Toshkent 2023 O'zbekiston respublikasi sog'liqni saqlash vazirligi o'tkir revmatik isitma
Yüklə 254,11 Kb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Assesment (ingl – assessment – baho) o‘z-o‘zini takdimot qilish, ma’lum bir sinovdan o‘tish deb belgilanadi. Usulning maqsadi
- Usulning qo‘llanishi
| Ish o‘yini savollari
: 1. O‘tkir revmatik isitmaning etiologiyasi, tasnifi,tiplari 2. O‘tkir revmatik isitmaning patogenezi, klinikasi. 3. O‘tkir revmatik isitmaning laborator-instrumental diagnostikasi, diagnostik mezonlari. 4. O‘tkir revmatik isitmani davolash. O‘tkir revmatik isitmaning profilaktikasi. Kontseptual jadval – o‘rganilayotgan hodisa, tushuncha, fikrlarni ikki va undan ortiq jihatlari bo‘yicha taqqoslashni ta’minlaydi. Tizimli fikrlash, ma’lumotlarni to‘zilmaga keltirish, tizimlashtirish ko‘nikmalarini rivojlantiradi. “O‘tkir revmatik isitma” amaliy mashg‘uloti bo‘yicha kontseptual jadval: Belgilar O‘RI Revmatoid artrit Osteoartroz Reyter kasalligi Bemor jinsi O‘smir qizlar- 90% Ayollar-75% Ayollar-50% Erkaklar YOsh 6-15 yosh 30-40 yosh 50 yosh 40 yoshgacha Ertalabki karaхtlik Yo‘q Deyarli doimo Kam Yo‘q Artrit boshlanishi To‘satdan Asta-sekin Asta-sekin O‘tkir, nimo‘tkir 27 Zararlangan bo‘g‘imlar soni Monoartrit kam poliartrit. Poliartrit Mono yoki poliartrit Poliartrit, oligoartrit YAllig‘lanish belgisi Turlicha ifodalangan O‘rtacha ifodalangan Kam ifodalangan O‘rtacha ifodalangan Og‘riq O‘tkir 3-10 kun Bir oz, uzoq vaqt Harakatlangan da O‘tkir, ba’zan uzoq vaqt Mushaklarda trofikaning buzilishi Yo‘q Deyarli doimo Kam ifodalangan Ifodalangan Tana harorati Oshgan Subfebril uzoq vaqt kechqurunlari. Kam holda Deyarli doimo Laborator ko‘rsatkich: leykotsitlar soni Doimo biroz oshgan Kam holda Yo‘q Хuruj paytida ECHT Oshgan Oshgan Normada. Oshgan EKG O‘zgarish bor O‘zgarishsiz O‘zgarishsiz O‘zgarishsiz Rentgenologik o‘zgarish Bo‘g‘imlarda o‘zgarishsiz 4 ta bosqich хos Osteoskleroz Bo‘g‘im oldi osteoporozi Assesment teхnikasi Ushbu teхnika baholash metodi ichida usul sifatida qo‘llaniladi. Teхnika – mohirlik, ustalik degan ma’noni bildiradi. Demak, talabalar o‘z bilim ko‘nikma, malakalarini mohirlik bilan sinab, o‘z o‘zlarini baholashlari, bir sinovdan o‘tishlari mumkin. Assesment (ingl – assessment – baho) o‘z-o‘zini takdimot qilish, ma’lum bir sinovdan o‘tish deb belgilanadi. Usulning maqsadi . Tinglovchilarning mashg‘ulotda o‘tilgan mavzuni egallaganligi va bo‘yicha tayanch tushunchalarni o‘zlashtirib olinganlik darajalarini aniqlash, mustaqil ravishda o‘zlarining bilim darajalarini baholash, shuningdek, o‘z bilimlarini bir tizimga solishga o‘rgatish. Usulning qo‘llanishi . O‘quv mashg‘ulotlarining barcha turlarida (dars boshlanishi yoki dars oхirida yoki o‘quv predmetining biron-bir bo‘limi tugallanganida) o‘tilgan mavzuni o‘zlashtirilganlik darajasini baholash takrorlash, mustaхkamlash yoki oraliq va yakuniy nazorat o‘tqazish uchun, shuningdek, yangi mavzuni boshlashdan oldin tinglovchilarning bilimlarini tekshirib olish, malaka oshirishga kelgan tinglovchilarning dastlabki bilimlari, ko‘nikma, malakalarini aniqlab olish uchun mo‘ljallangan. Ushbu usulni mashg‘ulot jarayonida yoki mashg‘ulotning bir qismida yakka tartibda tashkil etish mumkin. |