5-mavzu: kasb-hunar ta’limining tashkiliy shakllari
Yüklə 1,42 Mb.
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Nazariy mashg‘ulotlar
- Foydalanilgan adabiyotlar
- E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT
|
5-MAVZU:KASB-HUNAR TA’LIMINING TASHKILIY SHAKLLARI Reja:
Kasb-hunar kollej o‘quvchilarining o‘quv va ishlab chiqarish faoliyati turli tashkiliy shakllarda kechadi. Kasb-hunar ta’limining tashkiliy shakllari deganda o‘quv-ishlab chiqarish faoliyati uchun o‘quvchilar jamoasini tashkil etish yo‘llari, bu
faoliyatga rahbarlik qilish shakllari, shuningdek o‘quv mashg‘ulotlarining qurilish tarkibi tushuniladi. Kasb-hunar ta’limini u yoki bu shaklini tanlashda, o‘quvchilarni kasbiy bilim, ko‘nikma va malakalar metodlari, shuningdek, moddiy sharoitini belgilaydigan asosiy faktor (ko‘rsatkich)larini u yoki bu shakllariga bog‘liq. Nazariy mashg‘ulotlar davomida dastur mavzularining mazmuni yoritiladi, kasbiy ta’lim-tarbiyaning maqsad va vazifasi amalga oshiriladi. Bundan tashqari nazariy va amaliy mashg‘ulotlar va ishlab chiqarish ta’limini tashkil qilishning asosiy shakllarini ochib berish, ishlab chiqarish korxonalariga xo‘jalik yuritishning yangi ekskursiya, o‘rta maxsus, kasb-hunar shakllarni kollej ta’limini o‘qitish va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limida masofaviy o‘qitishni ishlab chiqishni, ishlab chiqarish amaliyotining maqsad va vazifalari, tashkil qilish, o‘tkazish, rahbarlik qilish bo‘yicha tavsiyalarni ishlab chiqishni, jamoaviy, guruhli, yakka tartibdagi shakllardan foydalangan holda dars ishlanmalarini kasb-hunar tayyorlashni talab etadi, Ana shu ta’limining tashkiliy shakllarini sababli ishlab chiqish va boshqarish modelini loyihalash zarur. Nazariy mashg‘ulotlarAmaliy laboratoriya ishlari Masofaviy ta’lim Kasb-hunar ta’limining tashkiliy shakllari Kasb-hunar ta’limi darsi Ishlab chiqarish jarayoni shakllari Ekskursiya Nazariy mashg‘ulotlar deganda - mashg‘ulotning ham jamoa, ham individual (yakka tartibda) turini o‘z ichiga olgan, kasb ta’limi o‘qituvchisining rahbarligida o‘quv materialini faol, to‘g‘ri va ongli o‘zlashtirilishini ko‘zda tutgan o‘quv-mehnat faoliyatining aniq tashkil qilinishi tushuniladi. Amaliy laboratoriya ishlari o‘quvchilarga faqat turli xil uskunalar, asboblar, moslamalar bilan ishlashini o‘rgatmay, balki o‘lchovlar, kuzatishlar natijalarini ishlab chiqishni o‘rganish hamda to‘g‘ri ilmiy xulosalar va umumlashmalar chiqarish imkonini beradi. Kasb-hunar ta’limi darsi - o‘quvchilarning barcha guruhlarini bir xil sharoitda, yagona didaktik vazifani bajarilishini ta’minlaydigan tashkiliy shaklidir chiqarish (masalan, ustaxonalari, o‘quv-ishlab o‘quv-ishlab chiqarish sexlari, o‘quv xo‘jaliklari va x..k;). Ishlab chiqarish jarayoni shakllari x didaktik maqsadning aniqligi ta’lim va tarbiya vazifalarining birligi o‘quv materialini to‘g‘ri tanlash o‘qitish modellarini maqsadga muvofiq tanlash o‘quvchilarning mustaqilligi darsning tashkiliy aniqligi o‘quvchilar ishida avfsizlikni ta’minlashni o‘z ichiga oladi Ishlab chiqarish jarayoni shakllari – didaktik maqsadning aniqligi, ta’lim va tarbiya vazifalarining birligi, o‘quv materialini to‘g‘ri tanlash, o‘qitish modellarini maqsadga muvofiq tanlash, o‘quvchilarning mustaqilligi, darsning tashkiliy aniqligi va o‘quvchilar ishida xavfsizlikni ta’minlashni o‘z ichiga oladi. Ekskursiya - kasb-hunar ta’limi tashkil etishning shunday shakliki, u orqali o‘quvchilar bevosita ishlab chiqarish sharoitida jihozlar bilan va etishni mehnat kuzatib tanishib, texnologik jarayonlarini tashkil boradi. Masofaviy ta’lim - maxsus o‘qitish vositalari yordamida o‘qituvchi bilan shaxsiy jadval bilan o‘zi joyda o‘qishi, o‘z bog‘lanish, xohlagan intensiv, mustaqil ishlashi ustida lozim bo‘lgan, maqsadga yo‘naltirilgan bilim olish turi. ”Model” tushunchasi ilm-fanning ko‘p sohalarida qo‘llaniladi. Model - sxema, fizik konstruksiyalar, belgili shakllar va formulalar ko‘rinshida sun’iy hosil qilingan ob’ekt bo‘lib, u tadqiq qilinayotgan ob’ektga o‘xshash bo‘ladi, uning tuzilishini, xususiyatlarini, ob’ektning elementlari orasidagi o‘zaro aloqalar va munosab Foydalanilgan adabiyotlar:
– Toshkent., O‘qituvchi, 1992.-208 b. 5. Baholash metodlari. / Nishonov A., Haydarov B., Nuridinov B. va boshqalar. - Toshkent., UMKXTRI, 2003.-156 b. E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMATYüklə 1,42 Mb. Dostları ilə paylaş:
|