Eğitim sırasında eğiticiliğiniz ile ilgili verdiğiniz gelişim kararlarını bu tabloya yazınız

Eğitim sırasında eğiticiliğiniz ile ilgili verdiğiniz gelişim kararlarını bu tabloya yazınız

• Eğitim sırasında eğiticiliğiniz ile ilgili verdiğiniz gelişim kararlarını bu tabloya yazınız

Yetişkin Eğitiminden Beklentiler Ve Kavramlar

• Yetişkin Eğitiminden Beklentiler Ve Kavramlar

• Yüksek Performanslı Bir Eğitici Olmak

• Eğitimin Planlanması ve İçerik Tasarımı

• Görsel Sunum Hazırlama

• Eğitimin Gerçekleşmesi Sırasında Eğiticinin Kullanması Gereken Beceriler

• Yaratıcılık

• Kriz yönetimi ve Zor Durumları Yönetme

• Eğitim sonrası

• Kişisel özelliklerim?

• Potansiyel gücüm?

• Kendimi nasıl geliştiririm?

Profesyonel- Kaliteli bir eğitici

• Profesyonel- Kaliteli bir eğitici

• “Nasıl” olmalı?

Eğitim, bireyin davranışlarında, kendi

• Eğitim, bireyin davranışlarında, kendi
• yaşantısı yoluyla ve kasıtlı olarak istendik
• değişim meydana getirme sürecidir.”

Kökeni eski Yunanca da “Paid” (Çocuk) kelimesinden gelen Pedagoji, çocuğun yönlendirilmesi ve yetiştirilmesi bilimine ve sanatına karşılık gelir.

• Kökeni eski Yunanca da “Paid” (Çocuk) kelimesinden gelen Pedagoji, çocuğun yönlendirilmesi ve yetiştirilmesi bilimine ve sanatına karşılık gelir.

• Andragoji ise, eski Yunanda “adam” kavramına karşılık gelen “andras” kökünden gelmektedir.

• Pedagojik ve andragojik yaklaşımların bileşkesi ise, bireyi yaşam boyu öğrenmeye (life-long education) hazırlamak bilimidir.

Güdüleme, öğrenme ve hatırlama kavramları üzerine inşa edilmiş bir insan kaynakları yönetimi terimidir (Robert Blake ve Jane Srygley ).

• Güdüleme, öğrenme ve hatırlama kavramları üzerine inşa edilmiş bir insan kaynakları yönetimi terimidir (Robert Blake ve Jane Srygley ).

• Sinergoji (Synergogy) = Synergos + Agogus

• “Bir arada çalışma” + “öğretmen”

• Sinergoji = Bir konuyu öğretmek için ortak olarak çalışma

Yetişkinler deneyimleri ve beklentileri ile gelirler !!!

• Yetişkinler deneyimleri ve beklentileri ile gelirler !!!

• Benlik-Düşünce-Duygu-Yetenek dışa vurumu gerçekleştirirler.

Yetişkin, eğitimin amaç ve hedeflerini bilmelidir.

• Yetişkin, eğitimin amaç ve hedeflerini bilmelidir.

• Eğitim sürecine katılmalıdır

• Olumlu ve iyi bir eğitim ortamı içinde olmalıdır

• Çeşitli öğretim yöntem ve teknikleri uygulanmalıdır

• Öğrenmeyi sağlayacak yeterli zaman sağlanmalıdır

Bilgiler basitten karmaşığa doğru verilmelidir.uygulamalar ile; öğrenmenin kalıcılığı ve farklı alanlara aktarılabilmesi sağlanmalıdır

• Bilgiler basitten karmaşığa doğru verilmelidir.uygulamalar ile; öğrenmenin kalıcılığı ve farklı alanlara aktarılabilmesi sağlanmalıdır

• geri bildirimle doğru ve yanlışlar verilmelidir

• Sürekli değerlendirme ve kendi kendini değerlendirme özendirilmelidir

• Program işlevsel ve dinamik olmalıdır

Gereksinimlerinin Belirlenmesi

• Gereksinimlerinin Belirlenmesi

• Şirketin ihtiyaç analizi İşin ihtiyaç analizi Çalışanın ihtiyaç analizi

• Programların Uygulanması

• İşbaşı eğitim

• Kuramsal eğitim

• Değerlendirme

Eğitim hazırlarken;

• Eğitim hazırlarken;

• ANALİZ YAP

• DÜŞÜN ARAŞTIR PLANLA

• MALZEME SEÇ

• TEKNİK VE YÖNTEM BELİRLE HAZIRLAN

• SUN

Genel hedef

• Genel hedef

• Elde etmem gereken ne?

• Bu sunum sonunda olmasını istediğim ne?

• Amacım ne?

• Spesifik Hedef- Bir cümle

Rasgele seçme metodu (Curran Style)

• Rasgele seçme metodu (Curran Style)

• İkili tartışma grubu metodu (Buzz Groups)

• Etkileşimli ders metodu (Interactive/interrupted)

• Anahtar kelime metodu (The key word)

• Zihin haritası (Mind map)

• Benzetmeler & metaforlar (Metaphors and similers)

Rol oyunları ve simülasyonlar

• Rol oyunları ve simülasyonlar

• Kendi kendine ders (self-access)metodu

• Atelye çalışması (workshop)

• Deneysel metod (experiential)

• Kavramsal anlama metodu (Socratic questioning)

• Kendi planını hazırlama metodu (DIY)

Yönlendirilmiş hayal metodu (guided fantasy)

• Yönlendirilmiş hayal metodu (guided fantasy)

• Video gösterimi metodu

• Vaka çalışması (case study)

• Demo eğitim

• Problem çalışması (planning trainer’s demo)

• Ne kadar sürem var !

• Hangi malzemelere sahibim ?

“Mutlaka bilmeli”

• “Mutlaka bilmeli”

• “Bilmesi yararlı”

• “Zaman kalırsa anlatılabilir”

KULLANABİLECEĞİNİZ SUNUM ARAÇLARI VE GÖRSEL MALZEMELER

• KULLANABİLECEĞİNİZ SUNUM ARAÇLARI VE GÖRSEL MALZEMELER

• Tahta
• Projeksiyon
• Tepegöz
• Örnek ürünler
• Konuşmacı kartı
• Grafikler
• Saydamlar
• Posterler
• Nesneler
• Kaset ve Video
• …

Özgüven:

• Özgüven:

• Yapılan araştırmalara göre insanların 1

• nolu korkusu: toplum önünde

• konuşma yapmaktır.

• Heyecan doğaldır. Hatta onu yakıt olarak

• kullanmak gerekir.

Katil heyecanı kovun, yapıcı heyecan duyun

• Katil heyecanı kovun, yapıcı heyecan duyun

• Bunun için de kendinize güvenin ve konuşmaya derin bir diyafram nefesi aldıktan sonra başlayın

Kıyafetlerinizde çok parlak renkleri kullanmayın.

• Kıyafetlerinizde çok parlak renkleri kullanmayın.

• Dikkat dağıtıcı unsurlar yerine sade bir şıklığı tercih edin.

İletişimde her ne sunuyorsanız , içine zerafeti, duyguyu, sevgiyi ve saygıyı mutlaka koyun…

• İletişimde her ne sunuyorsanız , içine zerafeti, duyguyu, sevgiyi ve saygıyı mutlaka koyun…

İyi bir konuşma; karşısındakine bir şeyler verebilen, fikirlerini aktarabilen ve dinleyicide olumlu düşünce yaratabilen konuşmadır.

• İyi bir konuşma; karşısındakine bir şeyler verebilen, fikirlerini aktarabilen ve dinleyicide olumlu düşünce yaratabilen konuşmadır.

Giriş

• Giriş

• Onlara ne anlatacağınızı anlatın.

• Gelişme

• Onlara anlatın.

• Sonuç

• Onlara ne anlattığınızı anlatın.

Kişiler kıyafetleri ile karşılanır, bilgileriyle uğurlanırlar.

• Kişiler kıyafetleri ile karşılanır, bilgileriyle uğurlanırlar.

• Eğer dinleyicide olumlu bir ilk intiba bırakabildiyseniz, konuşmanıza güvenle başlayabilirsiniz.

Eğiticinin başarısı;

• Eğiticinin başarısı;

• Konu ile ilgili bilgisi, deneyimi, savunduğu görüşünün sağlamlığı, ne söylediği ve nasıl söylediği ile değerlendirilir.

Kelimeler: Kısa, tanıdık, etkileşimli

• Kelimeler: Kısa, tanıdık, etkileşimli

• Cümleler: Sade fakat etkili

• Örnekler: Bol örnek, görsel malzeme, izah edici açılımlar

• Ses Tonu: Çeşitli ve net kullanım, etki yaratmak

Birden detaya girmeyin

• Birden detaya girmeyin

• Konuları kafanızda mantık sırasına göre dizin

• Basitten karmaşığa doğru gitmeyi tercih edin.

       Anlattığı konunun özünü bilmek

•        Anlattığı konunun özünü bilmek

•        Analiz ve sentez yapabilmek

•        Malzemeyi hazırlayıp kullanabilmek

•        Dinleyicileri tanıyıp değişik konularda tepkilerini kestirebilmek

•        Söylediklerine içtenlikle inanmak

• Doğru bir uslupla konusunu aktarmak

• Sorulara etkin cevap verebilmek 

İlk izlenim etkilidir ama sonsuza kadar süren, son izlenimdir.

• İlk izlenim etkilidir ama sonsuza kadar süren, son izlenimdir.

• Sonuç:

• Özetle ve netliğe kavuştur
• İlgi yarat
• Konuyla ilgili bir uzmanın veya ünlü bir düşünürün bir cümlesini aktar
• Mesajını vurgulayan, güçlendiren bir kısa öykü ile bitir
• Aksiyona davet et

KONUŞMACININ AMACI

• KONUŞMACININ AMACI

• +

• HEDEFİ

• =

• DİNLEYİCİNİN BEKLENTİSİ İLE UYUŞMASI

• +

• ANA MESAJIN ALGILANMASI

Konuşmanızı bitirirken cebinizde mutlaka akılda kalıcı bir ‘son cümle’ olsun

• Konuşmanızı bitirirken cebinizde mutlaka akılda kalıcı bir ‘son cümle’ olsun

• Kapanışı yapmayı ve katılımcılara iyi dileklerde bulunmayı ihmal etmeyin

• Asla “Bitti” demeyin !

“Liderlik güç kullanmak değil,

• “Liderlik güç kullanmak değil,

• etrafını güçlü kılmaktır.”

NE TEHDİTKAR OLUN...

• NE TEHDİTKAR OLUN...

• NE İLGİSİZ ....

• ZAMANIN %75 İ GÖZ TEMASI İÇİN EN UYGUN SÜRE ..

Eğitim, bireysel amaçlarına ulaştı mı ?

• Eğitim, bireysel amaçlarına ulaştı mı ?

• Eğitim kurumsal amaçlara ulaştı mı ?

• Başarı dileklerimle

• www.gunsubaser.com

• [e-mail]

• 0532 326 05 75