ESTS – oliy maktabda o’quv jarayonini tashkil etishning demokratik tizimining namunasidir.
2.3. Kreditlarni taqsimlash va ESTS o’quv rejalariga o’tish metodikasi.
Davlat ta’lim standartlariga tayanib tuzilgan o’quv rejasi, o’quv jarayonini tashkil etishning asosi bo’lib xizmat qiladi. Ushbu me’yoriy hujjatlar asosida o’quv faoliyati turlari bo’yicha mehnat sarflari aniqlanadi. O’quv faoliyati turlari bo’yicha mehnat sarflarini hisoblash namunasi 21.1.-jadvalda keltirilgan.
Kreditlarni hisoblash va ularni o’quv faliyatlari turlari, bloklar va alohida fanlar bo’yicha taqsimlashda o’tish koeffitsientini aniqlash zarur
(Ko’t).
Ko’tq 240:8262-0,029
Bu erda: 240 – bakalavriatning ESTS bo’yicha umumiy mehnat sarflari yig’indisi, soat.
Kreditlar soni mehnat sarfini o’tish koeffitsientiga (0,029) ko’paytirib toriladi.
O’quv faoliyati turlari, bloklar va alohida o’quv fanlari bo’yicha kreditlarni hisoblash namunalari 2,1,2,2 va 2,3 jadvallarda keltirilgan.
Jadval 2.1.
O’quv faoliyati turlari bo’yicha kreditlar taqsimotii namunasi
№
|
DTS asosida o’quv faoliyatining nogmi
|
Hafta-lar soni
|
Audito-riya soatlari
|
Umumiy o’quv yuklamasi
|
Kredit
|
1
|
Nazariy va amaliy ta’lim
|
136
|
[136∙36]
|
136∙54q7344
|
7344∙0,029q213
|
2
|
Malakaviy amaliyot
|
12
|
432
|
648
|
19
|
2.1.
|
Ishlab chiqarish amaliyoti
|
4
|
4∙6∙6q144
|
4∙6∙9q126
|
6
|
2.2.
|
Pedagogik amaliyot
|
8
|
288
|
432
|
13
|
3.
|
Bitiruv ishi
|
5
|
5∙36q180
|
5∙54q270
|
8
|
4.
|
Attestatsiya
|
19
|
|
|
|
5.
|
Ta’til
|
32
|
|
|
|
Jami:
|
204
|
5508
|
8262
|
240
|
Jadvaldagi ma’lumotlarni hisoblashda haftalik auditoriya o’quv yuklamasi - 36 soat, talabalarning me’yoriy haftalik mehnat sarfi – 54 soat qabul qilingan.
|
Zamonaviy o’quv rejasi bo’yicha, ESTS bir kreditning taxminiy qiymati talabaning 34,4 soat mehnat sarfiga tengdir.
2.2.jadval
Fanlar bloklari bo’yicha kreditlarni taqsimoti nazariyasi
№
|
Fanlar bloklarining nomlanishi
|
Auditoriya soatlari
|
Umumiy o’quv yuklamasi
|
Kredit
|
1
|
Umumgumanitar va ijtimoiy-iqtisodiy fanlar
|
1214
(≈25%)
|
1726
|
50
|
2
|
Matematik va tabiiy-ilmiy fanlar
|
846
(25%ga)
|
1292
|
37
|
3
|
Umumkasb fanlari
|
2034
(50%ga)
|
3682
|
89
|
4
|
Ixtisoslik fanlar
|
468
(≈10%)
|
794
|
23
|
5
|
Qo’shimcha fanlar
|
334
(≈5%)
|
450
|
14
|
6
|
Malakaviy amaliyot
|
432
6
|
648
9
|
19
|
7
|
Bitiruv ishi
|
180
|
270
|
8
|
Jami
|
5508
|
8262
|
240
|
№
|
Fanning nomi
|
Mehnat sarfi (soat)
|
Hisob bo’yicha kredit
|
Kredit
|
I kurs: Kuzgi semestr
|
1
|
O’zbekiston tarixi
|
110∙0,29
|
3,2
|
3
|
2
|
Iqtisodiyot nazariyasi
|
85∙0,29
|
2,5
|
3
|
3
|
O’zbek (rus) tili
|
55
|
1,6
|
2
|
4
|
Chet tili
|
43
|
1,3
|
1
|
5
|
Jismoniy madaniyat
|
58
|
1,7
|
2
|
6
|
Informatika
|
110
|
3,2
|
3
|
7
|
Iqtisodiy geografiya
|
80
|
2,3
|
2
|
8
|
Iqtisodiy ta’limotlar tarixi
|
86
|
2,5
|
3
|
9
|
Iqtisod uchun matematika
|
110
|
3,2
|
3
|
10
|
Yosh davrlar fiziolo-giyasi va gigienasi
|
54
|
1,6
|
2
|
11
|
Talabal tanlovi fanlari
|
182
|
5,3
|
5
|
Jami:
|
972
|
28,4
|
29
|
2.3. jadval
O’quv fanlari bo’yicha kreditlar taqsimoti namunasi.
