A nevelés területei testi nevelés

A NEVELÉS TERÜLETEI

A nevelés területei

• Testi nevelés

• Értelmi nevelés

• Érzelmi nevelés

• Erkölcsi nevelés

• Esztétikai nevelés

Testi nevelés

• Testi nevelés

• a testi fejlődés elősegítésére irányuló pedagógiai tevékenységek összessége:

• testnevelés, testápolásra vonatkozó ismeretek, szokások, testi önfejlesztés

Egészségnevelés

• Egészségnevelés

• tudatos egészségfenntartó és egészséget erősítő viselkedésmódok kialakítása

• mozgás és sport, egészséges táplálkozás mentálhigiéné

Környezeti nevelés

• Környezeti nevelés =

• az ember környezetéhez való tudatos viszony kialakítása

• a környezetre vonatkozó ismeretek átadása,

• környezeti attitűdök megváltoztatása

Pislogási reflex: megvédi a szemet a túl erős fénytől. A szem gyors becsukása inger hatására.

• Pislogási reflex: megvédi a szemet a túl erős fénytől. A szem gyors becsukása inger hatására.

• Szopó- és nyelőreflex: a táplálkozáshoz szükséges. Szopni kezd, ha valamit a szájába tesznek.

• Keresőreflex: a fejét fordítja és a száját nyitja, ha az arcát megérintik.

• Fogóreflex: amikor hozzáér valami a tenyeréhez, összezárja ujjait. 3-4 hónapos korban tűnik el.

Reflexek

• Moro-reflex: erős hangot hall, akkor karjait először széttárja, majd hirtelen összezárja.

• Mászóreflex: ha hasra fektetik az újszülöttet, és talpát megtámasztják, akkor mászó mozdulatokat végez.

• Babinski-reflex: ha a talpát végigsimítjuk, akkor a lábujjak szétnyílnak, majd begörbülnek.

• A fejlődéslélektan a

• csecsemőkort két

• szakaszra bontja.

• Első szakasz: A a születéstől 2, - 2,5 hónapos korig.

• Második szakasz: 2,5 hónapos kortól 1 éves korig tart.

• A második szakasz jellemzői
• A csecsemő növekedése és testi fejlődése együtt jár a a koordináció és a mozgáskészségek intenzív fejlődésével
• A magasság és testsúly növekedésével a fej, törzs és láb testhosszhoz viszonyított arányai megváltoznak, ennek következtében a súlypont a 12 hónapos korra lejjebb süllyed, ez megkönnyíti a két lábon történő egyensúlyozást
• Az izmok növekedése és a csontok keményedése, valamint az agykéreg, idegrendszer fejlődése előfeltétele a koordináltabb mozgásnak

1. hónapos Hason fekve átfordítja a fejét, ha ülésbe húzzuk egy pillanatig meg tudja tartani a fejét.

• 1. hónapos Hason fekve átfordítja a fejét, ha ülésbe húzzuk egy pillanatig meg tudja tartani a fejét.

• 2. hónapos Fejét pár másodpercig meg tudja tartani, hason fekve kicsit megemeli.

• 3. hónapos Kezével játékok után nyúl, fejét meg tudja tartani, ha állásba emeljük, kirúgja magát.

• 4. hónapos Forgáshoz hasonló mozdulatokat végez, 1-1 alkalommal oldalra fordulhat, apró tárgyakat is meg tud fogni, a felé nyújtott tárgyat megfogja

• 5. hónapos már tud hasról hátra fordulni, feltámasztva tud ülni

6. hónapos Hasról hátra fordul és esetleg vissza is, a tárgyakat a szájához emeli

• 6. hónapos Hasról hátra fordul és esetleg vissza is, a tárgyakat a szájához emeli

• 7. hónapos Körbe-körbe vagy hátrafelé kúszik, az ügyesebbek előrefelé is tudnak, kezére támaszkodva ül

• 8. hónapos Előrefelé kúszik, néhány másodpercig támaszték nélkül ül

• 9 hónapos Mászni kezd, kapaszkodva megáll, de még nem tud felkapaszkodni, magától felül

• 10. hónapos Ügyesen mászik, feláll

• 11. hónapos Kapaszkodva, oldalazva jár

• 12. hónapos Néhány másodpercig egyedül megáll, kapaszkodó nélkül

• 13. hónapos Megteszi az első önálló lépéseket

1. hónapos Ha a fejét egyáltalán nem emeli, ha szemével és fejével nem követi a mozgásokat, hangra nem reagál.

• 1. hónapos Ha a fejét egyáltalán nem emeli, ha szemével és fejével nem követi a mozgásokat, hangra nem reagál.

• 2. hónapos Ha két kezénél fogva ülő helyzetbe húzzuk és ilyenkor egyáltalán nem tartja meg egy pillanatra sem a fejét

• 3. hónapos Ha ismerős hangokra nem fordul oda, nem forgatja a fejét, ha hason fekve nem emeli a fejét

• 4. hónapos Ha soha, még egyetlen alkalommal sem fordult oldalra vagy hasról hátra, ha hason fektetve nem támaszkodik a könyökére vagy a kezére

• 5. hónapos Ha még soha nem fordult meg, megtámasztva nem tud ülni

6. hónapos Ha nem forog, nem kezd el legalább minimális mértékben (körbe-körbe vagy hátrafelé) kúszni, nem nyúl a tárgyak után

• 6. hónapos Ha nem forog, nem kezd el legalább minimális mértékben (körbe-körbe vagy hátrafelé) kúszni, nem nyúl a tárgyak után

• 7. hónapos Ha nem tud pár másodpercig támasz nélkül, vagy a kezére támaszkodva ülni, nem kúszik

• 9. hónapos Ha nem tud felülni

• 10. hónapos Ha nem mászik, nem húzza magát fel állásba

• 11. hónapos Ha nem áll fel, nem ül stabilan támaszték nélkül is

• 12. hónapos Ha nem jár kapaszkodva

• 18. hónapos Ha nem képes még önállóan járni, kapaszkodás nélkül állni

A korai gyermekkorban (1-3 év) a gyermekek növekedési üteme jelentős, de a csecsemőkorhoz képest lelassul.

• A korai gyermekkorban (1-3 év) a gyermekek növekedési üteme jelentős, de a csecsemőkorhoz képest lelassul.

• Az agy idegsejtjei kezdik elérni a felnőtt méretét és sűrűségét.

• Az idegrendszeri fejlődés következtében a gyermek izomkontrollja javul, a cselekvéseit egyre jobban összehangolja észleleteivel

Mozgásfejlődés szempontjából a tapasztalatszerzésnek, a sokrétű mozgásformák elsajátításának az időszaka ez.

• Mozgásfejlődés szempontjából a tapasztalatszerzésnek, a sokrétű mozgásformák elsajátításának az időszaka ez.

• A gyermekek már többféle alapvető mozgásformát ismernek (mászás, járás, emelés, hordás, futás, dobás, ugrás, gurulás, húzás-tolás, függés)

• Ezek a mozgásformák még nincsenek készség szinten

2 - 3 éves korra a a gyermekek csípőmagasságú akadályokra fel – lemásznak

• 2 - 3 éves korra a a gyermekek csípőmagasságú akadályokra fel – lemásznak

• Az egyensúlyozó képesség még kevésbé fejlett, ezért a járás tipegő

Megtanul ülni, átfordulni, mászni, mielőtt eljönne a felhúzódzkodás és az állás ideje.

• Megtanul ülni, átfordulni, mászni, mielőtt eljönne a felhúzódzkodás és az állás ideje.

• Ezek után már csak önbizalom és egyensúly- érzék kérdése, hogy mikor indul el.

• Sebessége a korai gyermekkorban javul

• Lépéshossz nő
• Lépésfrekvencia csökken

Az ugrás fejlődése a járáshoz képest lemarad

• Az ugrás fejlődése a járáshoz képest lemarad

• Kezdetben helyből ugrik a gyermek

• Gyakori a futásból történő megállás és ugrás

Megfogás, elkapás kezdeti mozzanatai 1,5 – 2 éves korban figyelhetőek meg.

• Megfogás, elkapás kezdeti mozzanatai 1,5 – 2 éves korban figyelhetőek meg.

• Két éves kor körül kezd iránya lenni a dobásnak

• Korai gyermekkorban a dobó mozgás karból történik

Előzményei megtalálhatóak a csecsemőkorban (fordulásoknál)

• Előzményei megtalálhatóak a csecsemőkorban (fordulásoknál)

• Szívesen gurul a gyermek lejtőn

Csecsemőkorban emelik, majd helyváltoztatás megjelenésével hordják a tárgyakat

• Csecsemőkorban emelik, majd helyváltoztatás megjelenésével hordják a tárgyakat

• Járás tanulásnál már megjelenik a húzás tolás, később a gyermek előszeretettel mozgat testméretéhez képest nagy tárgyakat

A bölcsődében a gyermek mozgásfejlődéséhez biztosítani kell a megfelelő mozgásteret és tárgyi környezetet.

• A bölcsődében a gyermek mozgásfejlődéséhez biztosítani kell a megfelelő mozgásteret és tárgyi környezetet.

• Egyes mozgásformák fejlődése, azok változatos formáinak megjelenése különösen igénylik a felnőttek segítségét, mozgásmintáját.

• Az utánzás korai életévekben meghatározó a tanulás, így a motoros tanulás szempontjából is.

• Ezért fontos, hogy a bölcsődében dolgozó szakemberek jól képzettek legyenek, ismerjék a csecsemő-, és a korai gyermekkor mozgásfejlődési sajátosságait

MÉDIA ÉS NEVELÉS KIGYERMEKKORBAN

A kisgyermekekben az erőszakos rajzfilmek hatására növekedett a fizikai és verbális agresszió

• A kisgyermekekben az erőszakos rajzfilmek hatására növekedett a fizikai és verbális agresszió

• NEM MINDEN AGRESSZIÓ EGYFORMA!

Ok- okozati összefüggés

• Tévében látott erőszak agresszív viselkedés

• Ennek mértéke függ:

• Gyermek társadalmi helyzetétől

• Intelligenciájától

• Szülői példától

• (George Gerbner)

Hogyan reagálnak a gyerekek az agresszióra?

• Többség: Normális, elfogadható válaszreakció a külvilág ingereire. Toleránsabbá válnak az agresszióval szemben.

• Fokozott félelemmel és visszahúzódással reagálnak. (Aronson)

• Az agresszió megértése

• fokozatosan változik a gyermek fejlődésével!

Az agresszió megértése

• Az agresszió megértése

• 3-6 éves: csak az agresszív cselekményre emlékszik

• Képlékeny a normarendszerük, meggyőződésük, hogy amit a felnőttől látnak, az csakis jó lehet.

Miért veszélyesek a gyermekekre?

• 3 évesek – fizikai valóságként élik meg a képernyőn látottakat

• 4 évesek – már kezdik érteni, hogy ezek csak képek

A reklámok és hatásuk a gyermekekre

A reklám és a gyermek

• A 4-10 éves gyermekek a reklámipar legfontosabb célrétegei.

• Játékaikat egyre inkább a média határozza meg.

A reklámipar célja:

• A reklámipar célja:

• Fogyasztásra ösztönzés

• Manipulálással az életfilozófiánk alakítása

• MANIPULATÍV technikák

• Az ismert ember hitelesebb.

• Rövid verses, humoros szövegek – akaratlanul rögzülnek.

• Szakemberek ajánlása.

• A film legizgalmasabb részét szakítják meg reklámmal –

• a magas vérnyomáskor jobban rögzül az üzenet

• 5. Erősebb hangerő – érinti a küszöb alatti ingert

A védekezés taktikái

• Másik csatornára kapcsolunk -

• A gyermek tudatos fogyasztóvá nevelése +

Gyermek-reklámok veszélyei

• Misztikus erővel ruházzák fel a termékeket.

• A történetek beépülnek a gyermekek szerepjátékaiba, a szlogenek korlátozzák kifejezőképességüket.

• A gyerekek vásárlóként vesznek részt a fogyasztási folyamatban. Döntésük erősen befolyásolható.

• A reklám a gyereket, mint ügyfelet szólítja meg.

• Összemossák a felnőtt- és gyermekvilág határait.

• Az elektronikus játékok – nem tudja reálisan felmérni a saját képességeit

A gyermek, mint ügyfél

Mit tehetünk?

• Együtt televíziózás, folyamatos magyarázat

• A reklámról gyermeknyelven való beszélgetés

Fiziológiai és pszichés hatások

• Kevesebb időt tölt a szabadban

• Kevesebbet játszik

• Kevesebbet mozog

• A mozgáshiány és a tévézés közben való evés miatt egyre több a gyomorpanaszos gyermek.

• Neurotikus tünetek – „tévékór”