Sual 3. Estetik mədəniyyət
Estetik mədəniyyət cəmiyyətin ümumi mədəniyyətinin bir hissəsidir. Estetik
mədəniyyətin spesifikası və funksiyası ondan ibarətdir ki, o subyektin dünyaya
münasibətinm azad özünüifadəetmə formasıdır. Bəs estetika nədir?
Estetika yunan sözüdür. “Aisthetiko” hiss edən, həssas mənasındadır. O, gözəllik
qanunlarını, incəsənətin gerçəkliyə münasibətini, onun növ və janrlarını, bədii şüurun
qanunauyğun inkişafının özünəməxsus xüsusiyyətlərini bədii yaradıcılıq metodunu
öyrənən fəlsəfi elmdir. Təxminən 8-10 il əvvəl respublikamızın demək olar ki, bütün ali
məktəblərində bir fənn kimi tədris olunan estetika son illər tədris planından
çıxarılmışdır.
Estetika termini elmə hələ XVIII əsrdə alman filosofu Aleksandr Qotlib
Baumqarten (1714-1762) tərəfindən gətirilmişdir. O bu anlayışı gözəllik nəzəriyyəsi,
“Hissi idrak elmi” adlandırmışdır. Onun estetik hadisəni idrak nəzəriyyəsi yönümündən
işləməsinin alman klassik fəlsəfəsinin sonrakı inkişafı üçün böyük əhəmiyyəti
olmuşdur.
Onu da qeyd etmək lazımdır ki, estetik fikrin tarixi daha qədimdir. Belə ki, 2500
il bundan əvvəl quldarlıq dövründə Misir, Babilistan, Hindistan və Çində yaranmış,
Qədim Yunanıstan və Qədim Romada inkişaf etmişdir. Antik filosofların əsərlərində
incəsənətin cəmiyyətdə rolu və onun insanın əxlaqına təsiri məsələlərindən bəhs
olunmuşdur. Orta əsrlərin “İlahi gözəllik” haqqında mistik təlimlərində hər cür
gözəlliyin mənbəyi və ali gözəlliyin təcəssümü allah hesab olunurdu. Maarifçi
estetikanın nümayəndələri E.Byerk, Hoqart, D.Didro, J.J.Russo, İ.İ.Vinqelman,
İ.Herder, xüsusilə, onun davamçıları F.Şiller və Göte incəsənətlə gerçəkliyin əlaqəsi
ideyasını inkişaf etdirdilər. Marksizm-leninizm klassikləri icə incəsənəti ictimai şüur
formalarından biri və gerçəkliyin estetik dərk olunmasının spesifik forması kimi
öyrənirlər. Gerçəkliyin estetik dərkinin isə üç tərəfi vardır:
l) Obyektiv gerçəklikdə estetiklik;
2) Subyektiv estetiklik;
3) İncəsənət-subyektiv və obyektiv estetikliyin vəhdəti.
Estetika bu tərəflərin mahiyyətini, qanunauyğunluqlarını və onların konkret
təzahürlərini tədqiq edir. Cəmiyyətin estetik mədəniyyətinə həm estetik şüurun (estetik
biliklərin, estetik hisslərin, estetik zövqlərin, estetik idealların) məzmunu və inkişaf
səviyyəsi, həm də insanların estetik yaradıcılığının xarakteri, istiqaməti və yayılma
dərəcəsi daxildir. Eyni zamanda, estetik mədəniyyətdə estetik sərvətlərin insan
tərəfindən mənimsənilmə formalarının rəngarəngliyi, bu sərvətlərdən insanın inkişafı,
onun mənəviyyatının zənginləşməsinə görə humanist məqsədlərlə istifadə edilməsi də
öz əksini tapır.
Göründüyü kimi, estetik mədəniyyətin xüsusiyyəti onun əsasını təşkil edən estetik
fəaliyyətin spesifikası ilə müəyyən olunur. Estetik fəaliyyət mənəvi xarakterə malikdir.
Onun predmeti gerçəkliyin bilavasitə dərk və ya təsəvvür edilə bilən hər hansı bir
obyekti ola bilər. Məsələn, estetik informasiya daxil edilmiş bədii sərvətlər, etilitar
təyinatı məhsulların estetik dəyəri ilə müşayiət olunan məqsədyönlü fəaliyyət
məhsulları, insan əməyi ilə təbiiliyindən çıxmış və estetik mədəniyyət sisteminə daxil
edilmiş təbiət nümunələri və s. Estetik baxımdan neytral olan, dəyəri fəaliyyət
prosesində aktuallaşdırılan, yaxud təsbit edilən halların da estetik fəaliyyət predmeti
olması mümkündür.
Estetik fəaliyyətin xüsusi maraq dairəsi həmişə insan aləmi olmuşdur. Müasir
dövrdə də belədir. Ona ictimai-tarixi proses, insanların ictimai həyatı, sosial davranışı,
daxili və mənəvi aləmi daxildir. İncəsənət sahəsində aparılan müşahidə və təcrübələr
göstərir ki, elə bir təbiət və yaxud sosial gerçəklik halı yoxdur ki, o öz mahiyyətinə görə
estetik fəaliyyət predmeti olmasın. Görkəmli rəssam Səttar Bəhlulzadənin
yaradıcılığına, onun rənglər aləminə diqqət yetirsək, görərik ki, təbiətin hər bir hadisəsi,
hər bir nümunəsi onun rəsmlərinin əşyası olmuşdur. Onun əsərlərində kiçik və ya böyük
təbiət nümunəsi yoxdur. Rəssam təbiət nümunələrinin hər birinə eyni həssaslıqla, eyni
sevgiylə yanaşır. S.Bəhlulzadənin rəsmlərində hər çiçəyin, hər yarpağın min çaları var.
Lakin bu əsərlərdə təbiətdən götürülən hər hansı bir nümunə öz təbii mövcudluğundan
da məhrum edilmir. Rəssam götürdüyü hər bir nümunəni öz şəxsi məntiqi və potensial
yaradıcılıq imkanlarına uyğun şəkildə obrazlı verir, ideala qədər ucaldır, mümkün qədər
arzulanan təsəvvür səviyyəsinə qaldırır. Estetik baxımdan dəyişdirilmiş əşya bəşər
mədəniyyəti xəzinəsinə daxil edilir, orada o, öz oricinallığını qorumaqla, estetik qiymət
alır. Gördüyümüz kimi, burada estetik əşya insanın obyektiv aləmi ilə subyektiv aləmi
arasında vasitəçi olur.
Estetik predmet özünə subyektin müəyyən münasibəti-ni, baxışını və iştirakını
nəzərdə tutur. Bunlar obyektiv keyfiyyətlərlə yanaşı, onun dəyərini müəyyənləşdirir.
Estetik mədəniyyətin və fəaliyyətin subyekti ictimai varlıqdır. O, həyata qədəm
qoyarkən yalnız hazır sosial münasibətlərlə deyil, eyni zamanda bir çox maddi və
mənəvi dəyərlərlə, əvvəlki dövrlərdə yaradılmış estetik sərvətlərlə qarşılaşır. Bunlar
insanın varlığının obyektiv şərtləri olur və onun estetik fəaliyyəti üçün əsas verir.
Estetik fəaliyyətin obyektə uyğun şəkildə faydalı xarakteri əşyanın estetik
dəyərinin təsdiqində realizə olunur. Əşyanın estetik dəyəri subyektin üzə çıxardığı və
qiymətləndirdiyi obyektiv daxili və xarici əlaqələrin zənginliyi ilə müəyyənləşdirilir.
Estetik mədəniyyət özünəməxsus daxili qanunlar əsasında inkişaf edir. Estetik
mədəniyyətin əsas funksional struktur elementləri aşağıdakılardır:
l.İctimai idealın nizamlayıcısı kimi özünü göstərən estetik münasibət.
2.Bədii sərvətlərin ümumi toplusu.
3.Cəmiyyət üzvlərinin xüsusi bir hissəsi (professional səviyyədə bədii sərvətləri
istehsal edən, həmçinin cəmiyyətdə onların fəaliyyətini təmin edən ziyalılar).
4.Bədii sərvətlərin toplanmasını və ötürülməsini, onların estetik münasibətlər
sisteminə daxil edilməsini təşkil edən tirajlama və kommunikasiya vasitələri.
5.Dövlətin, ümumiyyətlə cəmiyyətin diqqət mərkəzində olan estetik mədəniyyəti və
estetik tərbiyəni bölüşdürən və yenidən istehsal edən mexanizmlər və təsisatlar.
Ümumiyyətlə, hər hansı bir mədəniyyət nümunəsi heç də dərhal estetik
mədəniyyət sisteminə daxil ola bilmir. Bu, onun insanların tələbatının ideya-bədii
dəyərinə və estetik idrak səviyyəsinə uyğunluğundan asılıdır. Bir anlığa təsəvvür edin
ki, ucqar dağ kəndlərindən birində məşhur bir opera tamaşası göstərilir. Aktyorlar nə
qədər böyük sənətkarlıqla çıxış etsələr də, kənd camaatı tərəfdən heç bir reaksiya nəzərə
çarpmır. Deməli, nümayiş etdirilən əsərlə, ona tamaşa edən insanların arasında böyük
bir uçurum vardır. Bu insanlar qarşılaşdıqları dünyaya daxil ola bilmirlər. Çünki,
tamaşada əks etdirilən hadisələrin ifadə xüsusiyyətləri haqqında onların ən sadə
təsəvvürləri belə yoxdur. Ona görə də, “incəsənətdən zövq almaq üçün bədii cəhətdən
savadlı olmaq lazımdır”. (K.Marks). Bu isə insanların ümumi mədəni səviyyəsindən,
cəmiyyətin maddi vəziyyətindən, gərəkli vaxt ilə asudə vaxt arasındakı nisbətdən
əhəmiyyətli dərəcədə asılıdır.
Estetik mədəniyyətin müstəqil funksional elementlərindən biri də bədii
özfəaliyyətdir. O, xalq yaradıcılığı növüdür. Buraya teatr, musiqi, xoreoqrafiya, təsviri
və tətbiqi sənət sahəsində geniş xalq kütlələrinin yaradıcılıq fəaliyyəti daxildir. Bədii
özfəaliyyət kollektivlərinin professional səviyyəsinin yüksəlməsi nəticəsində həvəskar
ifaçıların xalq teatrları, opera və balet studiyaları, xor kapellası və simfonik orkestrləri
yaranır. Daha istedadlı özfəaliyyət iştirakçıları xüsusi təhsil almaqla professional
kollektivlərdə peşəkar sənətkar zirvəsinə qalxırlar. Azərbaycanda bədii özfəaliyyətin
inkişafında Ü.Hacıbəyovun, H.Sarabskinin, Bülbülün, A.İsgəndərovun və b. böyük
xidmətləri olmuşdur.
Bədii mədəniyyət cəmiyyətin estetik mədəniyyətinin ancaq bir hissəsidir. Estetik
fəaliyyət estetik mədəniyyət sisteminə ictimai praktikanın müxtəlif sahələrini cəlb edir.
Eyni zamanda elmi-texniki tərəqqinin estetik fəaliyyətlə qarşılıqlı təsir prosesini
yaradır. Son zamanlar estetik fəaliyyətin maddi istehsal sistemində yeni növüdizayn
meydana çıxmışdır.
Dizayn müasir dövr estetik mədəniyyətinin mühüm elementidir. Onım məqsədi
nəticə baxımından maddi sərvətlər istehsalıdır. Lakin bu sərvətlər xüsusi özfəaliyyət
əsasında estetik dəyər alır. Dizayn eyni zamanda incəsənətlə istehsal arasında
vasitəçidir.
Estetik mədəniyyətin mühüm bir elementi də estetik tərbiyədir Cəmiyyətin estetik
mədəniyyəti böyük tərbiyəvi əhəmiyyətə malikdir. Cəmiyyətin hər bir üzvünün,
xüsusilə də gənclərin estetik mədəniyyətinin formalaşması mütəşəkkil və məqsədyönlü
prosesdir. Buraya aşağıdakı vəzifələr daxildir:
l.Milli, ümumbəşəri ideyalar əsasında estetik zövqün formalaşdırılması.
2.İctimai praktikanın hər bir sahəsində, yüksək estetik fəaliyyət və tələbatın
formalaşdırılması.
3.Bədii yaradıcılıq üçün vərdişlərin və qabiliyyətlərin təkmilləşdirilməsi və inkişafı.
Estetik tərbiyə sistemi təhsilsiz tam inkişaf edə bilməz. Çünki, onun əhəmiyyəti
və məqsədi estetik sərvətləri dünya-görüşü səviyyəsinə qaldıraraq onu şəxsiyyətin
həyata ümumi baxış sistemi ilə birləşdirməkdir.Estetik təhsil alınan estetik
informasiyalara şəxsiyyətin tənqidi münasibət bəsləməsinə imkan yaradır, hadisələrə,
incəsənətə, həyata onun estetik qiymətinin yüksək ideya səviyyəsini şərtləndirir.
Beləliklə, gənclərimizdə gözəllik hissinin, estetik zövq və vərdişlərin
formalaşması istiqamətində istifadə olunan bütün vasitələr mütləq onlarda vətəndaşhq
hissi, milli düşüncə tərzi tərbiyə edilməsi ilə əlaqələndirilməlidir. Belə ki, gözəllik
anlayışı vətəndaşlıq probleminin bir hissəsi kimi dərk olunmah, yüksək zövqə malik
gənclər yetişdirmək məqsədi ilə məhdudlaşmayıb, ləyaqətli gənclər tərbiyə etmək üçün
vasitə olmalıdır. Sağlam və inkişaf etmiş zövqü olan yüksək mənəviyyatlı vətəndaşlar
yetişdirilməsi estetik tərbiyənin ana xəttini təşkil etməlidir.
Mənəvi mədəniyyətin unikal sərvətinin hamının malı olması üçün onu qoruyub
saxlamaq vacibdir. Bununla arxivlər, muzeylər, kitabxanalar kimi mədəniyyət
obyektləri məşğul olur. Mədəniyyətin inkişafı ilə bu müəssisələrin əməkdaşlarının
yaradıcılıq işi, elmi iş elementləri: tarixi mədəniyyət abidələrinin tədqiq olunması,
müəllifliyin müəyyən edilməsi, bərpaçılıq və s. getdikcə daha da çoxalır. Hazırda
mənəvi sərvətlərin qorunub saxlanılmasında texniki vasitələrdən istifadə olunur (çap,
üzün çıxarılması). Mənəvi sərvətlərin qorunub saxlanması yalnız onun fiziki cəhətdən
korlanmasının unudulmasının qarşısını almaq məqsədi daşımır. Hər bir xalq, hər bir
nəsil öz mədəniyyətini boş bir səhrada, heç nədən yaratmır. Hər bir mədəniyyət özündən
əvvəlki mədəniyyətin əsasında yaradılır. Mədəni sərvətlər ilk növbədə xalq maarifinin
ictimai sistemi vasitəsilə bölüşdürülür və yayılır. Ölkənin, cəmiyyətin mənəvi həyatının
səviyyəsi tədris müəssisələrinin sayından, tədrisin keyfiyyətindən, müəllimlərin
ixtisasından, geniş xalq kütlələrinin bütün təhsil növlərinə yiyələnmək imkanlarından
asılıdır.
Maddi nemətlər kimi, mənəvi istehsal məhsulları, mədəni sərvətlər də insanların
istifadəsi üçündür. Lakin mənəvi nemətlər istehlakı maddi nemətlər istehlakından xeyli
fərqlənir. Belə ki, maddi nemətlər istehlakı prosesində məhsul aradan çıxır (Qida
yeyilir, paltar köhnəlir). Ancaq mənəvi sərvətlərdən daha çox adam faydalanır. Çünki o,
öz təbiətinə görə fərdi yiyələnmə obyekti deyil.
Mənəvi sərvətlər istehlakı şəxsiyyətin, sosial qrupun mənəvi təlabatının xarakteri
ilə şərtlənir. Bu təlabat isə istehsalın inkişaf səviyyəsindən, ictimai-siyasi qurluşdan,
şəxsiyyətin mənsub olduğu sinfin ideologiyasından, mühitdən (sosial-mədəni),
həmçinin adamın özünün fərdi üsusiyyətindən, onun zövqündən və vərdişlərindən
asılıdır. Mənəvi təlabat adamları mövcud mənəvi sərvətləri mənimsəməyə və yenilərini
yaratmağa sövq edir.
|