1-variant. – yoshi va bilimi jihatidan bir xil bo‘lgan muayyan o‘quvchilar guruhi

Pedagogik diagnostika va korreksiyalash.
1-variant.
1. ... – yoshi va bilimi jihatidan bir xil bo‘lgan muayyan o‘quvchilar guruhi.
a) jamoa;
b) guruh;
c) sinf;
d) uyushma.
2. Tarbiyalanuvchilarning yosh, psixologik xususiyatiga ko‘ra shakllantirilgan
yoki o‘rta maxsus va oliy ta’lim muassasalari ta’lim oluvchilarining akademik
jamoasi – bu ...
a) jamoa;
b) guruh;
c) sinf;
d) uyushma.
3. Shaxs yoki jamoaning individga tarbiyaviy ta’sir ko‘rsatish quvvati va
qobiliyatlari – bu ...
a) pedagogik imkoniyat;
b) tarbiyaviy imkoniyat;
c) ta’limiy imkoniyat;
d) texnologik imkoniyat.
4. O‘quvchilar jamoasining har bir o‘quvchiga tarbiyaviy ta’sir ko‘rsatish
quvvati va qobiliyatlariga egaligi – bu ....
a) o‘quvchilar jamoasining pedagogik imkoniyati;
b) o‘quvchilar jamoasining ta’limiy imkoniyati;
c) o‘quvchilar jamoasining tarbiyaviy imkoniyati;
d) o‘quvchilar jamoasining texnologik imkoniyati.
5. Jamoada va jamoa yordamida tarbiyalash – bu ...
a) muhim tarbiyaviy omil;
b) muhim tarbiyaviy g‘oya;
c) muhim tarbiyaviy nazariya;
d) muhim pedagogik tamoyil.
6. Har bir jamoa ...ga ega.
a) o‘z-o‘zini yo‘naltirish malakasi;
b) o‘z-o‘zini tahlil qilish layoqati;
c) o‘z-o‘zini boshqarish organi;
d) o‘z-o‘zini nazorat qilish qobiliyati.
7. Jamoa faoliyatining turli ko‘rinishlarini amalga oshirish uchun zarur
bo‘ladigan tashkiliy jihatlari ....ni ifodalaydi.
a) jamoaning norasmiy tuzilishi;
b) jamoaning rasmiy tuzilishi;
c) o‘z-o‘zini boshqarish organini;
d) o‘z-o‘zini nazorat qilish qobiliyati.
8. ... – jamoa a’zolari tomonidan qo‘llab-quvvatlanuvchi barqarorlashgan
odatlar.
a) jamoa logotipi;
b) jamoa atributlari;
c) jamoa bayramlari;
d) jamoa an’analari.