Dərsin icmali. Bakı 12. 02. 20 16 VIII sinif Fənn: İnformatika



Yüklə 47.13 Kb.
tarix07.12.2017
ölçüsü47.13 Kb.
növüDərs




c:\users\fujitsu\desktop\c60fc9723b.gif

Binəqədi rayonu A.Məmmədov adina 115
sayli tam orta məktəbin informatika müəlliməsi

Salmanova Sədaqətin kurikulum əsasında açıq

dərsin icmali.

Bakı - 12.02.20 16

VIII sinif


Fənn: İnformatika


Standart: 2.2.3. Verilmis məsələnin proqramını tərtib edir.

2.2.4. Tərtib edilmis proqramın komputerdə icrasını nümayis etdirir.




Mövzu: Sərt operatoru
İnteqrasiya: kimya, riy. əd.

İş forması: kiçik qruplarla, bütün siniflə

İş üsulu: Əqli hücüm, tədqiqatın aparılması

Resurslar:Kompüter, proyektor, yapışqanlı lent, iş vərəqləri, marker,

dərslik


1323266526_001.jpg

Dərsə Başlamazdan əvvəl müəllim lövhədə BİBÖ cədvəli çəkir

Əvvəlcədən şagirdlərin sayina gorə mövzuya uyğun suallar hazirlayır.

Hər şagird bir sualı secib onu cavablandırır




Bildiklərimiz

Istəyirik bilək

Öyrəndiklərimiz

Alqoritm

Alqoritmlerin tipi

Alqoritmlərin təqdim olunma formalari

Alqoritmin xassələri

Python dilində sərt operatorunu


Else, if operatorları və onlarin yazilis qay daları



Dərsin gedişi:

I mərhələ: Motivasiya (5 dəq)

c:\users\user\desktop\azonqej1xea.jpg
Verilmis nagilda Tix-Tix xanim dostllarina hansi sərtləri qoyur?


Python proqraminda sərt operatorunu sxematik olaraq belə göstərilir:
İf şərt:

Birinci fraqment

else:

ikinci fraqment

Misal 1: Aşağıdakı göstərilmis proqram sətirlərinin yerlərini elə dəyisdirin ki, düzgün şərt operatoru alinsin.

if a>2:

b= a-2

else:

b= a+2

print (b)

Misal 2: Şərt operatorunu hansı sərti artırmaq lazımdı ki, proqram c

dəyişəninə a və b dəyişənlərinin ən kiçiyinin qiymətini mənimsətsin?

if a>b:

c = a

else:

c = b


Tədqiqat sualı: Python proqramlaşdırma dilində sərt operatorundan istifadə edərək məsələləri necə həll etmək olar?


II. Tədqiqatın aparılması: Şagirdlər 4 qrupa bölünür. Hər qrupa iş vərəqi paylanır (15 dəq)

k10107359.jpg

I qrup

c:\users\user\desktop\kimya.jpg

  1. Məhlulun turşuluğunu təyin etmək üçün proqram tərtib edin.

Lakmus kağzını məhlula saldıqda qızarırsa, deməli məhlul tursudur, göyərirsə qələvidir.

II qrup

c:\users\user\desktop\azeri.jpg

  1. Lar, lər şəkilçilərinin yazılışına aid proqram tərtib edin


III qrup

c:\users\user\desktop\riyaziyy.jpg

  1. A>5 olarsa, b=a-3 əkshalda b=a+3 hesablayan proqram tərtib edin


IV qrup

c:\users\user\desktop\riyaziyy.jpg

  1. Ekrana verilən ədəd mənfidirsə “mənfidir”, musbətdirsə “mənfi deyil” fraqmentinin çıxısı üçün proqram tərtib edin.


III mərhələ: İnformasiya mübadiləsi

Hər qrupdan seçilmiş nümayəndə qrupun işini təqdim edir. İş vərəqlərini lövhədən asırlar

IV Mərhələ. İnformasiya müzakirəsi ( 5 dəq )

  1. Verilmiş məsələ alqoritmin hansı tipinə aiddir?

  2. Şərt operatorları hansılardır və onların yazılışı necədir?


V.Nəticə: (5 dəq)

1. İf, else şərt operatorlarıdır.

2. İstifadə zamanı onların sonunda “:” qoyulur.

-Qruplar
Meyarlar

I qrup

II qrup

III qrup

Anlama










Tərtibetmə










Nizam-intizam










Əməkdaşlıq










Yekun










+-

Yaradıcı tətbiqetmə (10 dəq)





Nəticə: 1. Python dilində yazılmış proqramla şərt operatorundan istifadə edir.

Ev tapşırığı: Çalışma 1,4

Dərslikdəki mövzuya aid hər bir şagird 3 test hazırlamalı



Qiymətləndirmə: (5) Qiymətləndirmə bütün dərsin mərhələlərində aparılır.
Qiymətləndirmə meyarları:

I səviyyə

II səviyyə

III səviyyə

IV səviyyə

Puthon dilində şərt operatorundan istifadə etməkdə çətinlik çəkir.

Python dilində şərt operatorundan müəllimin köməyi ilə istifadə edir.

Python dilində şərt operatorundan istifadə edir, ancaq özü düzəltməklə kiçik səhvlərə yol verir.

Python dilində şərt operatorundan düzgün istifadə edir.



Resurslar:

1.İKT

2.DƏRSLİK

3.www.komputerle biz



4. www.kurikulum.az

images (11).jpg


Dostları ilə paylaş:


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə