Fizikadan sinfdan tashqari ishlarda kasbiy integratsiya modeli

EURASIAN JOURNAL OF ACADEMIC RESEARCH 
Innovative Academy Research Support Center 
UIF =
 8.1 | 
SJIF =
 5.685 
www.in-academy.uz
 
Volume 3 Issue 1, January 2023 ISSN 2181-2020 
Page 24 
jarayonida uzilishlar sodir bo‘lib, bu o‘quvchilarning bilish faoliyatiga salbiy ta’sir ko‘rsatadi 
va ular bilim, ko‘nikma va malakalarining to‘g‘ri shakllanishi hamda rivojlanishiga katta zarar 
keltiradi. Buni ularning kelajak faoliyatidagi kuzatish tajribalarini qo‘yishda, abstrakt 
g‘oyalarni aniq vaziyatdagi zaruriy bilimlarga bog‘lashda qiyinchiliklarga duch kelish hollarini 
kuzatishi bilan izohlash mumkin. 
Bu shakllarning har biri o‘ziga xos xususiyatga ega, ayni vaqtda ularni birlashtirib turadigan 
umumiy jihatlar ham mavjud. 
Integratsiyaning yangi modellarini izlab topishning salmoqli iqtisodiy sharti ilmiy-tadqiqot, 
ta’lim texnologiyalarini moliyalashtirishni diversifikatsiyalash (grantlar, xo’jalik yurituvchi 
sub’ektlar bilan shartnomalar tuzish, ilmiy ishlanmalarni amalga oshirish, ilmiy maslahat, 
ekspertiza, axborot xizmatlari, loyiha, tashkiliy ishlar, patentlar, litsenziyalashtirishni amalga 
oshirish va h.k.) hisoblanadi. Bunga budjetdan tashqari mablag`larni safarbar etishning 
moslashuvchan sxemalaridan foydalanish hisobiga erishiladi. 
Shundan kelib chiqib, ta’lim tizimida fanlarni o‘qitishni integratsiyalash modelini uch 
bosqichdagi ketma-ket kattalikdan iborat deb qarash mumkin. Unga: - o‘quv materialini 
bosqichga oid dasturning har bir bo’limi va mavzusini ma’lum yaxlit ketma-ketlikda o‘rganish; 
-har bir bo‘limda o‘quv materialining yaxlit oddiydan murakkabga tomon barqaror o’sib 
borishini ta’minlash; 
-o‘quv materialining mazmuni va mohiyatini mehnat ta’limi yo‘nalishiga maksimal darajada 
mos kelishini boshqarishlar kiradi.
Model maqsadlariga mos holda uning strukturasi quyidagicha ifodalanadi: 

---