I kurs: bahorgi semestr
|
1.
|
Huquqshunoslik
|
55
|
1,6
|
2
|
2.
|
O’z.R.Konstituttsiyasi
|
55
|
1,6
|
2
|
3.
|
Iqtisodiyot nazariyasi
|
98G’98
|
2,8
|
3
|
4.
|
O’zbek (rus) tili
|
55
|
1,6
|
2
|
5.
|
Chet tili
|
43
|
1,3
|
1
|
6.
|
Jismoniy madaniyat
|
57
|
1,7
|
2
|
7.
|
Informatsion texnologiyalar va tizimlar
|
108
|
3,2
|
3
|
8.
|
Iqtisodchilar uchun matematika
|
110
|
3,2
|
3
|
9.
|
Ehtimollar nazariyasi va matematik statistika
|
110
|
1,8
|
3
|
10.
|
Iqtisodiy geografiya va ekologiya
|
60
|
2,4
|
2
|
11.
|
Zamonaviy tabiiy fanlar kontseptsiyasi
|
82
|
2,9
|
2
|
12.
|
Iqtisodchilar uchun informatsion texnologiyalar
|
97
|
4,3
|
3
|
13.
|
Psixologiya
|
150
|
3,2
|
4
|
14.
|
Talaba tanlovip fanlari
|
110
|
31,6
|
3
|
Jami
|
1080
|
60
|
31
|
Hammasi:
|
202
|
60
|
60
|
Kredit texnologiyasi bo’yicha talabalar bilimini
baholash metodikasi
O’quv jarayoni kredit texnologiyasi asosida tashkil etilganida, aksariyat hollarda 4 balli baholar shkalasini qo’llab, 100 foiz baholash tizimi ishlatiladi.
Masalan: A-4 b; V-3,5 b; S-3 b; D -2,5; E-2 b; F- 1,5 b;F-1 b.
100 foizli baholash tizimi quyidagicha taqsimlanishi mumkin: mashg’ulotlarsha qatnashishi – 5%, joriy testlash – 30%, odatda 3 marta 10% dan; mustaqil ishlarni bajarish – 15%, o’rtacha 3 marta 5% dan; laboratoriya ishlarini bajarish – 10%, kurs loyihasi (ishi)ni bajarish -10%; yakuniy imtihon -30%.
6.4-jadval keltirilgan baholar mezonlaridan 10 foizli baholash tizimida qo’llanilganida foydalanish mumkin.
2.4. jadval
Baholash mezonlari
Baholar ta’rifi
|
Shartli belgisi
|
O’zlashtirish %
|
Baholash mezoni
|
Tayyorgarlik darajasi
|
A’lo
|
A
|
90-100
|
Bilimlarni umumlashtiradi va baholaydi, tahlil etadi, tushunadi, biladi
|
4-daraja ijod darajasi
|
Juda yaxshi
|
V
|
80-90 tahlili
|
Tahlil etadi, qo’llaydi, tushunadi, biladi
|
3-darajasi ko’nikma, malaka va darajasi (avtomatik)
|
Yaxshi
|
S
|
70-80
qo’llash
|
Qo’llaydi,tushunadi,biladi
|
3-darajasi qo’nikma va malaka darajasi
|
Qoniqarli
|
D
|
tushunish
|
Tushunadi, biladi
|
2-daraja qayta tiklash darajasi
|
Etarli
|
E
|
50-60 bilish
|
Biladi
|
1-darajasi tasavvur etish darajasi
|
Etarli emas, qo’shimcha yana ishlash talab qilinadi
|
FY
|
40-50
|
Yomon biladi
|
0-darajasi yomon tasavvur etadi
|
Etarli emas, qo’shimcha yana juda ham qo’p ishlash talab qilinadi
|
F
|
40 kam
|
Umuman bilmaydi
|
0-darajasi umuman tasavvur etmaydi
|
O’quv fani materialining 90-100% o’zlashtirishi “a’lo” bahoga to’g’ri keladi. Bu tayyorgarlikni 4-darajasiga tenglashtiriladi va “ijod darajasi” deb belgilaydi.
O’quv fani dasturi kamida 50% o’zlashtirilganida “etarli” bahosi qo’yiladi, bu o’zlashtirishning tasavvur darajasi” deb belgilanadi. O’quv fanining 40%dan kam o’zlashtirishi, tayyorgarlikning 0-darajasi, ya’ni “umuman tasavvur etmaydi” deb hisoblanadi.
2-AMALIY MAShG’ULOT
Dostları ilə paylaş: |