De ytre rammene kan VI ikke (I hvert fall ikke direkte) gjøre noe med Ingen (eller få) har hevdet at undervisning I forskningsetikk er overflødig



Yüklə 445 b.
tarix30.12.2017
ölçüsü445 b.


    • Hva vil vi oppnå med undervisning i forskningsetikk?
    • Ragnar Fjelland
    • Senter for vitenskapsteori
    • (Institutt for fysikk og teknologi)







  • De ytre rammene kan vi ikke (i hvert fall ikke direkte) gjøre noe med

  • Ingen (eller få) har hevdet at undervisning i forskningsetikk er overflødig

  • Forskningsetikk dreier seg om mer enn fusk i forskningen



Hva ønsker vi å oppnå med undervisning?

  • For eksempel

  • at forskerne følger spillereglene?

  • at forskerne lærer etisk teori?

  • at forskerne utvikler de rette holdningene?

  • at forskerne i det hele tatt bryr seg om etikk?



Robert Merton om vitenskapens ethos (1942)

  • kommunisme: kunnskap er felleseie

  • universalisme

  • desinteresse

  • originalitet

  • skeptisisme

  • Normene er under press



Er normene foreldet?

  • Nei

  • Men de må tilpasses og diskuteres kritisk

  • Eksempel:

  • Normen om universalisme: Blant annet rettet imot ideen om nasjonal vitenskap (for eksempel en arisk eller tysk fysikk)

  • Men den bør i dag ikke ekskludere en diskusjon om betydningen av lokal kunnskap



  • Eksempel:

  • Karl Popper: The Open Society and its Enemies (1943)

  • Trussel mot det åpne samfunn: nazismen og kommunismen

  • Georg Soros: The Crisis of Global Capitalism. Open Society Endangered (1998)

  • Trussel mot det åpne samfunn: “markedsfundamentalismen”



  • Det er fundamentalt viktig å opprettholde bevisstheten om at vitenskapelig aktivitet forutsetter visse grunnleggende normer

  • I et videre perspektiv er det ikke bare spørsmål om å opprettholde vitenskapen, men demokratiet.

  • Andre, mer spesifikke normer, er også fundamentalt viktige, for eksempel normen om informert samtykke i forskning på mennesker.

  • Men........



.... de er utilstrekkelige

  • “Det investeres ca. 700 milliarder kroner hvert år i helseforskning. Men 90 prosent av dette brukes på helseproblemer som rammer den rikeste 10 prosent av verdens befolkning.”

  • Asgeir Johannessen, nestleder i Leger Uten Grenser, BT 14.11.2006











NENT: Forskningsetiske retningslinjer for naturvitenskapelig og teknologisk forskning

  • 5. Forskningen skal der det er mulig i størst mulig grad bidra til større global rettferdighet i fordeling av goder ved formidling av kunnskap



David Parnas' tre etiske prinsipper









En forsiktig konklusjon





Dostları ilə paylaş:


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2019
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə