Eğitimde Yeniden Yapılanma



Yüklə 445 b.
tarix06.05.2018
ölçüsü445 b.
#42165


Eğitimde Yeniden Yapılanma






Eğitimde öncelikler



Yetkinlik





Yetkinlik



Yetkinliğin 5 temel karakteristiği



Eğitimde öncelikler



Eğitimde öncelikler



Eğitimde öncelikler



Çekirdek Yetkinlikleri



Temel Tıp Yetkinlikleri





Temel Tıp Yetkinlikleri Dundee 3 circle model



Akreditasyon



Akreditasyon Soruları











Yetkinlik tabanlı eğitim programı oluşturulması temel adımlar



Hedefler

    • Yetkinlik tabanlı bir eğitim programının geliştirilmesi
    • Söz konusu eğitim programının amaç ve hedeflerinin belirlenmesi
    • Belirlenen öğrenim hedeflerinin, ölçme değerlendirme sistemi ile ilişkilendirilmesi


Yetkinlik tabanlı program geliştirirken 6 adım.

  • Ulaşılmak istenen eğitim sonuçlarının belirlenmesi

  • Belirlenen sonuçlara ulaşabilmek için geliştirilmesi gereken yetkinliklerin belirlenmesi

  • Hedef ve amaçların yazılması

  • Öğretim yöntemlerinin belirlenmesi

  • Ölçme değerlendirme yöntemlerinin belirlenmesi ve ilişkilendirilmesi

  • Programın geliştirilmesinde kullanılacak yöntemlerin belirlenmesi



Ulaşılmak istenen eğitim sonuçlarının belirlenmesi

  • Öğrencilerin beklentileri

  • Üniversitenin / Fakültenin / Programın hedefleri

  • Meslek örgütlerinin beklentileri

  • Toplumun beklentileri

  • İlgili iş ortamının gerektirdikleri

  • Vb.



Hedef ve amaçlar

  • Bir yol haritası oluşmasını sağlar

  • Eğitim programının, öğrenciler, öğretmenler ve toplum tarafından daha açık anlaşılmasını ve benimsenmesini sağlar

  • Eğitimin daha odaklı ve verimli gerçekleşmesini sağlar

  • Ölçme sisteminin belirlenmesini sağlar



Yetkinliklerin belirlenmesi

  • Bilgi Neyi bilmelidir?

  • Beceri Neyi yapabilmelidir?

  • Tutumlar Nasıl yapmalıdır?



Objektifler

  • Temel olarak öğrencinin tam olarak neyi öğrenmesinin amaçlandığı ile ilgili net tanımlamaları içerir.

  • Eğitim programının her aşaması için ayrıntılı bilgi, beceri ve tutum tanımlamalarını kapsar.



Objektiflerin yazılaması

    • Dönem…..öğrencisi ………….ile ölçülebilecek düzeyde ……….yapabilmelidir.
    • Şu sorulara cevap aranır.
    • Kim yapabilecek ?
    • Ne yapabilecek
    • Yapabildiğini ben nasıl anlayacağım
    • Bunu nasıl ölçeceğim


Objektif tipleri

    • Bilgi
    • Beceri
    • Tutumlar


ANAHTAR NOKTALAR

  • Programın ana hedeflerini belirle

  • Öğrencinin öğrenmesi gerekenleri belirle (bilgi, beceri ya da tutumlar)

  • Ölçme sistemini objektiflerle ilişkilendir



Öğretim yöntemlerini belirle








Yüklə 445 b.

Dostları ilə paylaş:




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2023
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə