2
|
IJTIMOIY-HISSIY RIVOJLANISH
|
|
|
2.1
|
Men-konsepsiyasi
|
|
|
|
|
7-yil
|
Izoh
|
|
|
|
|
6 yosh
|
6 yosh
3 oy
|
6 yosh
6 oy
|
6 yosh
9 oy
|
7 yosh
|
|
|
1
|
o‘ziga yuklangan majburiyatlarni qabul qiladi va ularni bajaradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
qaysi millatga mansubligini biladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
o‘z xohishlari, qiziqishlarini aniq ifodalaydi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
o‘z tuyg‘ularini ifoda qiladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
o‘zini baholash qobiliyatini namoyon qiladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
o‘zi uchun mashg‘ulot turini mustaqil tanlaydi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
g‘oyalar taklif qiladi, tashabbuskor
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
samimiy va ochiq
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
o‘z tuyg‘ulari va kayfiyatini ifodalay oladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
mustaqillikka intiladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
o‘zining jinsiy, oilaviy mansubligini farqlay oladi va bunga nisbatan ijobiy tuyg‘ularni boshdan kechiradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
o‘zining millati, tili va madaniyatini biladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
yuklatilgan majburiyatlarni qabul qiladi va faollik tashabbuskori bo‘lishi mumkin
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
o‘z qarorlarini qabul qilish qobiliyatini namoyon qiladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
boshqalar uchun namuna bo‘lishga intilishni namoyon qiladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2
|
His-tuyg‘ular va ularni boshqarish
|
|
|
|
1
|
asosiy his-tuyg‘ularning sabablarini tushunadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
biror kishini xafa qilsa, aybdorlik hissini namoyon qiladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
yomon yoki yaxshi harakatga baho berish qobiliyatiga ega
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
o‘yinda g‘alaba qozonganidan xursand bo‘la oladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
o‘z his-tuyg‘ulari va kechinmalari bilan do‘stlari va yaqin odamlari bilan o‘rtoqlashadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
qo‘rquv va xavf nima ekanligini biladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
mavjud asarlarni bajonidil tinglaydi va ularga nisbatan hissiy munosabat bildiradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
o‘z his-tuyg‘ularini ifodalashni nazorat qiladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
o‘z kechinmalarini ifodalaydi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
bola turli xil ijtimoiy vaziyatlarda hissiy javob qaytaradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
o‘z hissiy holatini bildirishi mumkin
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
boshqa odamlar yoki badiiy asarlar qahramonlarining his-tuyg‘ulari haqida gapiradi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
o‘zini yomon his qilgan odamlarga hamdardlik bildiradi va ularni ovutadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.3
|
Ijtimoiylashuv, umumiylar va tengdoshlari bilan muloqot
|
|
|
1
|
o‘zining umumiy fikri, tuyg‘ulari va taassurotlarini ifodalaydi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
guruh va oilada tashkil qilinadigan mehnatga qatnashadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
iltimos yoki xabarni suhbatdoshiga yetkaza oladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
mustaqil, umumiylardan nisbatan mustaqil ekanligini namoyon qiladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
yordam berishga tayyor
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
tanishlar bilan suhbatga yengil kirishadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
ijtimoiy hulq-atvor qoidalari va me’yorlariga bo‘ysunadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
boshqa bolalar bilan mustahkam do‘stlik aloqalarini saqlaydi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
umumiylar va tengdoshlari bilan oson muloqot qiladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
boshqalarning xatti-harakatlari haqida o‘z taassurotlarini ifodalaydi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
boshqalarning yutuqlaridan quvonish qobiliyatini namoyon qiladi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
nizolarni hal qilishning bir nechta usullaridan foydalanadi (tinchlantiradi, o‘z o‘yinchog‘ini beradi, muloyim so‘zlarni aytadi)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
o‘yinlar o‘ylab topadi, syujetga ega rolli o‘yinlarda ishtirok etadi, turli ertaklarni dramalashtirishda ishtirok etadi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
