23-MAVZU:GARMONIK TEBRANISHLAR. PRUJINALI VA MATEMATIK MAYATNIKLAR
Nazariy mashg’ulotiningo’qitish texnologiyasi
|
Mashg’ulot vaqti-80 daqiqa
|
O’quvchilar soni-30 nafargacha;
|
Mashg’ulot shakli
|
Nazariy, to’liq o’quv mashg’uloti;
|
Mashg’ulot rejasi
|
1.Garmonik tebranishlar.
2.Garmonik tebranishlarni xarakterlovchi asosiy parametrlari.
3.Prujinali mayatnik.
4.Matematik mayatnik
|
O’quvmashg’ulotiningmaqsadi: “Tebranishlar, mavzugaoidfisikkattalikvaformulalarniqo’llashko’nikmavamalakalarinihosilqilish;
|
O’qitishnatijasi:Mayatniklar yordamida erkin tushish tezlanishini nazariy hisoblash formulalari bilan tanishadilar va tebranishlarni to’g’ri tavsiflay oladilar
|
Pedagogik vazifalar:
Mexanik tebranishlar haqida tushuncha berish; turlari bilan tanishtirish;
Tebranishlarni qo’llanilishini misollar bilan tushintirish
Matematik va prujinali mayatniklarni tushuntiriladi
Avtotebranishlarni mohiyatini tushuntirish
Mavzuga oid formula va fizik kattaliklarni o’rgatish;
|
O’quv faoliyatini natijalari:
Mavzuni maqsadi, vazifalari, o’quv jarayonida tutgan o’rnini yoritib beradilar;
Tebranishlar haqida tushunchaga ega bo’ladilar;
Matematik tebranishlar haqida ma’lumotlarga ega bo’ladilar
Mayatniklarni bir-biridan ajrata boshlaydilar;
Mavzuga oid formula va fizik kattaliklarni qo’llash orqali bilim va malakalarni hosil qiladilar
|
O’qitish usullari
|
Tushuntirish, yo’riqnoma berish, namoyish, “Xar kim xar kimga o’rgatadi” usuli; “Bum” o’yini;
|
O’qitish vositalari
|
Ma’ruzalar matni, yozuv taxtasi, slaydlar, o’quv topshiriqlari;
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Ommaviy, guruhlarda ishlash;
|
O’qitish shart-sharoitlari
|
Texnik vositalardan foydalanishga va kichik guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya;
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki so’rov: tezkor so’rov, taqdimot;
tarqatma materiallar asosida;
|
