko`rgazmalilikni ta`minlaydi.
   

7. 
   Sintez mashqlarini tashkil etish texnologiyasi o„quvchilarning o„qish ko„nikmalarini shakllantirishga katta yordam beradi.