X uzuridagi pedagog kadrlar

53

g „ l

1. 
   Ukuv moduli (fani)ning nomi.
   
2. 
   Ukuv dasturi buyicha ma’ruzaning tartib rakami.
   
3. 
   Ma’ruza mavzusi.
   
4. 
   Ma’ruza uchun tanlangan epigraf (u imkon kadar berilishi zarur).
   
5. 
   Mavzuga oid tayanch tushunchalarning ruyxati.
   
6. 
   Muammoning kuyilishi.
   
7. 
   Muxokama klinadigan asosiy masalalarning surat, grafikli tasvir, jadval, diagramma, rasm va b. shakldagi sxemali izchil bayoni.
   
8. 
   Asosiy tayanch tushuncha, koida, nazariya va metodlar moxiyati- ning ixcham tarzda yoritilishi.
   
9. 
   Mavzu buyicha test topshiriklari.
   
10. 
    Talabalar tomonidan yangi materialning uzlashtirilish darajasini aniklovchi blis-surov yoki mini test.
    
11. 
    Xulosa.
    
12. 
    Uyga vazifa
    

5. 
   J
   

Tayanch konspekt bilan ishlash butun kurs buyicha davom etadi va nazorat xamda korreksiyalash bilan yakun topadi.

4. 
   “Ajurli arra” strategiyasi - ^amkorlik ta’limi texnologiyalarining mu^im turi. Yukorida aytib utilganidek, xamkorlik ta’limida “Ajurli arra” strategiyasidan keng foydalaniladi.
   

“Ajurli arra” strategiyasi (fr. “ajour” - bir yokdan ikkinchi yokka utgan, ikki tomoni ochik) - yaxlit mavzuni bir nechta kism- larga ajratgan xolda mazmunini yoritish asosida talabalarning uni puxta uzlashtirishi, uz bilimlarini boshkalarga yetkazib berish layokatiga ega bulishi ta’minlovchi strategiya


Ushbu strategiyani kullash jarayonida talabalar tayyor matnlar bilan ishlaydi. 1986 yilda F.Slavin tomonidan “Ajurli arra-2” metodi ishlab chikilgan bulsa-da, birok, “Ajurli arra” strategiyasi uzining ommaviyligini saklab koldi.
“Ajurli arra” strategiyasining texnologik modeli kuyidagicha (14-rasm):


54

14. 
    rasm. “Ajurli arra” strategiyasining texnologik modeli
    

Mashgulotda “Ajurli arra” strategiyasini kullash kuyidagi boskichlarda amalga oshiriladi (15-rasm):

1. 
   Pedagog talabalarni strategiyasi moxiyati bilan tanishtiradi
   

2. 
   Pedagog talabalarni guruxlarga ajratadi
   

3. 
   Uzlashtiriladigan materiallar matni bir nechta kismlarga ajratilgan xrlda aloxida kogozlarda kayd kilinadi
   

4. 
   Matnli materiallar joylashtirilgan paket guruxlarga
   

5. 
   Guruxlar matnli materiallardan foydalanib, topshirikni
   

6. 
   Topshirik bajarilgach, xar bir guruxdan matnni yaxshi uzlashtirgan talaba ajratib olinib, ulardan ekspert guruxi shakllantiriladi
   

7. 
   Ekspert guruxi a’zolari uzlari uzlashtirgan material mazmunini boshkalarga yetkazish rejasini tuzadi
   

8. 
   Ekspert guruxi a’zolari uzlari uzlashtirgan material mazmunini boshka guruxlarga xam urgatadi
   

9.