1-mavzu: Tarbiya ijtimoiy-tarixiy jarayon sifatida. Reja

xmlns:w="urn:schemas-microsoft-com:office:word"
xmlns="http://www.w3.org/TR/REC-html40">
1-mavzu: Tarbiya ijtimoiy-tarixiy jarayon sifatida. Reja
1-mavzu: Tarbiya ijtimoiy-tarixiy jarayon sifatida.
Reja:
1. Tarbiya ijtimoiy-tarixiy jarayon sifatida.

2. Tarbiyaviy ishlar metodikasi fanining predmeti.

3. Tarbiyaviy ishlar metodikasi fanining maqsad va vazifalari.

1. . Tarbiyaviy ishlar jarayonining ijtimoiy ahamiyati. Respublikamiz mustaqillikka erishgach taTag Qonun , ning yaratilishi tanaviy va ahloqiy talablarga javob beruvchi malakali kadrlar tayyorlash imkoniyatini beradi. Ozining bir qancha nutq va risolalarida istiqbolga erishishning yorsatib bergan. Ayniqsa, naviyatOsag, kabi asarlarida jamiyatning malib, har xil tarzda izohlanib kelindi. Olom pedagogik tafakkurga tayangan holda yondashuv qaror topa boshladi. Endilikda tarbiyaning irsiy-biologik jihatlari va milliyligiga alohida eliqdir. Buning uchun xalq pedagogikasi boyliklari, mutufakkirlarning pedagogik qarashlari tizimli sinchkovlik bilan oladi. Ijtimoiy tarbiya bolada ijtimoiy ahamiyatga ega bopgina allomalarimiz tarbiyaga katta ahamiyat berib jamiyatning asosiy vazifalaridan deb bilishgan . Tarbiya biz uchun yo hayot yo halokat, yo saodat zlaridan ham tarbiya naqadar muhum ijtimoiy jarayon ekanligini bilib olishimiz mumkin.

2.Tarbiyaviy ishlar metodikasi fanining predmeti boqituvchi-tarbiyachilarga kelajak avlodni mallari hamda bilim, korganish obyektini esa talim naltirilgan faoliyat bonaviy sifatlarini shakllantirishga qaratilgan bominlash uchun zarur bolib, shaxs va jamiyatning mavjudligini taqituvchilarga katta masqituvchining pedagogik faoliyat yuritishi davr talabiga javob bermogzbekiston Respublikasining lim torisida tashkiliy, tarbiyaviy ishlar amalga oshirilmoqda. Barkamol avlodni tarbiyalash, marifiy, tashkiliy uslubiy, ijtimoiy-iqtisodiy jihatlari bilan murakkab tarbiyaviy ishlar tizimi kundan-kunga takomillashib bormoqda.

Tarbiyaviy ishlar metodikasi fanining asosiy vazifasi yosh avlodni manaviy-tarixiy merosimizga, umumbashariy qadriyatlarga, urf-odatlar va ananalarga tayanib,ongli shaxslarni intelektual salohiyatli qilib tarbiyalashdir.

Tarbiyaviy ishlar metodikasi fanining vazifalari quyidagilardan iborat:

- organib, unga tarbiyaviy tarsatish mahoratiga ega bolgan metodlarni tanlab, kora bilish ;

- ilgz faoliyatida ijodiy foydalanish ;

- tarbiyaviy ishlarning osir etganini kuzatib, uni yanada rivojlantirish va takomillashtirish ;

- tarbiyaviy ishlar samaradorligini oshirishda oulotlarda tarbiyaviy ishlarni tashkil etish bilan birga DTS lariga mosligiga eladi.

1. Tarbiyaviy ishlar jarayonida barkamol avlodni tarbiyalash muhim ozi bir talablarga tatiborni qaratish zarur boqituvchi va tarbiyachilar yoshlar bilan tarbiyaviy ishlarni tashkil qilishda metodikaga tayanish maqsadga muvofiqdir.

TOPSHIRIQ lumot bering.

- Tarbiya jarayoniga berilgan tanaltirilgan faoliyat bonaviy sifatlarini shakllantirishga qaratilgan bominlash uchun zarur bolib yosh avlodning ijtimoiy hayotga moslashishi uchun muhum ahamiyat kasb etadi. Bunga misol qilib Agar katta avlod yoqolib ketmasdir balki lekin jamiyat rivojlanishi ancha sekinlashardi balki umuman yozlarni keltirishimiz mumkin.

- Har qanday fanlarni oglib, har qanday shaxs faoliyatida metodologik asos boullanadigan tarbiyaviy ishlar metodikasi fani falsafa fani bilan boggz chiga olgan pedagogika fani va bolalar ruxiy holati, diqqati, ong taraqqiyoti qonunlarini oliq hisoblanadi. Bundan tashqari anatomiya, fiziologiyadan ham foydalaniladi chunki ollash tarbiya sifatini oshirishga hizmat qiladi.

http://fayllar.org