Curriculum vitae patricia louise crown

Patricia L. Crown 

 

Page 3 

 

My principal areas of expertise are Southwestern archaeology and ceramic analysis.  Most of my research has 

concerned ceramic production and exchange and the economic basis for the emergence of communities in the 

American Southwest.  I have conducted materials analyses of ceramics at Los Alamos National Laboratory 

and the Smithsonian Institution to resolve particular research questions.  Gender, ideology, and learning 

frameworks have played an important role in my research, writing, and teaching.  After co-directing the 

excavation of the trash mounds at Pueblo Bonito, my NSF-funded project analyzed the artifacts from those 

excavations and employed nine graduate and nine undergraduate students.  With a collaborator from the 

Hershey Technical Center, I discovered the first evidence for the use of cacao north of the Mexican border, in 

Chaco Canyon.  With NSF funding, we expanded this study to examine the use and exchange of caffeinated 

products in the American Southwest, including chocolate drinks.  To further examine the dating of chocolate 

ritual in Chaco, I reexcavated Room 28 in Pueblo Bonito (the room with a cache of over 100 cylinder jars) 

with funding from the National Endowment for the Humanities and the National Geographic Society in 

summer 2013.  I am currently writing an edited volume detailing the results of that project. 

 

I teach courses that reflect my research interests, such as Southwestern Prehistory, Ceramic Analysis, 

Ceramic Theory, and Archaeological Approaches to Gender, as well as courses that meet the needs of the 

Anthropology Department, Advanced Laboratory Methods in Archaeology and Archaeological Research 

Design and Proposal Writing.  I created a course on Teaching Anthropology to prepare our graduate students 

for careers in academia.  I particularly strive to provide hands-on experience with laboratory methods.  My 

courses also introduce students to professional activities, such as paper presentation, poster preparation, and 

grant proposal writing.  My teaching methods encourage active learning and engage different styles of 

learning, but the specific methods used in the classroom vary depending on the subject matter.  For the 

Advanced Laboratory Methods in Archaeology course, I combine lecture, slide presentations, video clips, and 

class discussion, with hands-on activity-based learning in the laboratory portion of the course. In all of my 

graduate courses, I insist on engaged discussion and all students must complete an activity that prepares them 

for life as a professional: preparing a poster or oral presentation in the style of the national meetings, giving 

job talks, lecturing to large classes of undergraduates and being videotaped for later self critique, and running 

discussion sections.  I want students to gain more than knowledge from my classes through experiences that 

will help them with their professional lives.  I give prompt feedback in all classes, through written 

evaluations, notes on assignments, or in-class assessments.  I have high expectations of all of my students. 

 

I have served the profession in a variety of capacities for the American Anthropological Association, the 

Society for American Archaeology, and the Society for Archaeological Science.  I particularly served as 

Chair of the Archeology Division of the American Anthropological Association, a division with 1500 

members, and on the Board of Directors for the Society for American Archaeology.  I have consulted with the 

Museum of New Mexico's Museum of Indian Arts and Culture, the National Park Service, the U.S. Bureau of 

Reclamation, and private archaeological contract firms.  I have served on review panels for NSF, NEH, the 

American Philosophical Society, and the Crow Canyon Archaeological Center.  I have served as an outside 

reviewer for 51 tenure and promotion evaluations at 24 different universities and as an outside reviewer on 

two departmental reviews. 

---

Patricia L. Crown 

 

Page 4 

Research Experience 

 

2013-present 

Re-excavation of Room 28 in Pueblo Bonito 

 

2005, 2006, 2010, 2013    co-Director UNM Archaeological Field School at Chaco 

 

2007-2010 

Material Culture of Pueblo Bonito Mounds study.  Thorough analysis of artifacts from 

2004-2007 UNM excavations in the trash mounds at Pueblo Bonito. 

 

2007-present 

Organic residue analysis of ceramics from Pueblo Bonito with collaborators from Sandia 

National Laboratory, UNM Chemistry Department, and Hershey’s Technical 

Center. 

 

2005-2007 

co-Director, Chaco Stratigraphy Project, Chaco Canyon, New Mexico.  Reexcavation of 

trenches through the trash mounds at Pueblo Bonito. 

 

 

 

1998-present 

Principal Investigator, Becoming a Potter Study.  Study of how children learned to  

 

 

 

 

 

become pottery producers in the American Southwest.  Whole vessel study of  

 

 

 

 

 

pots in 8 museums. 

 

 

 

1996 

 

Co-Director, University of New Mexico Archaeological Field School, Canada de Cochiti, 

New Mexico. 

 

 

 

1985-1990 

Director, Southern Methodist University Archaeological Field School, Pot Creek Pueblo, 

Taos, New Mexico. 

 

 

 

1984-1991 

Principal Investigator, Salado Polychrome Study.  Compositional study carried out at Los 

Alamos National Laboratory and Smithsonian Institution.  Whole vessel study of 

collections in 8 museums. 

 

 

 

1980-1984 

Project Supervisor, Salt-Gila Aqueduct Project, Arizona State Museum, University of 

Arizona. 

 

 

 

1979-1980 

Assistant Project Supervisor, St. Johns Project, Arizona State Museum, University of 

Arizona. 

 

 

 

1976-1979 

Crew Chief, University of Arizona Archaeological Field School, Grasshopper, Arizona. 

 

Scholarly Achievements: 

Books authored or co-authored: 

 

 

 

1994 

 

Ceramics and Ideology: Salado Polychrome Pottery.  University of New Mexico Press. 

475 pp. (submitted 1991) 

 

Books edited or co-edited: 

 

 

2016 

The Pueblo Bonito Mounds of Chaco Canyon: Material Culture and Fauna, edited by 

Patricia Crown.  UNM Press, Albuquerque.  274 pp. (Submitted 2014) 

 

 

 

2008 

 

Social Violence in the Prehispanic American Southwest, edited by D. Nichols and P. 

Crown.  University of Arizona Press, Tucson.  (submitted 2005) 

 

 

 

2000 

 

Women and Men in the prehispanic Southwest: gendered perspectives on labor, power, 

and prestige in the American Southwest, edited by P. L. Crown.  School of American 

Research Press, Santa Fe. 503 pp. (submitted 1998) 

 

---